2024年人教版六年级下册语文第八单元课后基础训练（含答案和概念）

2024年人教版六年级下册语文第八单元课后基础训练（含答案和概念）试题部分一、选择题：1.下列词语中，不属于《匆匆》一文中的是（）A.走过B.流过C.滴落D.飞翔2.《为人民服务》这篇文章中，毛泽东同志提出的“为人民服务”这一思想，其核心是（）A.全心全意为人民服务B.为人民谋幸福C.为人民求解放D.为人民创利益3.下列诗句中，出自《诗经·小雅》的是（）A.青青子衿，悠悠我心B.投我以木瓜，报之以琼琚C.昔我往矣，杨柳依依D.月出皎兮，佼人僚兮4.《金色的鱼钩》一文中，主人公为了（）而勇敢地跳进冰冷的河水A.救人B.抓鱼C.寻找鱼钩D.洗澡5.下列词语中，注音有误的是（）A.洪亮（hóngliàng）B.勉强（miǎnqiǎng）C.纠葛（jiūgé）D.憧憬（chōngjǐng）6.《十六年前的回忆》一文中，李大钊被称为（）A.中国共产党的创始人B.中国人民的伟大领袖C.中国民主同盟的创始人D.中国无产阶级的先锋7.下列句子中，使用了拟人手法的是（）A.春天来了，花儿都开了B.小河唱着歌，欢快地流向远方C.月亮升上了天空D.风吹过树梢，树叶沙沙作响8.《灯光》一文中，主人公为了（）而点亮了灯光A.寻找宝藏B.照亮黑暗C.引导航向D.庆祝胜利9.下列句子中，使用了夸张手法的是（）A.这座山很高B.这座山高耸入云C.这座山巍峨壮观D.这座山雄伟挺拔10.《泊船瓜洲》这首诗的作者是（）A.苏轼B.王安石C.辛弃疾D.杜牧二、判断题：1.《匆匆》一文主要表达了作者对时间流逝的惋惜和无奈。（）2.《为人民服务》这篇文章中，毛泽东同志提出了“为人民服务”这一思想的五个方面。（）3.《诗经·小雅》中的诗歌多描写贵族生活，表现了作者对统治者的赞美。（）4.《金色的鱼钩》一文中的主人公最终找到了金色的鱼钩。（）5.拟人手法是指在文学创作中，将非人类事物赋予人的情感和动作。（）6.《十六年前的回忆》一文中，李大钊被描述为一位勇敢、坚定的革命者。（）7.夸张手法是指在文学创作中，对事物的形象、特征、作用等进行过分夸大。（）8.《灯光》一文中的主人公最终放弃了点亮灯光。（）9.《泊船瓜洲》这首诗描绘了诗人夜晚泊船瓜洲的景象。（）10.本单元的课文都是关于革命题材的作品。（）三、填空题：1.《匆匆》一文是现代作家朱自清创作的一篇_______散文。2.《为人民服务》这篇文章中，毛泽东同志提出的“为人民服务”这一思想，其核心是_______。3.《诗经·小雅》中的诗歌多描写_______生活，表现了作者对_______的赞美。4.《金色的鱼钩》一文中，主人公为了_______而勇敢地跳进冰冷的河水。5.拟人手法是指在文学创作中，将_______事物赋予_______情感和动作。6.《十六年前的回忆》一文中，李大钊被描述为一位_______、_______的革命者。7.夸张手法是指在文学创作中，对_______形象、特征、作用等进行过分_______。8.《灯光》一文中的主人公最终_______点亮了灯光。9.《泊船瓜洲》这首诗描绘了诗人_______泊船瓜洲的景象。10.本单元的课文都是关于_______题材的作品。11.《匆匆》一文中，作者通过描绘_______的景象来表达时光流逝的感慨。12.在《为人民服务》一文中，毛泽东同志提到的“五种人”不包括_______。13.《诗经·小雅》中的诗歌，其艺术风格以_______为主。14.《金色的鱼钩》一文中的主人公，其性格特点是_______和_______。15.《十六年前的回忆》一文中，李大钊在_______时期被捕。16.《灯光》一文中的主人公，为了寻找_______而点亮了灯光。17.《泊船瓜洲》这首诗的作者王安石，是_______时期的政治家、文学家。18.本单元课文中，_______一文通过讲述革命故事，展现了革命先烈的英勇形象。19.在《匆匆》一文中，作者通过_______、_______等手法，表达了对时光流逝的无奈。20.《为人民服务》一文中，毛泽东同志提出的“为人民服务”这一思想，具有_______的历史意义。四、简答题：1.请简要介绍《匆匆》一文的主要内容和主题。2.请简述《为人民服务》一文中，毛泽东同志提出的“为人民服务”这一思想的五个方面。3.请简要分析《诗经·小雅》中一首诗歌的艺术特点。4.请谈谈你对《金色的鱼钩》一文主人公形象的理解。5.请简述《十六年前的回忆》一文中，李大钊被捕前后的情景。6.请分析《灯光》一文中的主人公寻找灯光的过程及其意义。7.请简要赏析《泊船瓜洲》这首诗的意境和艺术手法。8.请结合本单元课文，谈谈你对革命题材作品的理解和感悟。9.请举例说明本单元课文中，作者运用了哪些修辞手法来表达主题。10.请谈谈你在学习本单元课文过程中的收获和启示。三、填空题答案：1.抒情2.全心全意为人民服务3.贵族、统治者4.寻找鱼钩5.非人类、人的6.勇敢、坚定7.事物、夸大8.没有放弃9.夜晚10.革命11.春天12.叛徒13.抒情14.勇敢、善良15.北洋军阀统治时期16.丢失的宝物17.北宋18.《金色的鱼钩》19.拟人、排比20.深远四、简答题答案：1.《匆匆》一文主要表达了作者对时光流逝的感慨，主题是珍惜时间，不要虚度光阴。2.五个方面：一是全心全意为人民服务；二是为人民利益而死，就比泰山还重；三是一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人；四是我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神；五是从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。3.《诗经·小雅》中的诗歌艺术特点：抒发情感真挚、自然，采用赋、比、兴的表现手法，语言优美，节奏和谐。4.《金色的鱼钩》一文主人公形象：勇敢、善良、无私奉献，体现了红军战士的高尚品质。5.李大钊被捕前后的情景：被捕前，李大钊坚持革命斗争，积极传播马克思主义；被捕后，他坚贞不屈，英勇斗争，最终壮烈牺牲。6.《灯光》一文中的主人公寻找灯光的过程及其意义：主人公在黑暗中寻找灯光，象征着寻找光明、希望和真理。过程艰辛，但意义深远，体现了人类对美好生活的追求。7.《泊船瓜洲》这首诗的意境和艺术手法：意境宁静、优美，抒发了诗人对美好生活的向往；艺术手法有拟人、对偶等。8.革命题材作品的理解和感悟：革命题材作品展现了革命先烈的英勇事迹，让我们铭记历史，珍惜来之不易的幸福生活，激发我们的爱国情怀。9.本单元课文中运用的修辞手法：拟人、排比、夸张、比喻等。10.学习本单元课文过程中的收获和启示：珍惜时间、树立为人民服务的思想、传承革命精神、学会修辞手法等。1.文学常识：了解课文作者、作品背景、文学地位等。2.课文内容理解：把握课文主题、情节、人物形象等。3.修辞手法：掌握拟人、排比、夸张、比喻等修辞手法，并学会运用。4.革命传统教育：传承革命精神，培养爱国情怀。各题型所考察学生的知识点详解和示例：1.选择题：考察学生对课文内容的理解和记忆，如课文作者、作品背景等。示例：下列词语中，不属于《匆匆》一文中的是（）答案：D.飞翔2.判断题：考察学生对课文内容的理解和分析能力，如课文主题、人物形象等。示例：《匆匆》一文主要表达了作者对时间流逝的惋惜和无奈。（）答案：√3.填空题：考察学生对课文内容的理解和记忆，如课文中