2022年广西职业院校技能大赛高职组《学前教育专业教育技能》赛项竞赛规程

2022年广西职业院校技能大赛

高职组《学前教育专业教育技能》赛项

竞赛规程

一、赛项名称

赛项序号：116

赛项名称：学前教育专业教育技能

赛项组别：高职组

赛项归属产业：教育与体育

二、竞赛目的

通过本项目竞赛，检验我区各高职院校学前教育师资培养质量，

更大范围为学前教育专业在校生提供职业素养与实践技能训练、展

示与交流平台,以赛促学、以赛促练，提升我区学前教育专业师资培

养质量,促进专业院校之间的交流、学习与合作，推动各学校加强教

育教学改革，推进我区学前教育专业的均衡发展。

三、竞赛内容

根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教工作现状

与发展需要，为通过赛项更好提升学生综合职业能力，2022年广西

职业院校技能大赛

高职组《学前教育专业教育技能》赛项内容设置如下：

项目1：幼儿园教师综合技能测评

运用相关的知识与技能，表达对素材、作品的理解，表现出较

强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。

1

项目1-1：幼儿园保教活动课件制作（完成时间：60分钟）

运用现代教育信息技术手段，制作保教活动辅助课件。项目提

供包括图片、文字、视频等在内的素材包。

项目1-2：片段教学（技能展示）（完成时间：9分钟）

以给定的素材为题，设计并进行片段模拟教学，要求活动过程

中完整呈现所要求的歌曲弹唱（或者歌表演、故事讲述）等技能，

考察学生熟练运用所学技能，设计和组织幼儿园实际教学的能力。

项目提供歌曲、故事等素材。

项目1-3：命题画（完成时间：30分钟）

借助铅笔、油画棒等工具，运用绘画技能表现命题内容，考查

选手的美术理解和表现能力。项目提供主题内容和绘画工具（8开图

画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦，24色普通油画棒，黑色勾线笔等）。

项目2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评。

项目2-1：保教活动分析（完成时间：40分钟）。

通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展特点进行分析，

如认知、情感、意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理

等，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。项目提供5分

钟左右时长的师幼互动视频。

项目2-2：幼儿教师职业素养测评部分（完成时间：40分钟）。

包括50道选择题和1道案例分析题，试题均从大赛试题库中抽

取，其中选择题包含职业基本素养与保育教育两个类别，根据答题

正确率和答题时间计算得分；案例分析题主要考查选手的职业认知、

职业道德和思维品质。

项目3：幼儿园教育活动设计与说课（完成时间：7分钟）

2

该项目以“规定主题”为设计范围，选手根据给定的素材与幼

儿年龄段，进行幼儿园教育活动设计，主要考查选手的主题网络图

设计、集体教学活动设计、说课等综合能力。

（项目1-2、项目3合计备赛时间：90分钟）

四、竞赛时间

三位选手参加全部项目的比赛。大赛设A、B、C三个赛场，其

中A赛场的选手参加片断教学的赛项；B赛场的选手参加幼儿园保教

活动课件制作、幼儿园保教活动分析、幼儿教师职业素养测评和命

题画的赛项；C赛场选手参加幼儿园教育活动设计和说课的赛项。所

有选手参加B赛场的比赛后，按三个半天分3个场次参加A、C赛场

比赛。每位选手参加A赛场的比赛后，立即转入C赛场的比赛，完

成该选手的全部赛项。各院校的三位参赛选手在正式比赛前一天通

过抽签分别确定A、C赛场比赛的场次，每个场次开赛前选手抽取赛

位号。团体总分采用各院校三位选手得分之和的计分方式。

B赛场竞赛流程见图1

图1B赛场竞赛流程

2.A-C赛场选手竞赛流程

3

图2A-C赛场竞赛流程

各赛场时间安排详见表1。

表1竞赛时间安排表（以正式公布的竞赛指南为准）

日期环节时间内容

报到9:00-15:00报到，领取竞赛资料。

1.参加人员：裁判、监督、各参赛队领队、指导

教师、参赛选手。

开幕式15:30～16:002.请佩戴大会统一制作的证件，提前十分钟到场

。

第一天1.召开领队会议。宣讲赛事规程。

2.抽取各队选手的竞赛赛场。随机抽取每队三位选

领队手在第二天下午（A1-C1）、第二天晚上（A2-C2）

会议16:00～18:00、第三天上午（A3-C3）的赛场，每个赛场约18人

。

3.选手熟悉考场。

1.B赛场选手检录、一次加密，等待室二次加密、

B场宣讲竞赛纪律（各类通讯工具、储存设备和参考资

候考6:30—7:00料禁用）。

2.选手抽取赛位号。

7:00—7:20进入竞赛室，等候比赛。

7:20—8:20比赛项目1：幼儿园保教活动课件制作。

8:20—8:40中场休息、原地等候。

第二天

8:40—9:20比赛项目2：幼儿园保教活动分析。

B场

比赛9:20—9:40中场休息、原地等候。

9:40—10:20比赛项目3：幼儿教师职业素养测评。

10:20—10:40进入命题画竞赛室，等候比赛。

10:40—11:10比赛项目4：命题画。

11:10—11:30待同一组考生全部赛完之后方能离开赛场。

1.A1-C1场选手检录、一次加密，等待室二次加密

A1-C1、宣讲竞赛纪律（各类通讯工具、储存设备和参考

资料禁用）。

第二天场候12:30—13:002.选手抽取赛位号。

考3.赛项执委会抽取A1-C1赛场的考题（本组考题相

同，但与A2-C2、A3-C3赛场考题不相同）。

4

日期环节时间内容

1.13:00开始，A1-C1场1号选手进入备考室，赛

项执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备时间

A1-C113:00—90分钟。

场备考2.每隔9分钟，后面的选手依次进入备考室，公布

竞赛题目，开始准备，以此类推。

1.14:30开始，A1-C1组1号选手进入竞赛室A1进

行片段教学赛项的比赛。

2.完成该赛项后，立即进入竞赛室C1，进行“幼儿

A1-C1园教育活动设计”赛项的比赛；

场比14:30—17:103.每隔9分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以

赛此类推。

4.每位选手赛完要在休息室等候，待同一组考生全

部赛完之后方能离开赛场。

1.A2-C2场选手检录、一次加密，等待室二次加密

、宣讲竞赛纪律（各类通讯工具、储存设备和参考

A2-C2资料禁用）。

场候6:30—7:002.选手抽取赛位号。

考3.赛项执委会抽取A2-C2赛场的考题（本组考题相

同，但与A1-C1、A3-C3两场考题不相同）。

1．7:00开始，A2-C2场1号选手进入备考室，赛项

执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备时间90

A2-C27:00—分钟。

第三天场备考2.每隔9分钟，后面的选手依次进入备考室，公布

竞赛题目，开始准备，以此类推。

1.8:30开始，A2-C2组1号选手进入竞赛室A2进

行片段教学赛项的比赛。

2.完成该赛项后，立即进入竞赛室C2，进行“幼儿

A2-C2园教育活动设计”赛项的比赛；

场比8:30—11:103.每隔9分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以

赛此类推。

4.每位选手赛完要在休息室等候，待同一组考生全

部赛完之后方能离开赛场。

1.A3-C3场选手检录、一次加密，等待室二次加密、

A3-C3宣讲竞赛纪律（各类通讯工具、储存设备和参考资

料禁用）。

场候10:30—11:002.选手抽取赛位号。

考3.裁判长抽取A3-C3赛场的考题（本组考题相同，但

与A1-C1、A2-C2赛场考题不相同）。

1．11:00开始，A3-C3场1号选手进入备考室，赛

项执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备时间

A3-C311:00—90分钟。

场备考2.每隔9分钟，后面的选手依次进入备考室，公布

竞赛题目，开始准备，以此类推。

第三天1.12:30开始，A3-C3组1号选手进入竞赛室A3

进行片段教学赛项的比赛。

2.完成该赛项后，立即进入竞赛室C3，进行“幼儿

A3-C3园教育活动设计”赛项的比赛；

场比12:30—15:103.每隔9分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以

赛此类推。

4.每位选手赛完要在休息室等候，待同一组考生全

部赛完之后方能离开赛场。

16:30—18:30大赛成绩公布。

18:30—20:30大赛点评、闭赛式。

5

说明：

A、C赛场共有三场比赛，A1-C1代表第一场竞赛；A2-C2代表第

二场竞赛；A3-C3代表第三场竞赛。

A赛场选手在进行片段教学赛项时，裁判进行现场评分。

B赛场选手在竞赛结束时要及时保存提交“幼儿园保教活动课

件”、“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”答题材料、

“命题画”作品，竞赛后赛项裁判集中对选手答题材料予以评分。

C赛场选手在完成“幼儿园教育活动设计”赛项后，赛项裁判随

即对选手予以评分。

全部选手集中参加B赛场赛项，其他A组与C组赛项结合一

场次举办，通过抽签，每个职业院校参赛队伍的选手分别参加三个

场次的A-C项竞赛。

五、竞赛试题

（一）每个赛场竞赛时使用的赛题，由本赛项专家组负责组题，

所有竞赛项目的题库均出自2021年全国职业院校技能大赛改革试点

赛赛题库，每个赛场随机抽取一套成为本赛场竞赛赛题。

（二）竞赛时按照《2021年全国职业院校技能大赛赛项试题管

理办法》，在现场监审人员的监督下，由裁判长组织随机抽取，按照

保密规定印刷、存放和领用。

六、竞赛规则

（一）参赛资格。

参见2022年广西职业院校技能大赛高职组《学前教育专业教育

技能》赛项竞赛实施方案。

6

（二）遵循准则。

1.学生必须持本人身份证和参赛证参加竞赛。

2.参赛选手出场顺序、位置由抽签决定，不得擅自变更、调整。

3.参赛选手提前15分钟进入赛场，并按照指定位号参加竞赛。

迟到15分钟者，取消竞赛资格；竞赛开始15分钟后，选手方可离

开赛场。

4.选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经

裁判同意。选手若需休息、饮水或去洗手间等，耗用时间计算在竞

赛时间内。

5.竞赛结束时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖

延竞赛时间。选手操作完成后，在《实际操作现场记录表》上签名

确认，方可离开赛场。

七、竞赛环境

各赛场竞赛环境要求安静、整洁，须设立紧急疏散通道，医疗

服务站。各赛场内有志愿服务人员，同时有治安人员维护竞赛现场

秩序与卫生。竞赛场地满足比赛条件，且满足赛项竞赛所需的设备

设施。A1-C1、A2-C2、A3-C3竞赛现场设观摩室供观摩，保证大赛

公开、透明。

（一）A赛场竞赛环境。

1.竞赛器材：竞赛室：品牌钢琴1架；备考室：提供课桌椅1

套，签字笔（红黑各1支），A4试题纸3张、A4草稿纸3张。

2.场地要求：等候室、备考室的大小、数量要与参赛选手人数

相匹配，并配有应急考场。各场地根据要求在适当的位置配备录像

7

设备、钢琴，并有转播赛况能供师生共同观摩的场地。

3.场地声学要求：场内不能有明显的回音，声音要清晰，隔音

效果良好。

4.场地光学要求：场内光线充足、明亮，可以轻松地阅读白纸

上的黑色5号字。

（二）B赛场竞赛环境。

1.竞赛器材：8开图画纸1张，2B铅笔、HB铅笔、黑色勾线笔、

高级绘图橡皮、数量各1，24色普通油画棒1盒。

2.场地要求：标准化计算机教室，场地大小要与参赛人数相匹

配，参赛选手独立座位。命题画竞赛室配备桌椅。

3.场地光学要求：场内光线充足、明亮，可以轻松地阅读白纸

上的黑色5号字；不可有引起屏幕反光的强光，不可影响观看计算

机屏幕的内容。

4.在适当的位置配备录像设备。

（三）C赛场竞赛环境。

1.竞赛器材：备考室：课桌椅1套，签字笔（红黑各1支）、

HB铅笔、高级绘图橡皮数量各1，A4试题纸3张、A4草稿纸3张。

2.场地要求：等候室、备考室的大小、数量要与参赛选手人数

相匹配，参赛选手独立座位，并配有应急考场。竞赛室（说课）：场

内不能有明显的回音，有利于选手声音的传递，隔音效果良好；场

内光线充足、明亮，可以轻松地阅读白纸上的黑色5号字。

3.各场地根据要求在适当的位置配备录像设备，并有转播赛况

能供师生共同观摩的场地。

8

八、技术规范

《学前教育专业教育技能》赛项是以教育部颁布的《课程标准》

《专业标准》《纲要》《指南》《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试

行）》等文件精神以及各竞赛项目相应学科知识及技能方面的教学要

求和技术规范。

九、技术平台

赛项设备及工具清单见表2

表2《学前教育专业技能》赛项设备及工具清单

序号名称规格数量备注

由幼乐美（北京）教育

1YLM-01技能大赛考1/人科技有限公司开发，用

核系统于B竞赛室

Windows71/人用于B竞赛室

Office2010（含

Word、Excel、1/人

PowerPoint）

Flash8及以上1/人

Windows图片查看

器1/人

2机房软件技术环境PhotoshopCS5及以

上1/人用于B竞赛室

搜狗拼音输入法1/人

微软拼音2010输入

法1/人

万能五笔输入法1/人

智能ABC输入法1/人

3钢琴1用于A1、A2、A3竞赛室

4课桌椅1/人

5签字笔红、黑各1支2/人

用于A1、A2、A3备考室

6A4试题纸3/人

7A4草稿纸3/人

8画纸8开1/人

9铅笔2B1/人用于B竞赛室

10铅笔HB1/人

9

11黑色勾线笔1/人

12高级绘图橡皮1/人

13普通油画棒24色1/人

14课桌椅1/人

15签字笔红、黑各1支2/人

16铅笔HB1/人

用于C1、C2、C3备考室

17高级绘图橡皮1/人

18A4试题纸3/人

19A4草稿纸3/人

20摄录系统3用于A1-C1、A2-C2、A3-C3

21多媒体投影系统3竞赛室

十、评分标准

（一）制订原则。

根据高等职业学校学前教育专业特点，以教育教学能力考核为

主组织

专家制订竞赛规程、实施方案与各项评分细则，邀请有关职业

院校、学前教育学会和幼儿园的专家组成评委专家组，对选手技能

进行公平、公正的评判。制订评分标准，一般应遵循如下原则：

1.以客观事实为依据。

评分细则应尽可能以客观存在为评分依据，根据不同的项目确

定不同的评价要素，明确规定各评价要素在各种具体客观情况下的

得分值。评分细则可以对每个具体要素给出恰当的、量化的评分标

准。

2.严格控制自由裁量权。

在评分细则中应尽可能少出现“由评委根据某某情况酌情打分”

的字样，对个别确实不好用客观依据量化、细化的评分要素，也应

10

将评委的自由裁量权控制在最小范围内。如果有确实无法描述的评

分要素，评分细则应设定该因素的最低得分值，且最低得分不得少

于该因素满分值的50%。如果有赛项未完成的，则该赛项成绩为0

分。

3.评分标准合理体现区分度。

每一个评分要素的评分细则都尽可能合理分档、科学分值。评

分标准简明、易把握，不要太繁琐，也不要以不便审定的事实为评

分依据。评分细则规定的得分档次不要太多，以4档左右为宜。对

于总分相同的团体，按照“幼儿园教育活动设计与说课”、“幼儿

园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”、“幼儿园教师综合技

能测评”赛项的顺序，依次比较各项目得分，单项得分高者排在

前面。如果每项的得分都一样则名次并列。

4.评分标准具备正确的教学导向。

本次竞赛为职业院校高职组学前教育专业教育技能竞赛，非艺

术类或文艺类的竞赛，各项目评分标准的制订均应以此为前提。应

引导各学校坚持综合培养，全面发展的理念。制定评分标准的过程

实际上是一个反复研究、不断完善的过程，上述原则也不是截然分

开的，它是一个有机的整体，在确定评分要素时要考虑它的权重及

评分细则，在制定评分细则时有可能发现新的需要，增加新的评分

要素。必要时，还可以对各评分要素的评分细则进行横向比较，有

可能发现某些评分要素的评分细则有缺陷，需要调整，甚至要对评

分要素的权重进行重新分配。只有通过反复研究、不断完善才能制

定出科学合理的评分标准。

（二）评分方法。

11

1.裁判员选聘。

按照职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法相关制度建立

2022年广西职业院校技能大赛赛项裁判库。裁判长由大赛裁判委员

会向大赛组委会推荐，由大赛组委会聘任。裁判长组建裁判组，执

行裁判长负责制。

2.裁判员人数。

总人数为16人（其中裁判长1人，裁判员15人）。A、B、C三

个赛场各设5名裁判；另有加密裁判4人，负责检录与加密解密环节

的裁判工作。

3.成绩产生方法。

评分采取由评审委员会当场集体评分的方法。每位评委独立评

分；由专门人员在统一时间收取评分表；去掉一个最高分和一个最

低分后，计算得出其它分数的平均分，即为选手的竞赛得分。团队

成绩按300分制计分。在监督组监督下，由裁判长指定解密裁判启封

检录抽签二次加密档案、一次加密档案，找出各参赛队与加密对应

关系；将竞赛结果分别由加密号转换为参赛队；将相应赛项的分值

加和，其中参赛队总分取三名选手的个人成绩加和，得出总分；然

后进行分值排序；打印封装。团队总分构成见表3。

表3团队总分构成

竞赛项目项目总分选手总分团队总分

片段教学（教学过程中完整呈现歌曲弹

唱或歌表演或故事讲述等技能）20

主题简笔画535

幼儿园保教活动课件制作10

100300

幼儿园保教活动分析15

30

幼儿教师职业素养测评15

幼儿园教育活动设计1535

12

说课20

4.成绩审核方法。

为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前30%的

所有参赛队伍（选手）的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，

抽检覆盖率不得低于15%。如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判

长，由裁判长更正成绩并签字确认。复核、抽检错误率超过5%的，

裁判组将对所有成绩进行复核。

5.成绩公布方法。

最终成绩经复核无误，由裁判长、监督人员共同签字确认后公

布，公布2小时无异议后即可宣布，在闭赛式上予以公布。

（三）评分标准

项目1幼儿园教师综合技能测评（基本功）（共35分）

项目1-1幼儿园保教活动课件制作（共10分）

内容评分标准分值

取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性

科学性。2

片段教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要求，结构

教育性清晰，能激发幼儿兴趣。3

课件制

作10分1.课件的制作和使用，满足各项技术性要求。2.

操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动3

技术性。

1.色彩协调，风格统一。

艺术性2.画面设计新颖，富有童趣。2

科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点。9-10

科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符合幼

评分分儿学习特点。7-8.9

档

科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，不太符合幼儿学习特点。5-6.9

该项课件内容不完整或提交未成功。0-4.9

项目1-2片段教学（教学过程中完整呈现歌曲弹唱或歌表演或故事讲述技能）（共20分）

片段按照教学目标和教学程序，选取教学片段进行讲述，突

教学内容

教学出重点、突破难点，在规定时间内完成片段教学内容。3

13

201.精心组织教学环节，动静交替，层次清晰，教学方法

运用恰当。教学时间分配合理。2

分

教学过程5

2.根据教学内容创设学习情境，激发幼儿兴趣，支持幼2

儿学习。

3.面向全体，关注幼儿主体性，利用积极的师幼互动调

动幼儿的积极性和主动性。1

1.对提供的故事内容进行合理加工并运用符合角色形象

的语言技巧，动作、表情，富有童趣的讲述故事；普通

话标准，表现富有个性；脱稿讲述。

2.根据歌曲原调进行弹唱；歌曲弹唱完整、准确、流畅

基本技能5

，咬字、吐字清晰，声音自然，表现具有儿童化特征。

3.根据幼儿特点合理运用各种舞蹈语汇进行创编，舞蹈

动作协调、流畅、优美，情绪、表情适宜，富有美感和

童趣。

1.目标落实到位，幼儿在知识经验、方法技能和情感态

度方面获得发展。

教学效果2.活动中的幼儿热情、投入、专注，有互动和运用已有4

经验的机会，敢于挑战和尝试。

3.教学过程具有创造性，特点鲜明。

1.教态亲切大方，表情自然、丰富，有亲和力。

教师素质2.语言规范，条理清楚，表达流畅，有感染力。3

3.时间把握准确（超时相应扣分）。

活动过程自然流畅，师幼互动充分，基本功扎实，教学实效高。18-20

活动过程比较自然流畅，师幼互动较充分，基本功较扎实，教学实

评分效较高。15-17.9

分档活动过程基本完成，师幼互动不够充足，基本功较差，教学实效不

足。12-14.9

该项未完成。0-11.9

14

项目1-3命题画（共5分）

内容评分标准分值

1.构图合理，线条简洁、流畅。

命题画基本功2.造型形象、生动，色彩鲜艳、搭配协调，主题鲜明，画面2

丰富。

（油画

棒）5表现力画面富有美感，具有新颖性和个性表现。1

分1.画面生动，富有童趣，适合幼儿欣赏。

儿童化2.巧妙运用油画棒绘画技能，充满儿童稚朴纯真之。2

基本功扎实，表现力好，创意好，幼儿意识好。4-5

评分基本功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好。3-3.9

分档基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般。2-2.9

该项未完成。0-1.9

项目2幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评（共30分）

内容评分标准分值

1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性

思维

好。

品质4

幼儿2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面整洁。

园保1.具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析正确。2

教活

2.具有科学教育观、教师观，能对教师的保教言行、职业道

教育6

动分德做出正确判断与分析，理由科学、充分，符合《纲要》《4

理念

析指南》精神。

15分

教育1.有建设性或创新性的观点和建议。3

建议2.建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展。25

教育理念科学，教育建议符合幼儿特点，思维品质优秀。13-15

教育理念较科学，教育建议基本符合幼儿特点，思维品质较不错。10-12.9

评分

教育理念科学性一般，教育建议不太符合幼儿特点，思维品质一

分档7-9.9

般。

该项未完成。0-6.9

15

选

择大赛的考核系统根据参赛选手50道题目（选择题）作答的正确率自

题

动计分，每答对一题得0.2分，包含职业基本素养与保教保育两10

大类别。

职1.具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特点分析

业

案素正确。

例养2.具有科学的职业认知，能对教师的保教言行、职业3

幼儿分

析道德做出正确的判断与分析，理由科学、充分，符

教师

题合《纲要》《指南》等精神。

职业

1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，逻辑性好。

素养思维

2.用词准确，语句通顺，格式规范、条理清楚、卷面2

测评品质

15分整洁。

职业认知好，职业道德好，思维品质优秀。

评4-5

分

分职业认知较好，职业道德较好，思维品质较优秀。3-3.9

档

职业认知一般，职业道德一般，思维品质一般。2-2.9

该项未完成。0-1.9

项目3幼儿园教育活动设计（共35分）

内容评价标准分值

1.能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识，

拓展相关的资源。2

主题

网络2.主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性5

等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体

教学图3

性和家园合作等因素。网络图至少有三个层级（包含主题

活动名称一级），第二、三层级至少有三个活动以上。

设计

15分1.活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合各领域的

总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展

活动

需要。2

目标2.具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活

动具有导向作用。

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3.陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充

分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透。

1.活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准

备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现教学活动目

活动标的要求。

2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索2

准备、操作活动的需要。

3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活

动的实效性和趣味性。

1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流

1

畅，体现循序渐进，有层次感。

2.教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体

性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探

1

活动索时间。

4

过程3.提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活

1

动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略。

4.活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重

点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的

1

认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成。

1.文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字。

其它2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突2

破。

设计合理，层次清晰，目标明确，符合幼儿特点。13-15

评分设计较合理，层次较清晰，目标较明确，基本符合幼儿特点。10-12.9

分档设计一般，层次不太清晰，目标不够明确，不太符合幼儿特点。7-9.9

该项未完成。0-6.9

1.能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平阐述

说课内容选择的理由。

说内容4

20分2.能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼

儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价

值，选取适合幼儿学习的内容。

1.阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据。

说目标2.准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重4

难点的方法和策略。

1.能清晰说明各环节的设计与目标达成的关系。3

说过程

2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由。38

和方法

3.合理设计，准确预估教学效果，措施得当，应变性强。2

1.仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力。

现场

2.语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染

4

表现力。

3.时间把握准确（超时相应扣分）。

思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点。18-20

评分

思路较清晰合理，基本符合领域特点和幼儿特点。15-17.9

分档

思路清晰合理欠缺，不太符合领域特点和幼儿特点。12-14.9

该项未完成。0-11.9

十一、奖项设定

参见2022年广西职业院校技能大赛高职组《学前教育专业教

育技能》赛项竞赛实施方案。

十二、赛项安全管理

（一）赛场组织与管理员应制定安保须知、安全隐患规避方法及

突发事件预案，设立紧急疏散路线及通道等。确保比赛期间所有进入

赛点车辆、人员需凭证入内；严禁携带易燃易爆等危险品及比赛严令

禁止的物品进入场地；场地设备设施均可安全使用。

（二）参赛选手在参赛过程中，必须服从场内裁判及工作人员的

指挥，严格按照制作规程进行操作，正确使用器具及设备。

（三）赛场设置警戒线，赛场24小时有人看管；比赛前两天起，

赛场实行全方位封闭，除工作人员外，选手和指导老师等非工作人员

不准进场。赛场设置联网的监控体系，可以对赛场进行24小时监控。

（四）裁判员在比赛前，宣读安全注意事项，当现场出现突发事

件时，应及时给予处置。

（五）赛项执委会须在赛前组织专人对竞赛现场、住宿场所和交

通保障进行考察，并对安全工作提出明确要求。赛场的布置，赛场内

的器材、设备，应符合国家有关安全规定。如有必要，也可进行赛场

仿真模拟测试，以发现可能出现的问题。承办院校赛前须按照赛项执

委会要求排除安全隐患。

（六）各参赛单位须安排为参赛选手购买大赛期间的人身意外伤

害保险，制定相关安全管理制度，落实安全责任制，确定安全责任人，

并对所有参赛选手、指导教师进行安全教育。各参赛单位须加强对参

赛人员的安全教育与管理，并与赛场安全管理对接。

（七）竞赛期间，原则上由赛项承办院校统一安排参赛选手和指

导教师食宿。承办院校须尊重少数民族的信仰及文化，根据国家相

关的民族、宗教政策，安排好少数民族选手和教师的饮食起居。竞赛

期间安排的住宿地应具有相应经营许可资质。大赛期间的住宿、卫生、

饮食安全等由赛项执委会和承办院校共同负责。

（八）大赛期间有组织的参观和观摩活动的交通安全由赛项执委

会负责。赛项执委会和承办院校须保证竞赛期间选手、指导教师、裁

判员和工作人员的交通安全。

（九）各赛项的安全管理，除了可以采取必要的安全隔离措施外，

应严格遵守国家相关法律法规，保护个人隐私和人身自由。

（十）因参赛队原因造成重大安全事故的，取消其获奖资格。参

赛队有发生重大安全事故隐患，经赛场工作人员提示、警告无效的，

可取消其继续竞赛的资格。赛事工作人员违规的，按照相应的制度追

究责任。情节恶劣并造成重大安全事故的，由司法机关追究相应法律

责任。

十三、申诉与仲裁

（一）申诉。

1.参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评

判，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。

2.申诉应在竞赛结束后2小时内提出，超过时效将不予受理。

申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向所在赛项裁判长递交书面

申诉报告。报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、

申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅

凭主观臆断的申诉将不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队

签名。

3.赛项裁判长收到申诉报告后，应根据申诉事由组织裁判团队进

行审查，2小时内书面通知申诉方，告