2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics表达 作文巧升格（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics表达作文巧升格（教用文档）教案外研版选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics表达作文巧升格》紧密围绕外研版选择性必修第四册的核心内容，以日常生活经济学为主题，结合高中生的认知水平和实际需求。本章节旨在通过分析日常生活中的经济现象，引导学生运用所学语言知识，提升英语写作能力。课程内容涉及单元词汇、语法、阅读和写作，强调将理论知识与实践相结合，让学生在掌握日常经济表达的同时，学会运用修辞手法和逻辑结构，使作文更具深度和表现力。通过本章节学习，学生将能更好地理解经济学在日常生活中的应用，并提高英语写作水平。核心素养目标分析《Everydayeconomics表达作文巧升格》课程以培养学生的核心素养为目标，与外研版选择性必修第四册教学要求紧密结合。课程着重提升以下几方面核心素养：语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力。通过深入探讨日常经济现象，学生将强化语言表达能力，运用所学词汇、语法知识，形成清晰、有逻辑的论述。在思维品质方面，培养学生批判性和创造性思维，使其能够分析、评价不同经济行为，并提出独到见解。文化意识方面，课程强调对中外经济文化的理解和尊重，提高学生的跨文化交际能力。此外，注重学习能力的培养，鼓励学生自主学习、合作探究，培养其解决问题的能力和终身学习的意识。通过本章节的学习，学生在提高英语写作技巧的同时，全面提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇与表达：本节课的核心内容涉及Unit4中的关键经济学术语和日常生活中的相关表达，如“marketeconomy”,“supplyanddemand”,“consumerbehavior”等。教师应重点讲解这些词汇的用法和搭配，确保学生能够准确理解和运用。

（2）语法结构：强调现在时态和一般过去时态在描述经济现象中的应用，以及定语从句、分词结构等在复杂句型中的使用，以提高学生作文的连贯性和表达深度。

（3）写作技巧：教授如何运用修辞手法（如比喻、排比等）和逻辑结构（如问题-分析-解决方案）来提升作文品质，使之更具说服力和吸引力。

（4）实际案例分析：通过分析实际生活中的经济现象，让学生学会运用所学知识进行思考和分析。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生往往难以将新学的经济学术语灵活运用于实际情境中，教师需提供丰富的语境和例句，帮助学生突破这一难点。

（2）语法准确性：在复杂句型的构建中，学生容易混淆时态、语态等语法知识，教师应通过对比讲解和练习，让学生掌握语法难点。

（3）写作逻辑：如何将所学知识有机地组织起来，形成一篇结构严谨、逻辑清晰的作文，是学生面临的一大挑战。教师应指导学生进行写作框架搭建，培养其逻辑思维能力。

（4）跨文化交际：在分析日常经济现象时，学生可能对中外文化差异缺乏了解，教师需引导学生关注文化背景，提高其跨文化交际能力。

举例说明：

（1）在教学词汇时，教师可以列举以下例句：

-Themarketeconomyisdrivenbysupplyanddemand.

-Consumerbehaviorisinfluencedbyvariousfactors,suchasadvertisingandpersonalincome.

（2）在讲解语法难点时，教师可以对比以下两个句子：

-Thepriceoftheproducthasincreased,whichleadstoadecreaseindemand.（一般过去时态）

-Theincreasingpriceoftheproductleadstoadecreaseindemand.（现在分词结构）

（3）在教授写作技巧时，教师可以以一篇关于“物价上涨对消费者行为的影响”的作文为例，分析以下要点：

-修辞手法：使用比喻、排比等修辞手法，增强作文的表现力。

-逻辑结构：按照“问题-分析-解决方案”的框架进行论述，使文章层次分明。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解和示范，系统地传授核心词汇、语法知识和写作技巧，为学生提供清晰的学习框架。

-讨论法：鼓励学生就日常经济现象展开小组讨论，分享观点，提高批判性思维能力。

-案例研究：选择与单元主题相关的实际案例，引导学生运用所学知识进行分析，增强理论与实际应用的联系。

-项目导向学习：设计以经济为主题的探究项目，如市场调研、经济行为模拟等，激发学生的探究兴趣和合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：模拟经济交易场景，让学生扮演消费者、商家等角色，实际运用所学表达进行交流。

-实验活动：通过小型经济实验，如供求关系模拟，让学生直观感受经济原理的实际运作。

-游戏化学习：开发或利用经济类游戏，如模拟经营游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-写作工作坊：组织学生进行写作练习，并提供反馈，帮助学生改进写作技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含关键词汇、语法点、案例分析和写作技巧的PPT，辅助讲解和展示。

-视频：选用与课程内容相关的经济主题视频，如市场运作、消费行为等，增加视觉和听觉的学习体验。

-在线工具：利用在线词典、语法检查工具、写作辅助软件等，帮助学生自主学习和提升学习效率。

-网络资源：提供经济学的相关文章、论坛讨论等网络资源，拓宽学生的学习视野和深度。

-教学平台：通过学校教学平台发布学习任务、互动讨论和作业提交，促进师生互动和过程性评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“日常经济学”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道经济学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中的经济现象图片或视频片段，让学生初步感受经济学的魅力和特点。

简短介绍经济学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济学的定义，包括市场、供需等主要组成元素。

详细介绍经济学的基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解经济学的实际应用。

3.经济学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济学案例进行分析，如市场调节、消费行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济学的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常经济学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常经济学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经济学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经济学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常经济现象的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.关键词汇

-marketeconomy：市场经济

-supplyanddemand：供求关系

-consumerbehavior：消费者行为

-pricemechanism：价格机制

-marketcompetition：市场竞争

-economicefficiency：经济效率

-opportunitycost：机会成本

-inflation：通货膨胀

-recession：经济衰退

2.语法结构

-现在时态与一般过去时态在描述经济现象中的应用。

-定语从句、分词结构在复杂句型中的使用。

-比喻、排比等修辞手法在写作中的运用。

3.经济学原理

-市场经济的基本概念和运作原理。

-供求关系对市场价格的影响。

-消费者行为分析。

-经济效率与机会成本的概念。

-通货膨胀与经济衰退的原因及影响。

4.写作技巧

-如何搭建写作框架，使文章结构清晰、逻辑严密。

-如何运用修辞手法和逻辑结构提升作文品质。

-如何将所学经济学原理应用于写作中，增强说服力和深度。

5.案例分析

-分析实际生活中的经济现象，如购物狂欢节、共享经济等。

-探讨中外经济文化差异，如消费观念、市场行为等。

-了解不同经济政策对市场和经济行为的影响。

6.实践应用

-通过角色扮演、实验活动、游戏化学习等，让学生实际运用所学知识。

-设计项目导向学习，如市场调研、经济行为模拟等，提高学生的探究能力和合作精神。

7.跨文化交际

-了解中外经济文化差异，提高学生的跨文化交际能力。

-分析不同文化背景下的经济行为和消费观念。作业布置与反馈1.作业布置

-词汇运用：选择5-10个本节课学到的经济学术语，用它们写一段描述日常生活经济现象的短文。

-语法练习：根据本节课学到的语法知识，用现在时态和一般过去时态改写以下句子。

-写作练习：以“通货膨胀对消费者行为的影响”为主题，写一篇短文。要求运用修辞手法和逻辑结构，使文章更具说服力。

-案例分析：选择一个日常生活中的经济现象进行案例分析，分析其背后的经济学原理。

-跨文化交际：对比分析中外在经济行为或消费观念上的差异。

2.作业反馈

-词汇运用：重点关注学生对经济学术语的准确运用和语境理解。

-语法练习：关注学生对时态、语态等语法知识的掌握程度，以及句型的流畅性和准确性。

-写作练习：关注学生的文章结构、逻辑性和语言表达，提出改进建议。

-案例分析：关注学生对经济学原理的理解和应用能力，以及分析思路的清晰性和深度。

-跨文化交际：关注学生对中外文化差异的理解，以及跨文化交际能力的表现。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法上采用了讲授、讨论和案例分析等多种方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在讲授过程中，我尽量用生动的例子和贴近生活的情境来解释经济学原理，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我也鼓励学生在课堂上积极讨论，分享自己的观点和想法，以提高他们的批判性思维能力。

在教学策略上，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和课堂展示，我让学生在实际应用中加深对经济学知识的理解，并提高他们的表达能力和团队合作精神。此外，我还利用了PPT、视频和网络资源等多种教学媒体，以丰富学生的学习体验，提高他们的学习效率。

在教学管理方面，我注意及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。同时，我也鼓励学生积极参与课堂活动，并对他们的表现给予积极的评价和鼓励。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，通过学习本节课的内容，他们对经济学的基本概念、组成部分和原理有了更深入的理解。在技能方面，学生通过参与讨论、案例分析等活动，提高了他们的合作能力、解决问题的能力和表达能力。在情感态度方面，学