2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机发展（教学设计）VIP

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机发展（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册的《计算机发展》，内容涵盖计算机的起源、发展历程、硬件和软件的基本组成及功能。具体包括：1.计算机的诞生及发展阶段；2.计算机硬件的基本组成（如CPU、内存、硬盘等）；3.计算机软件的基本概念（如系统软件、应用软件等）；4.计算机的基本操作及应用领域。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了计算机的基本操作，对本节课的内容有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解计算机的内部组成和功能，帮助学生建立起完整的计算机知识体系。同时，通过实例分析，使学生了解计算机在各个领域的应用，提高他们学习信息技术的兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过学习计算机的发展历程，使学生认识到信息技术在社会生活中的重要性，培养他们主动关注和获取信息的意识。

2.信息能力：深入讲解计算机的硬件和软件组成，让学生掌握计算机的基本操作技能，提高他们在日常生活和学习中运用信息技术的能力。

3.信息道德：引导学生正确使用计算机，教育他们在网络世界中遵守道德规范，尊重知识产权，培养良好的网络素养。

4.创新与实践：通过实例分析，让学生了解计算机在各个领域的应用，激发他们运用信息技术进行创新和实践的欲望，培养解决问题的能力。

5.团队合作：在课堂活动中，鼓励学生相互合作、交流学习，培养他们团结协作的良好品质。学情分析考虑到五年级学生的认知发展特点和已有知识基础，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：五年级学生处于青少年阶段，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们已经具备一定的计算机操作基础，能够进行基本的电脑操作。但学生在计算机知识的深度和广度上存在差异，部分学生对计算机的了解仅限于表面，对计算机内部结构和原理认识不足。

2.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备、操作系统的基本操作等。然而，学生在计算机硬件和软件方面的知识较为薄弱，对计算机内部组成和功能的理解不够深入。此外，学生在信息处理、网络应用等方面的能力也有待提高。

3.素质方面：五年级学生思维活跃，创新意识较强，他们善于发现新问题并尝试解决。然而，部分学生在学习过程中容易分心，自控能力较弱，这可能影响他们在课堂学习中的表现。此外，学生在团队合作、沟通表达等方面的素质也有待培养。

4.行为习惯：学生在日常学习中形成了各自的学习习惯，部分学生对信息技术课程感兴趣，愿意主动参与课堂活动；而部分学生可能对信息技术课程抱有排斥心理，认为与学习无关，课堂参与度不高。针对这种情况，教师需要在教学中关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：基于以上分析，学生在知识、能力、素质等方面存在一定的差距，这对课程学习产生了影响。教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，让所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师还需注重培养学生的学习兴趣、团队合作意识和自主学习能力，使他们能够在信息技术课程中取得更好的成绩。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机、网络等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：五年级下册《信息技术》教材、教学课件、教学视频、网络资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕计算机的发展历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机的发展历程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计算机的发展历程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机的发展历程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机的发展知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验计算机发展知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机的发展历程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机的发展技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机的发展历程知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据计算机的发展历程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与计算机的发展历程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机发展知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解计算机的发展历程，包括其起源、重要阶段和影响。

-学生能够了解计算机硬件的基本组成，如CPU、内存、硬盘等，并理解它们在计算机中的作用。

-学生能够理解计算机软件的基本概念，包括系统软件和应用软件，并知道它们在计算机运行中的重要性。

-学生能够掌握计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备、操作系统的基本操作等。

2.技能提升：

-学生能够通过实践活动，提高计算机操作的熟练度，增强动手能力。

-学生能够运用所学的计算机知识，解决一些实际问题，提高问题解决能力。

-学生能够在小组讨论中，提高团队合作和沟通能力，学会分享和倾听。

3.素质培养：

-学生能够培养对信息技术的兴趣，增强学习信息技术的积极性。

-学生能够在学习过程中，培养自主学习的能力，学会自我管理和自我监督。

-学生能够在完成作业和拓展学习中，培养批判性思维和创造性思维。

4.行为习惯：

-学生能够在课堂学习中，培养专注听讲和积极思考的习惯。

-学生能够在课后的作业和拓展学习中，培养按时完成和认真对待的习惯。

-学生能够在日常学习中，培养正确使用计算机和网络的习惯，遵守网络道德和知识产权。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现计算机发展的时间线，明确展示硬件和软件的基本组成及其功能。

3.简洁明了：板书用词应简练，避免冗长的解释，以关键词和图表等形式，直观地展示计算机发展的关键节点。

4.突出重点：板书应强调计算机硬件和软件的重要性和作用，以及它们在计算机发展中的地位。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，简明扼要地概括本节课的主要内容，便于学生理解和掌握。

6.概括性强：板书应能概括计算机发展的整个历程，使学生能够从整体上把握计算机发展的脉络。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如使用颜色、图表、图画等，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

板书设计示例：

```

计算机发展

时间线

硬件组成

-CPU

-内存

-硬盘

软件组成

-系统软件

-应用软件

重要节点

-计算机的诞生

-个人计算机的出现

-互联网的普及

发展前景

-云计算

-人工智能

```课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结计算机发展的历史，包括其起源、重要阶段和影响。

2.学生能够理解计算机硬件的基本组成，如CPU、内存、硬盘等，并知道它们在计算机中的作用。

3.学生能够理解计算机软件的基本概念，包括系统软件和应用软件，并知道它们在计算机运行中的重要性。

4.学生能够掌握计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备、操作系统的基本操作等。

5.学生能够通过实践活动，提高计算机操作的熟练度，增强动手能力。

6.学生能够运用所学的计算机知识，解决一些实际问题，提高问题解决能力。

7.学生能够在小组讨论中，提高团队合作和沟通能力，学会分享和倾听。

8.学生能够培养对信息技术的兴趣，增强学习信息技术的积极性。

9.学生能够在学习过程中，培养自主学习的能力，学会自我管理和自我监督。

10.学生能够在完成作业和拓展学习中，培养批判性思维和创造性思维。

11.学生能够在课堂学习中，培养专注听讲和积极思考的习惯。

12.学生能够在课后的作业和拓展学习中，培养按时完成和认真对待的习惯。

13.学生能够在日常学习中，培养正确使用计算机和网络的习惯，遵守网络道德和知识产权。

当堂检测：

1.请学生简要回答以下问题：计算机的起源是什么？计算机硬件的基本组成有哪些？计算机软件的基本概念是什么？

2.请学生完成以下任务：使用计算机完成一个简单的文档编辑，并保存和打印。

3.请学生完成以下实践活动：使用计算机进行一次网络搜索，并找到关于计算机发展的相关信息。

4.请学生完成以下小组讨论：讨论计算机软件在现代社会中的作用，并分享自己的观点。

5.请学生完成以下作业：根据课堂所学，写一篇关于计算机发展的短文，并提交给老师。

6.请学生完成以下拓展学习：利用网络资源，进一步了解计算机的发展历程，并写下自己的学习心得。

7.请学生完成以下反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，并分享给同学。

8.请学生完成以下课堂小结：对本节课所学内容进行简要总结，并回答老师的提问。课后作业1.请学生简要回答以下问题：计算机硬件的基本组成有哪些？计算机软件的基本概念是什么？计算机的基本操作包括哪些？

2.请学生完成以下任务：使用计算机完成一个简单的文档编辑，并保存和打印。

3.请学生完成以下实践活动：使用计算机进行一次网络搜索，并找到关于计算机发展的相关信息。

4.请学生完成以下小组讨论：讨论计算机软件在现代社会中的作用，并分享自己的观点。

5.请学生完成以下作业：根据课堂所学，写一篇关于计算机发展的短文，并提交给老师。

例题型及答案：

1.问题：计算机硬件的基本组成有哪些？

答案：计算机硬件的基本组成包括CPU、内存、硬盘、主板、显卡、声卡、电源、机箱等。

2.问题：计算机软件的基本概念是什么？

答案：计算机软件是指用于控制计算机硬件运行的一系列指令和数据，包括系统软件和应用软件。

3.问题：计算机的基本操作包括哪些？

答案：计算机的基本操作包括开关机、使用输入设备（如键盘、鼠标）、操作系统的基本操作（如启动程序、保存文件、关闭窗口等）。

4.问题：请列举出三个计算机软件的例子。

答案：操作系统（如Windows、macOS、Linux）、办公软件（如MicrosoftOffice、WPSOffice）、浏览器（如GoogleChrome、Firefox、Safari）。

5.问题：请简要描述计算机硬件和软件的关系。

答案：计算机硬件是计算机的物理组成部分，负责执行计算机软件的指令，而计算机软件则是计算机硬件的灵魂，控制计算机硬件的运行，二者相辅相成，共同实现计算机的功能。教学反思与总结本节课的主题是计算机发展，我通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，引导学生逐步深入地理解和掌握计算机发展的知识。在教学过程中，我使用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。

在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，鼓励学生自主学习。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习任务不够重视，预习效果不理想。今后，我需