一年级道德与法治下册 第一单元 新学期你好第3课《新的学期新的我》教案 北师大版

一年级道德与法治下册第一单元新学期，你好第3课《新的学期新的我》教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第一单元新学期，你好第3课《新的学期新的我》教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第一单元新学期第3课《新的学期新的我》。课程内容包括：认识新学期，了解自己的变化，学会适应新环境，以及如何与同学老师相处。教学内容与学生已有知识的联系：通过回顾上学期的生活，引导学生发现自己的成长和变化，从而理解新学期的意义，并学会在新环境中展示自己，建立良好的人际关系。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我认知能力、社会适应能力和道德素养。通过课程的学习，学生将能够：1.认识和评价自己的变化，提升自我认知能力；2.学会适应新环境，提高社会适应能力；3.学会与同学和老师相处，培养良好的道德素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识新学期：引导学生了解新学期的意义，认识到新学期是一个新的开始，需要适应新环境。

（2）了解自己的变化：通过观察和反思，让学生发现自己在假期里的成长和变化，认识到自己在新学期需要面对的挑战。

（3）学会适应新环境：教授学生适应新环境的方法，如积极参与课堂活动、主动与同学交流等。

（4）建立良好的人际关系：引导学生学会与同学和老师相处，培养友善、尊重、合作的态度。

2.教学难点

（1）理解新学期的意义：对于一年级的学生来说，新学期意味着环境的变化和角色的转变，理解这一点需要一定的生活经验。

（2）发现自己的变化：学生在假期中可能忙于玩耍，很难发现自己细微的变化，需要教师引导他们观察和反思。

（3）适应新环境的方法：学生可能不知道如何适应新环境，教师需要提供具体的方法和示例，帮助他们掌握适应新环境的能力。

（4）建立良好的人际关系：学生可能不知道如何与同学和老师相处，教师需要教授他们基本的社交技巧，如礼貌、尊重、合作等。

（5）道德素养的培养：学生可能不知道如何在学校生活中展现良好的道德素养，教师需要通过实例和实践活动，引导他们养成道德行为习惯。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等；

-教学黑板和白板笔；

-教学挂图或海报；

-学生座位表；

-教师笔记本和教学资料。

2.课程平台：

-学校的课程管理系统，如学习管理系统（LMS）等；

-课本和相关教学材料。

3.信息化资源：

-教学PPT或幻灯片；

-教学视频或动画片；

-教学游戏或互动活动；

-在线学习平台或教育应用程序。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-角色扮演和情景模拟；

-问答和思考问题；

-观察和反思；

-实践和活动体验；

-反馈和评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新的学期新的我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新的学期里有没有遇到过与新同学或新老师相处的难题？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地适应新学期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新学期的意义和重要性。新学期是一个新的开始，我们需要适应新的环境和学习内容。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在新的学期里与新同学和老师相处，以及如何适应新的学习生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何适应新环境和与同学老师相处这两个重点。对于如何适应新环境这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新学期适应相关的问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟新学期里与新同学和老师相处的情境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在新的学期里更好地适应新环境和学习”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新学期的意义、如何适应新环境以及与同学和老师相处的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新学期适应的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.认识新学期：学生将理解新学期的意义，认识到新学期是一个新的开始，需要适应新环境。他们将能够描述自己在假期里的成长和变化，并认识到自己在新学期需要面对的挑战。

2.适应新环境：学生将学会适应新环境的方法，如积极参与课堂活动、主动与同学交流等。他们将能够运用这些方法来适应新学期的学习和生活环境。

3.建立良好的人际关系：学生将学会与同学和老师相处，培养友善、尊重、合作的态度。他们将能够运用这些社交技巧来建立良好的人际关系，促进和谐的学习氛围。

4.道德素养：学生将培养良好的道德素养，如诚实、勤奋、友善等。他们将能够在学校生活中展现良好的道德行为，成为一个有责任感和道德观念的学生。

5.自我认知能力：学生将提升自我认知能力，能够更好地了解自己的优点和不足，并能够积极地改进自己。

6.社会适应能力：学生将提高社会适应能力，能够更好地适应新的社会环境和学习要求，成为一个独立、自信的社会人。

7.问题解决能力：学生将培养问题解决能力，能够独立思考和解决问题，提高自己的解决问题的能力。教学反思与总结教学反思：

回顾今天《新的学期新的我》这节课的教学，我认为在教学方法上，我充分发挥了学生的主动性和参与性。通过引导问题、案例分析和实践活动，让学生在实践中学习和体验，提高了他们的学习兴趣和积极性。同时，我也注意到了学生的个体差异，尽可能地给予每个学生机会表达和展示自己的观点。

在教学策略上，我注重了与学生的互动和反馈。通过提问、讨论和小组活动，激发学生的思考和创造力。同时，我也及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步。

然而，我也意识到在教学管理方面还有一些需要改进的地方。在小组讨论和实践活动环节，有些学生过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。下次教学中，我需要更加明确地设定规则和expectations，确保课堂秩序更加有序。

教学总结：

对于本节课的教学效果，我认为总体上是满意的。学生们积极参与讨论和实践活动，表现出对新学期和新环境的积极态度。他们通过案例分析和小组讨论，加深了对新学期适应重要性的理解，并学会了与同学和老师相处的基本礼仪和技巧。

然而，我也观察到一些学生在适应新环境方面还存在一些困难。他们对于如何与新同学建立友谊和如何与老师沟通还有一些困惑。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的需求，并提供更多的指导和支持。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论和实践活动环节，提前明确规则和要求，确保课堂秩序更加有序。

2.对于适应新环境有困难的学生，可以设立专门的辅导时间，给予他们更多的个别指导和支持。

3.加强与学生的沟通和反馈，了解他们的需求和困惑，及时调整教学方法和策略。

4.继续注重学生的自我认知和社会适应能力的培养，通过更多的实践活动和案例分析，提高他们的实际应用能力。内容逻辑关系①本节课的核心知识点为新学期的意义、自我认知、适应新环境以及与同学和老师相处的技巧。这些知识点相互关联，构成一个完整的学习体系。

②首先，通过引入问题“你们在新的学期里有没有遇到过与新同学或新老师相处的难题？”引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。接着，通过理论介绍，让学生了解新学期的意义和重要性，为后续学习打下基础。

③然后，通过案例分析和实践活动，让学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的社会适应能力。在实践活动环节，通过分组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

④最后，通过学生小组讨论和总结回顾，巩固所学知识，提升学生的自我认知能力。在讨论过程中，教师引导学生发现问题、分析问题并解决问题，培养他们的批判性思维和综合分析能力。

⑤板书设计应简洁明了，突出重点。可以设计一个简洁的思维导图，将新学期的意义、自我认知、适应新环境以及与同学和老师相处的技巧进行串联，帮助学生形成清晰的知识体系。同时，可以在每个知识点下方列举相关的词汇和句型，便于学生记忆和运用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关新学期的文章或书籍，如《新学期，我来了》、《新学期的适应与成长》等，以加深对新学期适应的理解。

-视频资源：推荐学生观看有关新学期的教育视频或短片，如《如何适应新学期的挑战》、《新学期的社交技巧》等，以提高学生的实际应用能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主