5《建立良好的公共秩序》第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

5《建立良好的公共秩序》第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《建立良好的公共秩序》第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册教学内容本节课的教学内容来自于部编版道德与法治五年级下册第五课《建立良好的公共秩序》的第一课时。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解公共秩序的含义和重要性。

2.引导学生了解公共秩序的种类和表现形式。

3.培养学生遵守公共秩序的良好习惯和意识。

4.通过实例分析，让学生了解维护公共秩序的方法和途径。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的公共秩序意识和社会责任感。通过学习，学生能理解公共秩序对生活的重要性，认识各种公共秩序的种类和表现形式，并学会在日常生活中遵守和维护公共秩序。同时，通过实例分析，学生将学会如何参与到维护公共秩序的行动中，培养其在社会生活中的参与意识和行动能力。学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知和生活经验，对于公共秩序有一定的了解。但在深度和广度上还需要拓展和提升。学生在道德与法治课程中已经学习了个人与社会的关系，规则与秩序的重要性，为本节课的学习打下了基础。

学生在知识方面，对于公共秩序的概念和重要性有一定的认识，但对其种类和表现形式了解不多，对于如何维护公共秩序还缺乏系统的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在教师的引导下，才能将已有知识运用到实际问题中。在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度和合作精神，但部分学生存在一定的依赖心理，需要教师鼓励自主学习。

在行为习惯方面，学生在生活中对于公共秩序的遵守情况参差不齐，部分学生能够自觉遵守，但也有一部分学生对于公共秩序的重要性认识不足，容易产生违规行为。这将对课程学习产生影响，教师需要通过实例分析和讨论，引导学生认识到公共秩序的重要性，培养其遵守公共秩序的良好习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治五年级下册第五课《建立良好的公共秩序》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于公共秩序的实例图片，展示不同的公共秩序场景，如交通秩序、公共场所秩序等。此外，还可以准备一些图表，用于展示公共秩序的种类和重要性。视频资源可以用于播放一些与公共秩序相关的新闻报道或案例分析，以增加学生的直观理解和感受。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟公共秩序的实验器材，如交通信号灯模型、公共场合排队机等，让学生通过实际操作体验公共秩序的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与公共秩序相关的标语或海报，以提醒学生时刻关注和遵守公共秩序。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第五课《建立良好的公共秩序》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公共秩序的重要性、种类和表现形式等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习公共秩序的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公共秩序的含义、重要性以及种类和表现形式等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕公共秩序的遵守和维护展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验公共秩序的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对公共秩序的相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对公共秩序知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与公共秩序相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合公共秩序的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习公共秩序的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的公共秩序的相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的公共秩序内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的核心知识点包括公共秩序的含义、重要性、种类和表现形式，以及如何遵守和维护公共秩序。具体内容如下：

1.公共秩序的含义：公共秩序是指在公共场所或公共生活中，为了维护社会公共利益和公民的合法权益，遵循一定的行为规范和规则，形成的有序状态。

2.公共秩序的重要性：公共秩序是社会稳定和进步的基础，它关系到人们的日常生活、社会秩序和国家安全。只有保持公共秩序，社会才能正常运行，人们的生活和工作才能顺利进行。

3.公共秩序的种类和表现形式：公共秩序包括交通秩序、公共场所秩序、网络秩序、生态环境秩序等多个方面。例如，交通秩序体现在遵守交通规则、文明驾驶等方面；公共场所秩序体现在遵守公共场合的规章制度、保持环境卫生等方面。

4.如何遵守和维护公共秩序：

*自觉遵守公共秩序，树立规则意识，遵循公共场所的规章制度。

*尊重他人，保持良好的公共礼仪，不干扰他人正常生活和工作。

*爱护公共设施，不随意损坏或浪费公共资源。

*保护环境，养成良好的环保习惯，参与环保公益活动。

*文明使用网络，不传播不良信息，不参与网络暴力等行为。

*积极参与公共秩序的维护，如参与志愿者活动、举报违法现象等。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《城市公共秩序的维护与管理》

-《公共场所文明行为指南》

-《交通安全教育读本》

视频资源：

-公共秩序宣传视频

-交通安全教育视频

-公共场所文明行为宣传视频

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生阅读至少两篇阅读材料，并做好阅读笔记。阅读材料应与本节课内容相关，如公共秩序的维护与管理、公共场所文明行为等。

鼓励学生观看至少两个视频资源，并撰写观后感。视频资源应与本节课内容相关，如公共秩序宣传、交通安全教育等。

要求学生结合阅读材料和视频资源，思考公共秩序对于个人和社会的重要性，以及如何在生活中遵守和维护公共秩序。

鼓励学生参与家庭、学校和社区中的公共秩序维护活动，如参加志愿者活动、遵守交通规则等。

要求学生在课后作业中呈现拓展学习成果，如撰写阅读笔记、分享观后感等。

教师应及时给予学生反馈和评价，鼓励他们继续努力，提高公共秩序意识和社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过展示与公共秩序相关的实际案例，使学生更加直观地了解公共秩序的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在讨论和实践中更好地理解和掌握公共秩序的知识。

3.利用多媒体资源：运用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，对公共秩序的重要性认识不足，需要加强引导和激励。

2.教学方法单一：教学方法较为单一，缺乏创新和变化，需要引入更多的教学方法，如讨论、实践等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖考试成绩，不够全面和客观，需要引入更多的评价方式，如课堂表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强引导和激励：通过设置激励措施，如优秀小组奖励、优秀个人奖励等，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践。

2.引入更多教学方法：引入更多教学方法，如讨论、实践、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价方式：引入更多评价方式，如课堂表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果，提高评价的客观性和公正性。板书设计①公共秩序的含义：

-公共秩序是指在公共场所或公共生活中，为了维护社会公共利益和公民的合法权益，遵循一定的行为规范和规则，形成的有序状态。

②公共秩序的重要性：

-公共秩序是社会稳定和进步的基础，关系到人们的日常生活、社会秩序和国家安全。

③如何遵守和维护公共秩序：

-自觉遵守公共秩序，树立规则意识，遵循公共场所的规章制度。

-尊重他人，保持良好的公共礼仪，不干扰他人正常生活和工作。

-爱护公共设施，不随意损坏或浪费公共资源。

-保护环境，养成良好的环保习惯，参与环保公益活动。

-文明使用网络，不传播不良信息，不参与网络暴力等行为。

-积极参与公共秩序的维护，如参与志愿者活动、举报违法现象等。

④公共秩序的种类和表现形式：

-交通秩序：遵守交通规则、文明驾驶等。

-公共场所秩序：遵守公共场合的规章制度、保持环境卫生等。

-网络秩序：文明使用网络、不传播不良信息等。

-生态环境秩序：保护环境、参与环保公益活动等。课堂课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行。通过提问，可以了解学生对公共秩序的理解和掌握情况，同时也可以检查学生的思维能力和表达能力。在课堂上，教师可以针对公共秩序的含义、重要性、种类和表现形式等方面提出问题，让学生回答。通过观察，教师可以了解学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲等。这有助于教师了解学生的学习态度和参与程度。此外，教师还可以通过测试来了解学生对公共秩序的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题等，让学生在课堂上完成。通过这些评价方式，教师可以及时发