六年级道德与法治上册 第三单元 我们的国家机构 5《国家机构有哪些》教案2 新人教版

六年级道德与法治上册第三单元我们的国家机构5《国家机构有哪些》教案2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强对国家机构的了解和认识，培养学生的国家观念和法律意识。

2.提高学生的思辨能力和判断力，使学生能够正确理解和评价国家机构的作用和意义。

3.培养学生的公民素养和社会责任感，使学生能够积极参与社会事务，为国家的发展和进步做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经了解了国家的基本概念，例如国家的定义、特征和类型。

-学生可能已经学习过一些关于政府的基本知识，例如政府的职能、组织结构和运作方式。

-学生可能已经了解了人民代表大会制度和国家监察委员会的基本概念和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对了解国家机构的工作方式和影响国家决策的过程感到好奇和兴趣。

-学生可能具备一定的分析问题和思考问题的能力，能够理解和评价国家机构的重要性和局限性。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过阅读和思考来学习，有的喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对国家机构的复杂性和多样性感到困惑，难以理解和记忆各种国家机构的名称和职能。

-学生可能对国家机构的运作机制和决策过程感到抽象和难以理解，难以将其与实际生活联系起来。

-学生可能在分析和评价国家机构的作用和意义时遇到挑战，难以把握不同的观点和立场。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如我国国家机构的图片、示意图等，以帮助学生更直观地理解和记忆国家机构的名称和职能。

b.收集有关国家机构的新闻报道或案例，以便在课堂上与学生分享和讨论，增强学生的实际应用能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生在课堂上进行小组讨论和互动交流。

b.设置实验操作台，以便学生在课堂上进行实验操作，增强他们的实践能力。

c.在教室内布置与国家机构相关的展板或海报，以便学生在课堂上随时查阅和复习相关知识。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便在课堂上使用多媒体资源，提高教学效果。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要知识点、案例分析、互动环节等内容，以便在课堂上引导学生逐步深入学习。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便他们在课堂上记录所学内容，巩固知识点。

8.答案解析：为学生准备答案解析，以便他们在课堂上能够及时了解自己的学习效果，查漏补缺。

9.课后作业：为学生布置与国家机构相关的课后作业，例如查找资料、撰写短文等，以便巩固所学知识，提高实际应用能力。

10.安全提示：在教学过程中，对学生进行安全教育和提示，确保他们在进行实验操作、讨论等活动时能够注意自身安全。

四、教学过程设计

1.导入：通过展示我国国家机构的图片，引导学生思考国家机构的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：

a.借助PPT，简要介绍我国的国家机构体系，包括立法、行政、司法、监察等机构。

b.通过PPT和辅助材料，详细讲解各个国家机构的主要职能和作用，以及它们之间的相互关系。

c.结合案例分析，使学生更加深入地理解国家机构的实际运作和影响。

3.互动环节：

a.组织学生进行小组讨论，探讨国家机构在维护国家安全、保障公民权益等方面的作用。

b.邀请学生分享自己的观点和看法，促进课堂互动，拓宽学生的视野。

4.实践演练：

a.安排学生进行角色扮演，模拟国家机构的运作过程，使学生更好地理解国家机构的工作方式。

b.引导学生运用所学知识，分析实际问题，提出解决方案。

5.总结与反思：通过PPT，对本节课的主要知识点进行总结，强调重点和难点。布置课后作业，要求学生结合所学知识，进行实际应用。

6.课后辅导：在课后为学生提供辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题，确保他们能够扎实掌握所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国家机构有哪些”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家机构的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国家机构的概念和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出国家机构的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国的国家机构体系，包括立法、行政、司法、监察等机构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握国家机构的作用和运行机制。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验国家机构的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国家机构的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国家机构的作用和运行机制。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国家机构的知识点，掌握其作用和运行机制。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国家机构相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国家机构知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：可以为学生提供关于国家机构运作的纪录片或新闻报道，例如《中华人民共和国国家机构》、《我们的立法机关——全国人民代表大会》等，帮助学生更直观地了解国家机构的实际情况。

-图书资源：推荐学生阅读与国家机构相关的图书，如《中华人民共和国宪法》、《中国的行政机构》等，让学生深入了解国家机构的法律依据和运行机制。

-网络资源：提供一些权威的官方网站链接，如全国人民代表大会官方网站、中华人民共和国国务院等，让学生能够获取最新的国家机构相关信息。

-实践活动：鼓励学生参加与国家机构相关的社会实践活动，如参观人民代表大会、政府机关等，让学生亲身体验国家机构的工作。

2.拓展建议

-观看相关视频：鼓励学生利用课余时间观看提供的视频资源，加深对国家机构的了解和认识。

-阅读相关图书：建议学生利用课后时间阅读推荐的图书，深入了解国家机构的法律依据和运行机制。

-访问官方网站：指导学生如何使用互联网查找权威信息，鼓励他们访问提供的官方网站，了解最新的国家机构动态。

-参加实践活动：鼓励学生积极参与与国家机构相关的社会实践活动，通过亲身体验来加深对国家机构的理解和认识。教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论等，以评估他们对国家机构知识点的理解和掌握程度。

-评估学生在课堂上的专注度和参与度，以了解他们对国家机构的学习兴趣和动力。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通能力和思维能力，以评估他们对国家机构知识点的理解和应用能力。

-评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们对国家机构的观点和分析，以了解他们对国家机构的学习效果和深度。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对国家机构知识点的理解和掌握程度。

-观察学生在随堂测试中的表现，包括他们的答题速度和准确度，以了解他们对国家机构的学习效果和深度。

4.课后作业：

-观察学生完成课后作业的情况，包括他们的作业质量、完成时间和反馈，以评估他们对国家机构知识点的理解和应用能力。

-评估学生对课后作业的完成情况，包括他们对国家机构的观点和分析，以了解他们对国家机构的学习效果和深度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。

-对于学生在小组讨论中的表现，给予具体的反馈和指导，以帮助他们改进合作能力和思维能力。

-对于学生在随堂测试中的表现，给予具体的反馈和指导，以帮助他们改进答题技巧和学习方法。

-对于学生完成课后作业的情况，给予具体的反馈和指导，以帮助他们改进作业质量和学习效果。

-通过评价和反馈，帮助学生了解自己的学习效果和不足，提出改进建议，促进自我提升。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度和专注度，评估他们对国家机构知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对国家机构知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对国家机构知识点的理解和掌握程度。

4.课后作业：通过观察学生完成课后作业的情况，评估他们对国家机构知识点的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，帮助学生了解自己的学习效果和不足，提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解1.例题一：

题目：请列举出我国国家机构的分类，并简要说明它们的主要职能。

答案：我国国家机构的分类包括立法机构、行政机构、司法机构、监察机构。其中，立法机构负责制定和修改法律；行政机构负责执行法律；司法机构负责审判案件；监察机构负责监督国家工作人员的行为。

2.例题二：

题目：请简述我国全国人民代表大会的职能和组成。

答案：我国全国人民代表大会的职能包括立法、监督、决定、任免等。全国人民代表大会由全国人大代表组成，每五年举行一次。

3.例题三：

题目：请解释我国监察委员会的职能和作用。

答案：我国监察委员会的职能包括监督、调查、处置等。监察委员会通过监督国家工作人员的行为，调查违法违纪案件，对违法违纪行为进行处置，以维护国家法律法规的执行和公民权益的保障。

4.例题四：

题目：请列举出我国行政机关的分类，并简要说明它们的主要职能。

答案：我国行政机关的分类包括国务院、地方人民政府、部门和直属机构。其中，国务院负责全国行政事务的领导和协调，地方人民政府负责本行政区域内的行政事务，部门和直属机构负责本领域的行政事务。

5.例题五：

题目：请解释我国司法机关的分类，并简要说明它们的主要职能。

答案：我国司法机关的分类包括最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。其中，最高人民法院负责审判全国范围内的重大案件；地方各级人民法院负责审判本行政区域内的案件；专门人民法院负责审判特定领域的案件，如军事法院、海事法院等。板书设计1.板书重点一：我国国家机构的分类及其主要职能

-立法机构：制定和修改法律

-行政机构：执行法律

-司法机构：审判案件

-监察机构：监督国家工作人员的行为

2.板书重点二：全国人民代表大会的职能和组成

-职能：立法、监督、决定、任免

-组成：全国人大代表

3.板书重点三：监察委员会的职能和作用

-职能：监督、调查、处置

-作用：维护国家法律法规的执行和公民权益的保障

4.板书重点四：行政机关的分类及其主要职能

-国务院：全国行政事务的领导和协调

-地方人民政府：本行政区域内的行政事务

-部门和直属机构：本领域的行政事务

5.板书重点五：司法机关的分类及其主要职能

-最高人民法院：全国范围内的重大案件

-地方各级人民法院：本行政区域内的案件

-专门人民法院：特定领域的案件，如军事法院、海事法院等

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺