人音版 音乐一年级上册第四课可爱的动物《咏鹅》教案

人音版音乐一年级上册第四课可爱的动物《咏鹅》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习《咏鹅》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和节奏感。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

三、教学内容

1.歌曲《咏鹅》的学习，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。

2.通过歌曲学习，让学生了解鹅的形象和特点。

四、教学过程

1.课堂导入：教师通过讲解鹅的形象和特点，引起学生的兴趣。

2.新歌教学：教师引导学生学习《咏鹅》的旋律和歌词，学生跟唱。

3.节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随练习。

4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。

五、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，对音乐的兴趣和爱好。

2.评估学生在歌曲学习中的掌握程度，包括旋律、节奏、歌词等方面。

六、教学资源

1.教材：《人音版音乐一年级上册》

2.多媒体设备：音响、投影仪等

七、教学建议

1.教师在教学中要注重学生的参与，鼓励学生积极跟唱和表演。

2.针对一年级学生的特点，教师要耐心引导，注重基础知识的培养。

3.课堂中可以加入一些与鹅相关的图片或视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。核心素养目标分析音乐课程旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐理解和音乐欣赏等方面。《咏鹅》这首歌曲具有优美的旋律和生动的歌词，非常适合一年级学生学习。通过本节课的学习，学生将能够培养以下核心素养：

1.音乐感知：学生能够通过听觉和触觉体验，感知《咏鹅》歌曲的旋律和节奏，培养音乐感知能力。

2.音乐表达：学生通过跟唱和表演，表达自己对歌曲的理解和感受，提高音乐表达能力和团队合作能力。

3.音乐理解：学生通过学习歌曲的歌词，了解鹅的形象和特点，培养对音乐内容的理解能力。

4.音乐欣赏：学生通过欣赏《咏鹅》歌曲，培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经接触过简单的音乐知识和节奏练习，他们对音乐有一定的感知和理解能力。学生可能已经学习过一些简单的歌曲，对旋律和节奏有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对音乐表现出较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受能力，但需要教师的引导和鼓励。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和互动来学习，喜欢直观和有趣的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《咏鹅》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对歌曲的旋律和节奏有一定的难度，需要教师的耐心指导和反复练习。其次，学生可能对歌曲的歌词内容理解不够，需要教师的讲解和引导。此外，学生可能在集体演唱和节奏配合方面存在挑战，需要教师的具体指导和团队协作的培养。教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和支持，帮助他们克服困难，提高音乐学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐一年级上册》教材，以便学生能够跟随教师的学习进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.与《咏鹅》歌曲相关的图片，包括鹅的图片和歌曲中的场景图片，以帮助学生更好地理解歌曲内容。

b.制作歌曲《咏鹅》的简易乐谱，标注出歌曲的旋律和节奏，方便学生学习和练习。

c.收集一些关于鹅的视频资料，如鹅的日常生活视频或舞蹈视频，让学生通过观看视频更加直观地了解鹅的形象和特点。

3.实验器材：

a.准备一些简单的打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生在课堂上进行节奏练习和表演。

b.如果条件允许，可以准备一些录音设备，以便在课堂上录制学生的演唱和表演，让学生能够自我评价和改进。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位重新布置成圆形或小组讨论区，方便学生进行互动和合作学习。

b.在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和乐谱，鼓励学生互相欣赏和学习。

c.在教室内设置一些音乐角，放置一些音乐书籍和乐谱，供学生课余时间自主学习和阅读。

d.确保教室内有足够的音响设备，以便播放歌曲和视频资料，让学生能够更好地跟随教学进度进行学习和实践。

e.在教室内设置一些舒适的休息区，供学生在课间休息时放松身心，保持良好的学习状态。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《咏鹅》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《咏鹅》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鹅的图片或视频片段，让学生初步感受鹅的魅力或特点。

简短介绍《咏鹅》歌曲的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《咏鹅》歌曲的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《咏鹅》歌曲的旋律、节奏和歌词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《咏鹅》歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《咏鹅》歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《咏鹅》歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《咏鹅》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《咏鹅》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、旋律、歌词等。

强调《咏鹅》歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《咏鹅》歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.音乐感知能力的提升：学生能够通过听觉和触觉体验，更好地感知《咏鹅》歌曲的旋律和节奏，提高音乐感知能力。

2.音乐表达能力的增强：通过跟唱和表演，学生能够更好地表达自己对歌曲的理解和感受，提高音乐表达能力。

3.音乐理解能力的深化：学生能够通过学习歌曲的歌词，更深入地理解鹅的形象和特点，培养对音乐内容的理解能力。

4.音乐欣赏能力的培养：学生能够通过欣赏《咏鹅》歌曲，培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

5.团队合作能力的培养：通过分组讨论和表演，学生能够更好地与他人合作，培养团队合作能力。

6.创造力和创新思维的激发：在小组讨论中，学生能够提出关于《咏鹅》歌曲的未来发展或改进方向的创新性想法和建议。

7.自主学习能力的培养：通过课后作业的撰写，学生能够巩固课堂所学内容，培养自主学习能力。

8.对音乐的兴趣和爱好的培养：通过本节课的学习，学生能够增强对音乐的兴趣和爱好，提高对音乐的学习动力。课堂1.课堂评价：

a.通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对《咏鹅》歌曲的掌握程度，及时发现学生对旋律、节奏、歌词等方面的理解问题，并针对性地进行解答和指导。

b.观察：教师在课堂上观察学生的参与程度，包括跟唱、表演和小组讨论等，了解学生的学习状态和兴趣水平，及时调整教学方法和节奏，确保学生积极参与。

c.测试：教师可以设计一些简单的测试题，如歌曲旋律填空、歌词默写等，以评估学生对《咏鹅》歌曲的掌握情况，发现并解决学生的学习问题。

2.作业评价：

a.批改：教师要认真批改学生提交的课后作业，如关于《咏鹅》歌曲的短文或报告，及时反馈学生的学习效果，指出作业中的错误和不足之处。

b.点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀的作业示例，鼓励学生互相学习，激励学生继续努力，提高作业质量。

c.鼓励：教师要给予学生正面的鼓励和表扬，特别是对于进步较大的学生，以增强学生的自信心和学习的积极性。

3.学生互评：

a.小组内互评：在小组讨论和表演中，学生之间可以相互评价，分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的交流和学习。

b.全班互评：在课堂展示环节，其他学生可以对展示小组的学习成果进行评价，提出建设性的意见和建议，帮助学生进一步提高。

4.教师总结评价：

a.课堂小结：在课堂结束时，教师对学生的整体表现进行总结评价，强调学生的亮点和进步，指出需要改进的地方，为学生提供进一步的学习方向和目标。

b.课后反馈：教师可以通过书面形式或口头方式向学生家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生在音乐课程中的表现和进步。板书设计①重点知识点：《咏鹅》歌