Unit 5 Languages around the World Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit5LanguagesaroundtheWorldReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册的Unit5"LanguagesaroundtheWorldReadingandThinking"。本节课主要介绍了不同国家的主要语言以及这些语言的独特之处。内容包括：

1.亚洲国家的语言：中国、日本和印度的主要语言以及它们的特点。

2.欧洲国家的语言：英国、法国和德国的主要语言以及它们的特色。

3.非洲和拉丁美洲国家的语言：西班牙语、葡萄牙语、法语、阿拉伯语以及它们的分布和影响。

4.阅读理解：一篇关于multilingualism（多语言现象）的文章，让学生了解多语言人士的优势和挑战。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的跨文化交际能力、思维品质和学习能力。通过学习不同国家的主要语言以及它们的特点，学生能够理解和尊重不同文化的语言差异，提高自己的跨文化交际能力。同时，通过阅读关于multilingualism的文章，学生能够培养自己的批判性思维，分析和理解多语言人士的优势和挑战。此外，学生还能够在探究和讨论中提高自己的自主学习能力，培养团队合作和交流的能力。学情分析本课面向的是2023-2024学年高一上学期学生，他们大部分已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。学生对英语学习充满热情，具备良好的学习态度。但在实际学习中，部分学生对英语阅读理解存在困难，尤其是长篇阅读和复杂语篇的理解。此外，部分学生的跨文化交际能力和批判性思维有待提高。

1.学生层次分析

根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：

（1）基础层：学生英语基础知识扎实，能熟练运用基本的英语语法和词汇，但阅读理解能力、跨文化交际能力和批判性思维相对较弱。

（2）提高层：学生具备一定的英语应用能力，阅读理解能力和批判性思维有所提高，但在跨文化交际方面仍有待提高。

（3）优秀层：学生英语水平较高，具备较好的阅读理解能力、跨文化交际能力和批判性思维。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生已经学习了亚洲、欧洲、非洲和拉丁美洲等地区国家的语言特点，对不同文化的语言差异有一定了解。但部分学生对一些特定国家的语言特点掌握不全面。

（2）能力方面：学生的英语听说读写能力各有差异，部分学生在阅读理解、尤其是长篇阅读和复杂语篇的理解上存在困难。学生的跨文化交际能力和批判性思维有待提高。

（3）素质方面：学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在探究性和创新性学习方面仍有待提高。

3.行为习惯分析

（1）课堂参与度：大部分学生积极参与课堂活动，愿意分享自己的观点和想法。但部分学生课堂参与度较低，需要教师引导和鼓励。

（2）学习态度：学生对英语学习充满热情，具备良好的学习态度。但在面对困难和挑战时，部分学生可能出现消极情绪。

（3）学习习惯：部分学生养成了良好的学习习惯，能按时完成作业和预习任务。但部分学生学习习惯有待改进，需要教师和家长共同努力。

4.对课程学习的影响

根据学情分析，本节课的教学设计应注重以下方面：

（1）针对不同层次的学生，设计分层教学，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

（2）加强阅读理解的训练，提高学生的阅读能力，引导学生运用批判性思维分析文章内容。

（3）注重培养学生的跨文化交际能力，引导学生尊重和理解不同文化的语言差异。

（4）激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动和讨论。

（5）培养学生的自主学习能力和团队合作精神，引导学生养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语人教版（2019）必修第一册》以及相关的学习资料。教材中应包括Unit5"LanguagesaroundtheWorldReadingandThinking"的相关内容，以便学生能够进行自主学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来展示不同国家的主要语言以及它们的特色，例如中国的汉字、日本的动漫、印度的咖喱等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以根据实验环节的需要，布置实验操作台，提供足够的空间供学生进行实验操作。

除了以上教学资源，还需要准备一些其他资源，如网络资源、电子白板等，以便在教学过程中使用。同时，教师还需要提前熟悉和掌握教学资源的使用方法，确保教学过程的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“世界各地语言”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？它们分别分布在哪里？”

展示一些关于不同国家语言的图片或视频片段，让学生初步感受世界各地语言的魅力或特点。

简短介绍语言多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生理解文章内容，提高阅读理解能力。

过程：

讲解文章的主旨大意，包括其主要论点和论据。

详细介绍文章中的关键信息和语言特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课堂讨论（15分钟）

目标：通过讨论，让学生深入了解语言多样性的特性和重要性。

过程：

针对文章内容，提出几个讨论话题，让学生分组进行讨论。

详细介绍每个话题的背景、特点和意义，让学生全面了解语言多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些话题对实际生活或学习的影响，以及如何应用语言多样性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语言多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语言多样性的基本概念、文章内容、讨论话题等。

强调语言多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语言多样性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于语言多样性的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握不同国家的主要语言以及它们的特点，了解语言多样性的概念和重要性。例如，学生将能够识别中国的汉语、日本日语的特点，以及印度的印地语的使用情况。

2.阅读理解能力：通过阅读理解练习，学生的阅读能力将得到提高。他们将能够理解并分析复杂语篇，提取关键信息，并能够概括文章的主旨大意。

3.跨文化交际能力：学生将能够理解和尊重不同文化的语言差异，提高自己的跨文化交际能力。他们将能够与来自不同国家的人进行有效的沟通，并能够适应不同的语言环境。

4.批判性思维：通过讨论和分析不同国家的语言特点，学生的批判性思维将得到培养。他们将能够分析并评估文章内容的可信度，提出自己的观点，并能够支持自己的论点。

5.自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主地学习语言多样性的相关知识，并能够运用所学的阅读理解技巧。他们将能够独立完成学习任务，并能够自我评估自己的学习成果。

6.团队合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生的团队合作能力将得到提高。他们将能够与小组成员有效沟通，共同解决问题，并能够分享自己的观点和想法。

7.创新能力：学生在学习过程中将能够发挥自己的创新能力，提出新的观点和想法。他们将能够从不同的角度思考问题，并能够提出创新的解决方案。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

作业1：根据课堂学习的语言多样性知识，让学生选择一个国家或地区，深入了解其主要语言及其特点，并撰写一篇短文。

作业2：让学生阅读一篇关于多语言人士的文章，分析并总结文章中提到的多语言人士的优势和挑战，并撰写一篇读后感。

作业3：小组合作，选择一个与语言多样性相关的主题，进行深入研究，并撰写一份研究报告。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

作业1反馈：在批改学生关于国家语言特点的短文时，关注学生的写作结构、语法准确性和表达清晰度。对于写作结构混乱、语法错误较多的作业，指出具体问题，并给予改进建议，如建议学生先构思好文章结构，注意使用正确的语法形式等。

作业2反馈：在批改学生的读后感时，关注学生对文章内容的理解程度和读后感的深度。对于理解不准确、观点不明确的作业，指出具体问题，并给予改进建议，如建议学生仔细阅读文章，确保对文章内容的理解准确，并在读后感中表达自己的观点和思考。

作业3反馈：在批改学生的研究报告时，关注学生的研究深度、团队合作和报告撰写质量。对于研究不够深入、团队合作不充分、报告结构不清晰的作业，指出具体问题，并给予改进建议，如建议学生加强团队合作，确保研究报告的研究深度和质量。板书设计1.语言多样性概述

①定义：语言多样性是指世界上存在多种语言的现象。

②重要性：语言多样性是人类文明的重要组成部分，有助于文化交流和理解。

③多样性：世界上有数千种语言，分布在不同的国家和地区。

2.语言多样性案例分析

①中国：汉语是世界上使用人数最多的语言，具有独特的汉字书写系统。

②日本：日语是一种独特的语言，融合了汉字和假名。

③印度：印地语是印度的主要语言之一，具有丰富的文化和历史背景。

3.语言多样性的影响

①跨文化交际：语言多