2 丁香结 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）VIP

2丁香结教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版六年级上册语文《丁香结》教学设计

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《丁香结》一文，学生能够理解并运用文中的关键词语和句子，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文中的比喻和象征手法，学生能够培养自己的抽象思维和逻辑推理能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文中的美词佳句，学生能够提高自己的审美情趣，并能够创造性地运用修辞手法。

4.文化传承与理解：通过学习《丁香结》一文，学生能够了解中国的传统文化，增强对民族文化的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.理解《丁香结》一文中的比喻和象征手法。

2.掌握并运用文中的美词佳句。

3.领会作者通过《丁香结》传达的人生哲理。

难点：

1.比喻和象征手法的深入理解。

2.文中美词佳句的欣赏和创造性地运用。

3.对作者人生哲理的感悟和理解。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，让学生多次阅读文本，品味语言，体会比喻和象征手法的运用，并学会分析其深层含义。

2.选取文中典型美词佳句进行讲解和示范，让学生在理解的基础上，学会欣赏和运用。

3.引导学生联系生活实际，分享对人生哲理的感悟，帮助学生更好地理解作者的意图。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《丁香结》一文的背景、作者生平等，为学生提供丰富的知识信息。

2.讨论法：学生在小组内讨论比喻和象征手法的运用，以及作者传达的人生哲理，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.探究法：教师引导学生从生活中寻找类似“丁香结”的象征意义的事物，激发学生的创新意识和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示《丁香结》一文中的美词佳句，以及相关的图片和视频，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计比喻和象征手法的练习题，及时反馈学生的学习情况，巩固所学知识。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如关于丁香的诗词、文章等，拓宽学生的视野，促进学生的综合素养发展。

4.实物展示：让学生带来实物丁香，观察其形状和气味，增强对文本内容的直观感受，提高学生的学习兴趣。

5.情境模拟：创设相关的情境，让学生模拟文本中的场景，如模拟作者赏丁香的情景，增强学生的情感体验，提高学生的表演能力和创造力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《丁香结》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《丁香结》一文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《丁香结》一文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示丁香花的图片和播放相关的音乐，引出《丁香结》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《丁香结》一文中的比喻和象征手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文本的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文本分析的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比喻和象征手法的运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文本分析的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《丁香结》一文中的比喻和象征手法，掌握文本分析的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《丁香结》一文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《丁香结》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的比喻和象征手法的知识和文本分析的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-经典文学作品：提供其他使用比喻和象征手法的经典文学作品，如《红楼梦》、《百年孤独》等，让学生进一步了解比喻和象征手法的运用。

-相关学术文章：提供一些关于比喻和象征手法的学术文章，帮助学生从学术角度深入了解这一修辞手法。

-创作灵感素材：提供一些创作灵感素材，如自然景观、人物形象等，鼓励学生创作自己的比喻和象征句子。

-文化背景资料：介绍中国文化中与丁香相关的历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解《丁香结》的文化意义。

2.拓展建议

-对比喻和象征手法进行深入研究，阅读更多的相关文学作品，提高自己的文学鉴赏能力。

-尝试自己创作比喻和象征句子，培养自己的创造力和表达能力。

-参加文学社团或写作工作坊，与其他学生交流创作经验，提升自己的写作技巧。

-利用网络资源，如文学论坛、博客等，发表自己的作品，获取读者的反馈意见，不断改进自己的写作风格。

-参观文学博物馆、作家故居等，了解文学发展的历史背景，激发自己的创作灵感。

-阅读相关学术书籍，深入了解比喻和象征手法的理论基础，提高自己的学术素养。

-参加学术研讨会或讲座，与其他学者交流研究心得，拓宽自己的学术视野。

-结合自己的兴趣和特长，开展与比喻和象征手法相关的课题研究，提高自己的研究能力。教学反思今天上的课是关于《丁香结》的，我觉得学生们表现得还不错。他们对于文章中的比喻和象征手法有了更深的理解，这也得益于课前的预习和课堂上的互动讨论。我觉得导入环节的效果挺好，用丁香花的图片和音乐激发了学生的兴趣，让他们更愿意去探究文章背后的意义。

在讲解文章的过程中，我尽量让学生们多思考，引导他们分析文中的比喻和象征，他们也能够积极地参与进来。我觉得这种互动式的教学方法还是挺有效的，能够让学生们更好地理解和运用所学的知识。

课后，我布置了一些相关的作业，希望学生们能够通过作业进一步巩固所学的知识。同时，我也提供了一些拓展资源，让他们能够更深入地研究比喻和象征手法，提升自己的文学素养。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《丁香结》的解读文章、关于丁香花的文化内涵、其他文学作品中的丁香形象。

-视频资源：关于丁香花的纪录片、文学作品中丁香情节的影视片段。

-文学创作：以丁香为主题进行诗歌、散文或小说的创作。

-文化体验：参加丁香花节、参观丁香园等，亲身体验丁香文化。

2.拓展要求

-鼓励学生自主阅读提供的阅读材料，加深对《丁香结》的理解，拓展文学知识。

-鼓励学生观看提供的视频资源，通过视觉体验，加深对丁香花和文化内涵的认识。

-鼓励学生进行文学创作，以丁香为主题，发挥自己的想象力和创造力。

-鼓励学生参加文化体验活动，通过亲身体验，加深对丁香文化和文学的感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

-鼓励学生将自己的拓展成果分享给同学和老师，进行交流和讨论，提升自己的表达能力。

-鼓励学生持续关注和探索丁香花和文化，不断丰富自己的知识储备和文化素养。板书设计①课文标题《