二年级数学上册苏教版第7课《练习九（第1课时）》说课稿

二年级数学上册苏教版第7课《练习九（第1课时）》说课稿一.教材分析二年级数学上册苏教版第7课《练习九（第1课时）》的主要内容是两位数加一位数的进位加法和不退位加法。通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加一位数的计算方法，并能正确进行计算。教材通过丰富的情景和实践活动，引导学生探究和发现加法的计算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。二.学情分析二年级的学生已经学习了10以内的加减法，对加法的概念有一定的了解。但是，对于两位数加一位数的进位加法和不退位加法，学生可能还存在着一些困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握两位数加一位数的计算方法。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解两位数加一位数的进位加法和不退位加法的计算方法，并能正确进行计算。过程与方法目标：通过探究和发现加法的计算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：两位数加一位数的进位加法和不退位加法的计算方法。教学难点：两位数加一位数的进位加法的计算方法。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。教学手段：利用多媒体课件、实物模型和数学卡片等辅助教学。六.说教学过程导入新课：通过情境导入，引导学生发现两位数加一位数的问题，激发学生的学习兴趣。探究学习：学生通过观察、操作和实践，探究两位数加一位数的计算方法。合作交流：学生分组进行合作交流，分享各自的计算方法，互相学习和借鉴。教师讲解：教师总结学生的计算方法，并进行讲解和示范，引导学生理解和掌握计算方法。练习巩固：学生进行练习，巩固所学的计算方法。课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。七.说板书设计板书设计如下：两位数加一位数进位加法：相同数位对齐从个位加起不退位加法：相同数位对齐从个位加起不满十不进位八.说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：学生的计算准确性：通过课堂练习和课后作业，检查学生对两位数加一位数的计算方法的掌握程度。学生的思维能力：通过学生的探究活动和课堂回答问题的情况，评价学生的数学思维能力。学生的合作学习能力：通过学生的合作交流和课堂表现，评价学生的合作学习能力。九.说教学反思在教学过程中，我注重了学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握两位数加一位数的计算方法。同时，我也注重了学生的探究和实践活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在课堂小结环节，我引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。但是，在教学过程中，我发现有些学生对进位加法的理解还有一定的困难，因此在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，加强对学生的个别辅导，帮助学生克服困难，提高学生的数学学习水平。知识点儿整理：两位数加一位数的进位加法：相同数位对齐，从个位开始相加。如果个位相加的结果大于等于10，则需要进位。进位后，将进位的1加到十位上，继续进行相加。最终得到的结果是进位后的十位数和个位数。两位数加一位数的不退位加法：相同数位对齐，从个位开始相加。如果个位相加的结果小于10，则不需要进位。直接将相加的结果作为最终结果。加法的计算规律：相同数位对齐，从个位开始相加。根据个位的相加结果，确定是否需要进位。进位后，将进位的1加到十位上，继续进行相加。最终得到的结果是进位后的十位数和个位数。加法的应用：解决实际问题：通过加法计算，解决生活中的实际问题，如购物、分配等。进行简便计算：利用加法的计算规律，进行简便计算，提高计算效率。数的进位与不退位：数的进位：当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位。进位是将十位上的数加1，个位上的数减10。数的退位：当两个数相加的结果小于10时，不需要退位。数学思维能力的培养：通过探究和发现加法的计算规律，培养学生的数学思维能力。引导学生运用逻辑推理和归纳总结的方法，解决问题。合作学习能力的培养：学生分组进行合作交流，分享各自的计算方法。互相学习和借鉴，培养学生的合作学习能力。数学学习兴趣的培养：通过情境导入和实践活动，激发学生的学习兴趣。鼓励学生积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣。练习巩固的重要性：通过课堂练习和课后作业，巩固学生所学的计算方法。及时发现和纠正学生的错误，提高学生的计算准确性。教学反思的要求：关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。加强对学生的个别辅导，帮助学生克服困难。总结教学经验，不断改进教学方法和手段。以上是对二年级数学上册苏教版第7课《练习九（第1课时）》的知识点整理。通过掌握这些知识点，学生能够理解和掌握两位数加一位数的计算方法，并能够应用到实际问题中。同时，通过培养学生的数学思维能力和合作学习能力，提高学生的数学学习水平。在今后的教学中，我将不断反思和改进教学方法，帮助学生更好地理解和应用数学知识。同步作业练习题：两位数加一位数的进位加法：计算：35+7=答案：42计算：28+4=答案：32计算：56+4=答案：60两位数加一位数的不退位加法：计算：75+3=答案：78计算：92+5=答案：97计算：83+6=答案：89加法的计算规律应用：计算：45+7=答案：52计算：86+9=答案：95数的进位与不退位应用：计算：75+8=答案：83计算：92+4=答案：96数学思维能力的培养：请解释为什么35+7的结果是42？答案：因为5+7=12，需要进位，所以将1加到十位上的3上，得到4，个位上的2保持不变，所以结果是42。合作学习能力的培养：与同学一起完成以下计算：45+6=答案：51数学学习兴趣的培养：请用自己的语言解释两位数加一位数的计算方法。答案：两位数加一位数的计算方法是，先将两个数写成加法算式，相同数位对齐，从个位开始相加。如果个位相加的结果大于等于10，则需要进位，将进位的1加到十位上，继续进行相加。最终得到的结果是进位后的十位数和个位数。练习巩固的重要性：请完成以下计算并检查答案：28+7=答案：35教学反思的要求