五年级上册数学说课稿《3.3 探究活动：3的倍数的特征》（7）-北师大版

五年级上册数学说课稿《3.3探究活动：3的倍数的特征》（7）-北师大版一.教材分析五年级上册数学说课稿《3的倍数的特征》这部分内容，是北师大版教材中的一部分。这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、数的组成和2、3、5的倍数特征的基础上进行学习的。通过这部分内容的学习，使学生能够理解3的倍数的特征，提高学生对倍数概念的理解，培养学生观察、分析、推理的能力。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和推理能力，对于之前学习的2、5的倍数特征有一定的了解。但是，对于3的倍数特征，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作活动来引导学生探究和发现。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解3的倍数的特征，并能够运用这些特征来判断一个数是否是3的倍数。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现规律、总结规律的能力。情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解3的倍数的特征，并能够运用这些特征来判断一个数是否是3的倍数。教学难点：引导学生发现并总结3的倍数的特征。五.说教学方法与手段在本节课中，我将采用引导探究法、小组合作法和直观演示法进行教学。引导探究法可以帮助学生主动发现规律，培养学生的探究精神；小组合作法可以让学生在交流中共同进步，培养学生的合作意识；直观演示法可以让学生更直观地理解3的倍数的特征。六.说教学过程导入：通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容——3的倍数的特征。探究活动：学生通过观察、操作、交流，发现并总结3的倍数的特征。总结规律：引导学生总结3的倍数的特征，并能够运用这些特征来判断一个数是否是3的倍数。练习巩固：学生通过做一些练习题，巩固对3的倍数特征的理解。课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调3的倍数的特征。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计一个，列出来2、3、5的倍数特征，让学生一目了然。八.说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与度、理解程度等方面进行评价。通过观察学生的课堂表现、练习题的完成情况，来评价学生对3的倍数特征的理解程度。九.说教学反思在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看看是否有达到教学目标，教学方法是否合适，学生是否掌握了3的倍数的特征。通过反思，教师可以对自己的教学进行改进，提高教学质量。知识点儿整理：本节课主要学习了3的倍数的特征。在此之前，学生已经掌握了100以内数的认识、数的组成和2、5的倍数特征。通过本节课的学习，学生能够理解3的倍数的特征，提高对倍数概念的理解，培养观察、分析、推理的能力。具体知识点如下：3的倍数的定义：一个数如果能被3整除，那么这个数就是3的倍数。3的倍数的特征：各位上的数字之和是3的倍数；各个数位上的数字都能被3整除；3的倍数的个位数一定是0、3、6、9中的一个。判断一个数是否是3的倍数的方法：计算这个数的各位数字之和；如果各位数字之和能被3整除，那么这个数就是3的倍数；如果各位数字之和不能被3整除，那么这个数就不是3的倍数。3的倍数的性质：3的倍数的倍数仍然是3的倍数；任何一个数都是它自己的倍数；任何两个不同的3的倍数的和都不是3的倍数。3的倍数在生活中的应用：3的倍数在时间上的应用，如3点、30分等；3的倍数在长度上的应用，如3米、3厘米等；3的倍数在面积上的应用，如3平方米、3平方厘米等。3的倍数的拓展：除了3的倍数，还有其他数的倍数，如2的倍数、5的倍数等；不同数的倍数之间有一定的关系，如2和3的公倍数是6，2和5的公倍数是10等；研究倍数可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够掌握3的倍数的特征，并能够运用这些特征来判断一个数是否是3的倍数。此外，学生还能够理解3的倍数在生活中的应用，提高学生对数学的兴趣和认识。同步作业练习题：下面哪个数是3的倍数？（）12b.15c.18d.21下面哪个数不是3的倍数？（）9b.12c.15d.18下面哪个数的各位数字之和是3的倍数？（）24b.27c.30d.333的倍数的特征是______。答案：各位上的数字之和是3的倍数。一个数是3的倍数，当且仅当______。答案：它的各位数字之和能被3整除。27的各位数字之和是______，所以27是3的倍数。判断下面哪个数是3的倍数，并说明理由。21b.23c.24答案：a.21是3的倍数，因为2+1=3，3能被3整除。判断下面哪个数不是3的倍数，并说明理由。30b.33c.36答案：b.33不是3的倍数，因为3+3=6，6能被3整除，但33不能被3整除。如果一个数的个位和十位数字之和是6，那么这个数可能是______。答案：可能是36、45、54等（答案不唯一）。一个班级有36名学生，其中有12名女生，男生人数是女生人数的______倍。答案：3倍。小明的身高是1米36厘米，小华的身高是1米27厘米，小明的身高是小华身高的______倍。答案：1.5倍。一个长方形的长是15厘米，