部编人教版五年级上册语文期末专项复习

生字专项复习语文五年级上册“喙”和“缘”相似，不能读成“yuán”,它的意思是鸟兽的嘴。一、易读错字嗜()好长喙()眼睑()huìshìjiǎn“歹”和“夕”相似，不能读成xī”,它的意思是坏、恶，与“好”相对。好歹()瞌()睡dǎikē熏()鱼xūn惶()恐抖擞()sǒuhuáng“擞”和“数”相似，不能读成“shǔ”,它经常用于抖擞，意思是振作、振奋。摄()入驯()服歇()息shèxùnxiē锥()子zhuī“摄”和“聂”相似，不能读成“niè”,在这里的意思是“吸收”。“聒”和“刮”相似，不能读成“guā”,它的意思是声音大而杂乱，使人厌烦。“畔”和“半”相似，不能读成“bàn”,这里的意思是河边。河畔()聒()噪嫉妒()guōpànjídù美哉()履()历波澜()zāilǚlán“凛”和“禀”相似，不能读成“bǐng”,它经常与“冽”一起使用，意思是寒冷。凛冽()lǐnliè闲暇()袅袅()xiániǎo书籍()草甸()diànjí“矣”和“唉”相似，不能读成“ài”,它是文言助词，往往用于句末。晩矣()yǐ浇水羡慕茶水“擅”的右下面是一“横”，千万不要丢掉哟!“臣”“巨”相似，不要写错哟!大臣惰性堡垒平衡擅长二、易写错字“妻”中间是向左躺的“山”,千万不要写成向右躺的“山”！“毁”左上角不是“白”,书写时要注意哟！妻子毁掉“荆”是左右结构，千万不要写成上下结构！荆棘“抑”右面与“柳”，相似，书写时千万不要写成“卯”哟！抑制“眉”上面不是“尸”，大家不要丢掉里面一“横”哟!免费“免”不是“兔”，书写时千万注意，画蛇添足哟！眉眼三、形近字捡---检---俭jiǎnjiǎnjiǎn“抄”与“秒”“吵”相似，可是用法大有区别，大家要注意哟!“捡”意为拾取。用时要与“检”“俭”区分开。抄---秒---吵miǎochǎochāo履---覆lǚfù“履”表示鞋；踩；脚步；实行等用法较广，用时要与“覆”分清哟!旷---扩---矿yùn晕---荤---军漆---膝---添jūnhūnxītiānqīkuàngkuòkuàngyì逸---免---兔桨---浆---奖tùmiǎnjiāngjiǎngjiǎng桩---庄---脏zhuāngzhuāng“旷”表示空旷；心胸开阔；耽搁。用时要与“扩”“矿”区分开哟!zàng“噪”表示鸟或虫叫；大声喊叫。用时要与“澡”“燥”区分开哟!噪---澡---燥zàozǎozào梢---消---稍

zhǎng涨---张---胀zhàngzhāngxiāoshāoxiá暇---瑕---假jiǎxiáshāo诵---涌---桶chǐ耻---址---扯诲---悔---侮chězhǐhuǐwǔhuìtǒngyǒngsòng斩---崭---析

zhǎnxīzhǎn“述”表示说；讲。大家用时要与“达”“怵”区分开哟!衰---哀---裹shù述---达---怵chùdáāishuāipǔ朴---扑---补bǔpū刊---刑---到kānxíngguǒdàobiànpián便四、多音多义字（便利）（大便）（方便）（大腹便便）（便宜）（占便宜）“便”在读“pián”时表示肥胖；价钱低；不该得的利益。其他时候读“biàn”。五、练习惰()性蔺()姓诺()言防御()鸵()鸟阔绰()chuòlìnduòtuónuòyù蔓延()màn谎()言誓()言shìhuǎng1.给标蓝的字注音。衰()落监狱()罕()见诚恳()kěnhǎnshuāiyù执拗()niù鱼鳞()lín仗恃()乃()翁nǎishì狭()义xiá发酵()借鉴()jiàojiàn呻()吟shēn栩()栩恶煞()shàxǔ日寇()kòu击缶()燕隼()谴()责fǒusǔnqiǎn老茧()耽()误冤()枉高跷()布兜()褐()色dōuhèdānjiányuànqiāodǎuhéjiǎnyuāngěngráo√√√√√√2.给标蓝的字选择正确读音。兼()职偏僻()jiānpìbìqiān奖励()誊写()lìyùténglí谨()慎jǐn慈祥()jīnxiǎngxiáng反馈()磁()铁kuìcǐguìcí水浒()hǔxǔ√√√√√√√√√3.给形近字组词。嫌(嫌弃)谦(谦虚)懂(懂事)董(董事)鹤(仙鹤)鹊(喜鹊)拘(拘束)约(约会)辈(辈分)悲(悲伤)挨(挨打)埃(埃及)谎慌荒4.选择合适的字填空。（）言（）地（）神（）芜（）话（）凉（）张（）乱撒（）谎谎谎荒荒荒慌慌慌抑柳仰（）郁（）树（）望抑柳仰（）头（）制（）枝（）芽（）视（）止抑抑柳柳仰仰碌绿禄忙（）（）叶庸（）（）树俸（）（）色厚（）劳（）福（）禄禄禄绿绿绿碌碌碌竟竞意（）思（）争究（）（）然毕（）（）义（）赛（）技（）见竟竞意竟竟意意竞竞5.读拼音写汉字。履历新疆闯祸璧玉字典诺言搁浅菌类梳理老鼠岔道应酬nuòyánzìdiǎngēqiǎnchàdàoxīnjiāngyìngchóubìyùjūnlèichuǎnghuòlǎoshǔlǚlìshūlǐ酸雨乌龟脊椎蚕丝考试玲珑杀手氏族鸟窝兄嫂塌陷延误wūguījǐzhuīcánsīxiōngsǎotāxiànsuānyǔlínglóngniǎowōyánwùshìzúkǎoshìshāshǒu舅母教诲岂敢无耻诵读衰老黎明闲暇jiùmǔsòngdúqǐgǎnwúchǐjiàohuìxiánxiáshuāilǎolímíng6.在读音完全正确的一组后面打“√”。sào哨---消---悄韵---钧---歆qiāoxiāojùnxīnyùnxián嫌---谦---歉qiānqiànwǎn挽---搀---换稳---急---隐huànchānjíyǐnwěn（）（）（）（）（）（）√√√√zhēn珍---诊---趁chènzhěn（）怯---却---法quèquèfǎjiāo焦---蕉---瞧郎---朗---即

qiǎojiāolǎngjíláng浩---皓---造hàozàohào陷---馅---谄

xiànxiǎnxiàn塌---榻---溻tàtātā（）（）（）（）√√√√（）咐符附7.选字填空。1.妈妈吩（）咐小红出去买菜,小红很高兴地照办了。3.键盘上有很多特殊（）号。2.我家（）近有一个很大的菜市场。符附咐叮盯订1.今年，妈妈给我（）了一份杂志。2.我（）着他看了老半天,也没有想起他是谁。3.老师一再（）嘱我们,过马路要注意安全。订盯叮歇渴竭1.大扫除结束后，同学们都在教室（）息了。2.我们要常常喝水，千万不要等到口（）再喝。3.（）力履行你的义务,你应该就会知道,你到底有多大价值。歇渴竭屑届居1.我们都是邻（），平常要互相关照。2.大家不要随手乱扔纸（）。3.英国历（）政府都对该岛感到头疼。居屑届8.多音字组词。dāidài待待一会待着对待招待等待间间隔jiānjiàn中间夜间间隙单间离间两间落làluò丢三落四落泪落幕落下落水沦落落后qiǎoqiāo悄悄声细语静悄悄然落泪悄行动着zháozhuó穿着着雨高着zhāo着火着陆着意着墨着落juǎnjuàn卷卷席子手不释卷烟卷儿上卷卷宗交卷画卷卷起一卷9.选择合适的读音填空。guānguàn冠将jiàngjiāng1.我国女排有信心夺取世界冠（）军。2.国王头上的王冠（）真漂亮。3.这篇小说成功地塑造了一位老将（）军的形象。4.将（）士们舍死忘生,与敌人决一死战。jiàngjiāngguànguān强jiàngqiángzhuànchuán传1.在困难面前要勇敢坚强（）。2.他的个性比较倔强（）,是个爱钻牛角尖的人。3.这本自传（）描述的是作者早年在国外的经历。4.友爱互助是中华民族的传（）统美德。qiángjiàngchuánzhuàn七彩课堂伴你成长QICAIKETANG词语专项复习语文五年级上册一词语从形式上进行归类一朵朵

一片片一道道一阵阵一排排一BB式词语:笑眯眯笑嘻嘻

喜洋洋

白茫茫

金灿灿ABB式词语:这两类词语都属于叠词，它独具魅力:一是形象性；二是确切性；三是音乐性。恋恋不舍闪闪发光面面相觑津津有味井井有条

头头是道

依依不舍洋洋得意人影绰绰风尘仆仆怒气冲冲得意扬扬雄心勃勃果实累累

含情脉脉

两手空空AABC式词语:ABCC式词语:词语的首字重叠，对后面的词语起修饰限制的作用。飞来飞去蹦来蹦去人山人海各式各样呆头呆脑有声有色有说有笑无穷无尽ABAC式词语:防不胜防举不胜举数不胜数忍无可忍闻所未闻痛定思痛天外有天仁者见仁ABCA式词语:ABCC式、ABCA式、ABAC式都是一种词语的格式，可以让描写生动一些。指指点点大大方方浩浩荡荡花花绿绿干干净净光光溜溜哭哭啼啼高高兴兴AABB式词语:叠词可以加强表达效果,使文章读起来有韵律感,使语句更优美。暖和暖和凉快凉快学习学习商量商量讨论讨论交流交流打扫打扫练习练习ABAB式词语:通过词语重叠，让我们读起来朗朗上口，同时也增加了韵味。二词语从感情色彩进行分类褒义词在通常情况下，表示对人或事物的褒扬喜爱尊敬等感情，要用褒义词。贬义词在通常情况下，表示贬斥憎恶鄙视等感情，要用贬义词。中性词就是一般的形容词，不带感情色彩，要用中性词。

1.使用词语，特别是使用同义词，不仅要弄清词的意义，对带有感情色彩的词，还要分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用，这样才能将思想感情准确鲜明地表达出来。注意“成果”“结果”和“后果”三个词语的感情色彩依次为:褒、中、贬。1.由于他不遵守交通规则，酒后驾车，造成了严重的()。3.优良的成绩，是长期刻苦学习的()。2.这是经过科学家精心研制多年的()。后果成果结果例如:2.一个词语放在不同的语境中就会表现出不同的感情色彩。注意这小东西(指小猫)真让人喜欢。例如:东西他行径恶劣，简直不是个东西。

星期天，我去商店买东西。褒义贬义中性褒义词贬义词神采奕奕炯炯有神神气十足知书达理助人为乐救死扶伤完璧归赵破釜沉舟卧薪尝胆三顾茅庐单刀赴会又哭又闹指指点点拖拖拉拉肥头大耳油光满面摇头晃脑拔苗助长掩耳盗铃指鹿为马纸上谈兵三词语从内容上进行归类一知半解千篇一律三顾茅庐千真万确万马齐喑一心一意三心二意四面八方四面楚歌神气十足一如既往1.含数字的词语:使用数字让词语的意思表达得更加准确清晰。2.含有反义词的词语:天南海北左顾右盼大材小用因小失大悲欢离合兴亡盛衰始终如一承上启下开天辟地惊天动地通过一对反义词构成词语，这样从正反两个方面解读词语，更容易让读者明白其中的含义，使句子表达得更加明了。3.含有近义的词语:花言巧语天长日久囫囵吞枣牵肠挂肚甜言蜜语失魂落魄察言观色左顾右盼见多识广调兵遣将4.含有颜色的词语:五颜六色青红皂白万紫千红金碧辉煌黑白相间白璧无瑕花红柳绿绿树成荫通过一对近义词构成词语，使词语表达效果更加强烈。5.表示神情的词语:神气十足神采奕奕大惊失色失魂落魄眉飞色舞没精打采大摇大摆暴跳如雷6.表示天气的词语:滴水成冰万里无云春暖花开风和日丽风轻云淡斜风细雨冰天雪地乌云密布这类词语进行细节描写,突出人物性格特征,刻画人物生动形象,使人物形象跃然纸上!大爱无边情深似海体贴入微恩重如山寸草春晖骨肉至亲血浓于水7.描写亲情词语:烈日炎炎和风细雨晴空万里狂风暴雨一碧千里花红柳绿秋高气爽鸟语花香8.描写四季景物的词语:这类词语进行感情描写,细腻地描写出人与人之间情感，让人读了产生心灵的震撼和情感的共鸣。四巩固练习1.按要求把词语补充完整。ABB式的词语，如:白花花红()黑()绿()金()亮()胖()孤()笑()水()阴()圆()空()喜()慢()笑()彤彤乎乎油油灿灿晶晶乎乎零零灵灵溜溜洋洋呵呵荡荡森森吞吞呵呵AABB式词语如:密密麻麻认认()干干()工工()平平()马马()老老()原原()高高()AABC式词语如:哈哈大笑津津()恋恋()洋洋()面面()头头()依依()斤斤()默默()历历()滔滔()津津()彬彬()真真净净整整安安虎虎实实本本有味不舍得意俱到是道不舍计较无闻兴兴在目有味有礼不绝ABAC式词语如:一五一十自()自()自()自()自()自()自()自()无()无()无()无()无()无()无()无()由语在言高大吹擂边际影踪拘束法天得意()风尘()人才()硕果()千里()气喘()小心()生机()文质()含情()扬扬仆仆济济累累迢迢吁吁翼翼勃勃彬彬脉脉ABCC式词语如:白雪皑皑2.选择正确的答案写在括号里。①下列选项中的词语书写完全正确的一组是()。A.身段洁构好处绝口不提B.随行边界传播同心谐力C.挑选迟廷嫂子众星拱月D.漫步流连杏仁诗情画意D②下面词语中“毕”表示完结意思的一项是()。A.毕竟B.毕业C.毕露D.毕其全力③下面词语中()和“积极”搭配最合适。A.配合B.出发C.举行D.访问BA④读一读下面词语，从感情色彩上不同类的是()。A.饮水思源B.忘恩负义C.诡计多端D.臭名远扬⑤下列词语中不属于描写心理活动的是()。

A.兴高采烈B.得意忘形C.胆战心惊D.足智多谋AD3.根据具体情景，选择恰当的词语。根深叶茂草长莺飞惊涛拍岸骄阳似火哭笑不得天高气爽①猴子抢走了我的帽子，迅捷地爬到了树顶，弄得我哭也不是，笑也不是。()②我最喜欢秋天，秋天天空高远明朗，气候凉爽宜人。()③波涛不断涌来，撞在岸边的岩石上，发出巨大的声响。()哭笑不得天高气爽惊涛拍岸④夏天的中午，强烈的阳光好像烈火一样，知了在不停地叫，树上的叶子耷拉着脑袋。()⑤春天，小草绿油油的，黄莺唱着动听的歌飞来飞去。()⑥这棵树根扎得深，树干粗壮，树叶茂盛。

()根深叶茂草长莺飞骄阳似火4.找出不是同一类的词，画上横线。丰衣足食流离失所政通人和兵荒马乱哀鸿遍野安居乐业屏息凝视东奔西跑极目远眺太平盛世国泰民安民不聊生5.写出下列词语的近义词。精巧---爱慕---商议---爱惜---漫游---销毁---估计---乖巧---机警---一五一十---自由自在---相依为命---震天动地---寸草不生---应接不暇---理所当然---真千万确---精致仰慕商量珍惜遨游烧毁估算灵巧机敏原原本本无拘无束患难与共惊天动地不毛之地目不暇接顺理成章无可置疑6.写出下列词语的反义词。纠正---错过---留恋---辛酸---兴奋---精彩---精巧---懒惰---成熟---胆怯---新鲜---微弱---美中不足---千真万确---一知半解---清清晰晰---心旷神怡---千篇一律---照旧赶上舍弃喜悦平静糟糕笨拙勤劳幼稚勇敢腐烂强烈十全十美模棱两可心领神会模模糊糊心慌意乱与众不同7.选择合适的词语进行填空。

月亮就在头顶明显大多了，也圆多了，()看见里边有一个东西。A.清清楚楚B.亮亮堂堂C.模模糊糊D.清清晰晰我们都()了，倏忽间，那儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。A.瞠目结舌B.面面相觑C.屏气凝神D.呆若木鸡DB③牛好像全了解，虽然没说话，可是()的，他也就满意了。A.眉开眼笑B.欢欢喜喜C.高高兴兴D.嬉皮笑脸④我们看书不能()，要细细品读。A.走马观花B.津津有味C.囫囵吞枣D.仔仔细细AC8.根据意思写词语。千真万确狂风怒号眉开眼笑无拘无束不可估量举世闻名全世界都知道。形容非常著名。()形容情况非常属实。()大风刮得像发怒一样嚎叫。()形容高兴愉快的样子。()形容自由自在，没有牵挂。()形容数量大或程度重。()寸草不生

端端正正人山人海迫不及待得意扬扬一如既往

形容非常得意的样子。()

形容人聚集得非常多。()形容心情急切。()形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。()指态度没有变化，完全像从前一样。()形式上结构上协调相称。()9.在括号里填入合适的词语。

()花生的外表不好看，()它的用途很多。

()你们那么爱花生，()把空地开辟出来种花生吧。小时候，我()对什么花，()不懂得欣赏。虽然但是既然就不管都④()小鸟的胆子越来越大了，()它敢一点点挨近我。⑤()明天开始努力学习，()今天就用功学习。⑥《三国演义》真是好听极了，()他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。⑦()我的诗写得很糟糕，()母亲仍一如既往地鼓励我。虽然但是因为所以与其不如但是⑧()母亲一直鼓励着我，()我一直在写作。⑨()敌人来了，我们()钻到地道里去，让他们扑个空。⑩()进了活道，敌人()过不了关口。因为所以如果就即使也七彩课堂伴你成长QICAIKETANG句子专项复习语文五年级上册例句展示例题分析1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。2.她搂住了我，赞扬声雨点般的落到我身上。把“我们”比喻成“花生”，告诉“我们”做人的道理，让人更能够接受，理解。一、比喻句1.只要大鸟在笼中生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。二、拟人句2.她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。运用拟人的修辞手法，写出了珍珠鸟的灵性，让我们产生喜爱之情。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。三、排比句运用排比句，分别从外形、颜色来写白鹭，突出了白鹭外形的“适宜”美。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。四、夸张句利用夸张的修辞手法，再加上一个“浸”字，将桂花香描写得更加传神、生动。五、反问句1.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?2.不是定了赶回舰上吃晚饭的吗?通过反问句，更加强调了牛郎要将老牛照顾周到。

圆明园的毁灭是中国历史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!六、感叹句利用感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。例题分析例题分析1.仿写句子。

注意:修辞要怡当；仿句与例句不能雷同；用词不能重复。人生像一首诗，有甜美的浪漫，也有严酷的现实。生活像一首歌，有高亢的欢愉，也有低旋的沉郁。2.扩写句子。扩句之后,让人们知道是一对什么样的眼睛——疲惫，以及怎样地望着我——吃惊地。这样使句子的表达效果更好。但注意:扩充的词语要与原句搭配得当。眼睛望着我。一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。3.缩写句子。缩句之后,句子表达得简洁、明了，让人们一看就知道要表达的意思是什么。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。噪声震耳欲聋。4.修改病句。①渐渐它胆子大了，就躺在我的书桌上。改正:渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。用词不当②笔尖一动，流泻下一时的感受。改正:我笔尖一动，流泻下一时的感受。成分残缺

从此以后，他们俩成了好朋友，勾心斗角保卫赵国。改正:从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。搭配不当④构成了家乡的一道风景搭石。改正:搭石构成了家乡的一道风景。语序颠倒⑤经常到山里的人，大概差不多都见过这样的情景。改正:经常到山里的人，大概都见过这样的情景。语义重复⑥这种问题看起来很大，却直接关系到部队的战斗力。改正:这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。前后矛盾5.句子排序。按事情发展顺序

刹那间吹散了满天的乌云。

忽然之间，狂风席卷大地。

站在望湖楼上往下看去，西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。(2)(1)(3)()十天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个个巴掌绿得可爱。()一天清晨，我去浇水时发现它已出芽了。()春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖麻籽。()夏天来了，叶子大得像一把把扇子。()花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，还有淡淡的红色。()慢慢地开出了小花，花柱。()秋天到了，我们的蓖麻收获了。3142657按时间发展顺序()一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。()我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。()跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。()一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。2431按空间推移的顺序()它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。()银杏树又叫白果树。()银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。()这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。()每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。()原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。216345按先总述后分述或先分述后总述顺序巩固练习例题分析①和例向句意不同的一句是()。例句，你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗?1.选择。A②下列句子中没有语病的一项是()A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。B.雨一来，便放假了。C.班长接受了虚心地同学们的建议。D.至于书里的意思，先生从来不讲。D③下列各句中没有使用修辞手法的一项是()A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马。D.秋风吹来，落叶在林间飞舞。A④下列修辞手法或说明方法判断不正确的一项是()A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。

(夸张)B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?(疑问)C.太阳离我们有一亿五千万千米远。(列数字)D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。(打比方)B⑤下面的句子不是祈使句的是()A.请您给我讲讲吧!B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢!C.咱们捉迷藏玩吧!D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给水果吃!B⑥下列句子，关联词使用不正确的一项是()。A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。D⑦下面的省略号与其他用法不同的是()A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、……B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……C.男孩说:“没……我没看见。”D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……C⑧下面说法错误的一项是()A.《桂花雨》这篇课文是琦君写的，表达了作者对家乡的怀念。B.《太阳》是一篇说明文，文中主要用了举例子、列数字、打比方等说明方法。C.《鸟的天堂》的作者是老舍。D.“负荆请罪”出自《史记•廉颇蔺相如列传》，讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事。C吃完晚饭，妈妈坐在沙发上一边看电视，一边织毛衣。2.用句子中画线的词语写句子。①姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。②园中不仅有西洋建筑，还有民族景观。我们学校不仅有篮球场地、足球场地，还有乒乓球场地。遇到困难不要抱怨,既然改变不了过去,那就改变未来。③牛郎告诉织女，既然天上没什么好，就不用回去了。④因为太阳离我们太远了，所以看上去只有盘子那么大。因为她的穿着与众不同，所以引人注目。也许你的语文成绩非常好，不过要取得更好的成绩，仍需要努力。⑤也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点赢得希望也没有了。⑥只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。只要我们努力了，就无愧于心。①书，被人们称为人类文明的“长生果”。(）②白鹭本身就是一首很优美的歌吗?(）③珍珠鸟神气十足地站在书架上。(）④下课了，同学们就像出笼的小鸟，有的踢毽子，

有的跳皮筋、有的做游戏，热闹极了。(）反问拟人排比比喻3.判断下列句子所用的修辞手法。⑤校长他都不怕，还会怕老师吗?(）⑥这巴掌大的地方，怎么住下我们三个人。(）⑦啊，真像下雨，好香的雨啊!(）⑧春天到了，小鸟在枝头欢快地歌唱。(）反问夸张拟人比喻4.修改下列病句。父母为了孩子，付出了很多。①为了孩子，付出了很多。②他诡计多端，很机灵。他诡计多端，很狡猾。虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲仍一如既往地鼓励我。③即使我的诗写得很糟糕，也母亲仍一如既往地鼓励我。④我猜想他今天一定不来了。我猜想他今天不来了。或我肯定他今天一定不来了。⑤记得七八岁的时候，我第一次写了第一首诗。记得七八岁的时候，我第一次写了一首诗。或记得七八岁的时候，我写了第一首诗。⑥这明月高悬、繁星满天的夜空真美。这繁星满天的夜空真美。或这明月高悬的夜空真美。明月高悬和满天繁星两种情景不可能同时出现。()作文果然有了进步。()自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。()以前，我每写篇作文，都要先找别人的文章来参考。()此后，我就试着用自己的话写真实的故事。()老师在我的作文后面批着:“不真实，要用自己的话写真实的故事。”521435.给下列句子排序()小溪的一边是果园。春天，花香弥漫;秋天，硕果累累。()田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。()溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。()山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。()一条小溪从我们村里流过。(

)小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。123456①他赞赏诗。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。舍己为人的海力布把大山要崩塌的消息全部告诉了乡亲们。②海力布把消息告诉了乡亲们。6.扩写下列句子。③我买了罐头。我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。信赖往往创造出美好的境界。④信赖创造境界。⑤太阳落下了山坡。火红的太阳慢慢地落下了山坡。⑥他望着夜空他出神地望着布满星星的寒冷夜空。①圆明园的毁灭是中国文化史不可估量的损失。毁灭是损失。圆明园是博物馆、艺术馆。②圆明园是世界上当时最大的博物馆、艺术馆。7.缩写下列句子。③松鼠是一种漂亮的小动物。松鼠是小动物。我看见人。④我看见一个极其瘦弱的脊椎弯曲着，头凑到缝纫机板上的人。⑤万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!图案花样是启迪者。我回头看榕树。⑥当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。②他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。他向着老师，向着同学，也向着学校，鞠了一个深深的躬。①教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。8.仿写下列句子。③他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。我们俩肩并着肩，翻过山岗，走过树林，来到湖边。阅读民间故事既可以丰富情感，又能陶冶情操。④阅读民间故事既可以积累知识，又能提升素养。⑥我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。我离开家门，骑上心爱的自行车，来到学校努力学习起来。⑤他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。我们来到学校，忽然天色暗淡，电闪雷鸣，接着就是暴风骤雨。①我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。(改“被”字句)②白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)那只载着父爱的小船什么时候能够被我用自己手中的笔画出来就好了。白鹭本身就是一首很优美的歌。9.按要求写句子。③这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(改为反问句)④蔺相如说:“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?”(改为转述句)这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花香吗?蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。⑤搭石是家乡的一道风景。(改为反问句)搭石难道不是家乡的一道风景吗?草叶上的露珠像珍珠一样十分美丽。⑥草叶上的露珠十分美丽。(改为比喻句)⑧这不正是紧急事吗?(改为陈述句)这正是紧急事。⑦圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(调换语序换种说法)一座举世闻名的皇家园林是圆明园。语文五年级上册知识点专项复习知识点主要是针对本册书重点课文进行的理解，主要从两个方面考查：1.从“主题内容”角度总结。2.从“重点句子理解”角度总结。第一单元例题分析一、《白鹭》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了首尾呼应的写作手法。白鹭总写:白鹭是一首精巧的诗分写:白鹭颜色、身段大小适宜，十分精巧总写:白鹭实在是一首韵味无穷的诗首尾呼应赞扬白鹭1.白鹭本文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。二、概括主题三、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是首精巧的诗”。白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜；雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色给人以诗的美感；在清水田里、在小树的绝顶上、在黄昏空中低飞的画面，感受到“白鹭是首精巧的诗”。一、《落花生》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了借物喻人的写作方法。种、收花生吃花生议花生落花生种花生:买、翻、播、浇收花生做成好几样食品用处很多，不好看却很有用2.落花生本文讲述了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。二、概括主题三、怎样理解:父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这句话是父亲对“我们”提出的殷切期望。让我们要做像花生一样不图虚名、默默无闻地奉献的人。“虽然……可是……”强调了花生的实用价值。四、对比句子。1.那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没好处的人。2.那么，人要作有用的人，不要做只讲体面，而对别人没好处的人。这两句话的意思不完全相同。“只”是“单单”的意思，加上这个字可以体会父亲说做人不要只追求外表的体面，更重要的是希望“我们”做一个脚踏实地、不计名利，像花生一样对别人有用的人。一、《桂花雨》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了寄情于事的写作手法。爱桂花桂花盛开香气迷人桂花雨缤纷思乡情难抑桂花雨摇桂花摇落桂花如雨纷纷四季不断香甜生活喜欢它迷人的香气美好欢乐3.桂花雨本文通过回忆作者童年时代的摇花乐和桂花雨，表达了作者对童年往事的无比怀念和对家乡无比热爱的思想感情。二、概括主题1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。2.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。3.杭州有一处小山,全是桂花树，花开时那才是香飘十里。三、找出文中描写桂花“香”的句子。四、边看教材“摇桂花”的插图边找出相关语句。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”一、《珍珠鸟》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了拟人的写作手法。营造鸟巢和谐相处人和动物珍珠鸟过程熟悉落在桌上落在肩头舒适温暖在笼子四周飞在屋里飞4.珍珠鸟此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。二、概括主题三、你如何理解课文中的最后一句话？在生活中，无论是人与人之间，还是人与动物之间，信任都是无价的，用爱心、用信赖去做，就一定能互相信任、和谐美好。四、文中四次出现了“小家伙”这个词，找出相关的语句，谈谈你从这个词中感受到了什么。1.“哟，雏儿!正是这小家伙!”

体现了作者初见小鸟时的惊喜。在作者眼里，小珍珠鸟仿佛是自己家的一个可爱的孩子。2.“起先，这小家伙只在笼子四周活动……四、文中四次出现了“小家伙”这个词，找出相关的语句，谈谈你从这个词中感受到了什么。3.“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。”作者用真情打动了小鸟，与它建立真正的友谊，营造了人与动物和谐相处的美好境界。4.“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了.....”作者十分看重这份人与小鸟之间的情意。巩固练习例题分析1.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这段描写突出了白鹭的什么特点？体型优美、适宜的特点。2.著名作家()在《落花生》一文中告诉我们，人要做()的人，不要做()，()的人。许地山有用只讲体面而对别人没有好处3.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、()、()这些水果相比较，突出了花生具有()、()的可贵品质。石榴苹果默默无闻无私奉献1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。读下面句子，体会其中蕴含的感情。桂花，永远香在人们的心里。它的香已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活，体现出了作者对桂花的喜爱和感激之情。2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”写出了“我”摇桂花时的场景，表现了“我”当时的快乐。第二单元例题分析一、《搭石》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了以小见大的写作手法。搭石平凡之美无私奉献走搭石赞搭石话搭石摆搭石话搭石话搭石话搭石话搭石5.搭石本文描写了乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕，通过平凡的小事，让我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。二、概括主题第2自然段中“无论；只要；直到……才……”描写了上了点儿年岁的人摆搭石,这是一道美丽的风景。第3自然段中一行人走搭石的动作之美、声音之美、人影映入小溪中的倒影之美，构成了一幅和谐的画面,这是一道和谐的风景。第4自然段中两个人的互让、攀谈，是一道互相谦让的风景；年轻人伏身背老人，是一道尊老的风景。三、从文中哪些地方能看出“搭石”,构成了家乡的一道风景？四、你是怎样理解最后一个自然段的?这正是乡亲们默默无闻、无私奉献的精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的纽带。一、《将相和》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了典型事例的写作手法。负荆请罪秦王企图骗璧蔺相如智胜秦王完璧归赵封大夫完璧归赵渑池相会秦王要求赵王鼓瑟蔺相如逼秦王击缶蔺相如再立功,封上卿智勇双全维护尊严廉颇不服蔺相如顾全局避让负荆请罪将相和将相和顾全大局以国为重品德高尚知错能改精神可嘉6.将相和本文通过“完璧归赵、渑池相会、负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他们的爱国思想。二、概括主题三、读课文第六自然段，从蔺相如的言谈中，你认为他是什么样的一个人？他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。四、渑池会上，秦王是怎样侮辱赵王的?蔺相如又是如何反击的?他为什么要这样做?(1)秦王让赵王为他鼓瑟，并让人记录下来。(2)蔺相如请秦王为赵王击缶。(3)为了维护国家的尊严，蔺相如毅然把自己的生死置之度外，表现了他非凡的勇气和智慧。五、结合全文，分别说一说蔺相如和廉颇各是怎样的人。蔺相如有勇有谋，顾全大局,唇如枪，舌如剑。廉颇立有赫赫战功，说话很直率，知错就改。本文用了作比较的说明方法。什么比猎豹的速度更快其乐无穷探索自然写陆地上速度最快的是猎豹写比猎豹速度快的空中的几种事物一、《什么比猎豹的速度更快》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？7.什么比猎豹的速度更快本文向我们介绍陆地、空中几种速度非常快的事物。告诉我们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发我们探求自然奥秘的兴趣。二、概括主题三、第二自然段去掉“在两条腿的动物里面”行吗？为什么？不行。因为这是拿与两条腿奔跑的动物比较的，如果跟四条腿的动物——猎豹比，那就无法获得冠军的头衔。四、怎样理解“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快”句中的“任何”一词？从这个词里可以看出，游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。五、本文介绍了几种事物速度比猎豹快，请按由慢到快的速度排列。游隼喷气式飞机火箭流星体光慢快本文用了多方面介绍事物的特点的写作手法。惊人的奇迹总起——靠着坚强堡垒坚持游击战争分述一、《冀中的地道战》一课采用了什么写作手法，写了哪些内容？冀中的地道战总结——坚持生产打击敌人式样特点地点高度大洞小洞气孔出口里面三防通信8.冀中的地道战本文记述了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用及结构特点，歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。二、概括主题三、“无线电”和“有线电”为什么加上引号？因为不是真正的无线电和有线电。引号标示特殊的含义。四、通过第四自然段的介绍，你觉得地道“奇”在哪里？地方隐蔽:街道下面、庄稼地下面。高深适宜:地道四尺多高，离地面三四尺。构造齐全:住人、拴牲口、搁东西、做厕所、有气孔。作用极大:保护群众。五、说起地道战，简直是个奇迹。怎样理解“奇迹”一词？“奇迹”一词把作者对人民的力量和智慧的赞美、对地道战这种独特的战斗方式叹服表现得淋漓尽致，肯定了地道战在抗日史上的地位和作用。巩固练习例题分析1.《搭石》以搭石为线索，依次写了()、()、()、()。

2.《将相和》共讲了三件事，每一件事都可用一个小故事来概括：()、()、()。话搭石摆搭石走搭石赞搭石完璧归赵渑池相会负荆请罪3.“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信”怎样理解“难以置信”一词？“难以置信”是出乎意料，让人很难相信，这个词语用在这里，说明了光速的快超出了我们的想象。4.地道战取得成功的关键是什么？一是利用地道的巨大威力，有效地打击了敌人；二是冀中人民的顽强精神和无穷的智慧。

人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。()

比驼鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。()

光的速度是惊人的，大约是30万千米秒，比流星体的速度要快几千倍!()列数字5.指出下列句子使用的说明方法作比较列数字、作比较通过上节课的复习，学生们已经掌握了每篇课文的复习要点。这节课我们可以适当地让学生提出问题，大家来解决。俗话说:“发现一个问题比解决一个问题更为重要”。第三单元例题分析一、《猎人海力布》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了通过心理描写刻画人物性格的写作方法。简要介绍:海力布平时热心助人救小白蛇:海力布救了小白蛇，小白蛇报答他得到宝石:龙王把含到嘴里的宝石送给海力布不怕牺牲救乡亲舍己为人留美名9.猎人海力布猎人海力布牺牲经过:海力布说出经过，变成石头，乡亲们得救永远纪念:人们永远纪念海力布本文讲的是猎人海力布为了救乡亲们的性命，不惜牺牲自己，变成了一块石头。这种热心助人，舍己为人的品质值得我们学习。二、概括主题三、海力布打猎回来总是将猎物分给大家，说明了什么？说明海力布乐于助人，心里装着乡亲们。四、“海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他。”“重谢”一词的作用是什么？“重谢”一词为后文写龙王把含在嘴里的宝石给海力布埋下伏笔。五、下面两句话中红色部分分别用了什么描写方法。1.海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”2.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。语言描写心理描写一、《牛郎织女(一)》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用巧合的写作手法。与牛亲密被赶出家门老牛做媒，相识织女牛郎织女(一)结为夫妻10.牛郎织女(一)向往美好生活追求幸福人生本文讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识并结为夫妻的故事。表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。二、概括主题三、怎样理解“自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话……”这句话中的“美中不足”一词？“美中不足”是牛郎的心声，为后文老牛开口说媒作铺垫。四、中国传统节来历，本文的故事与(乞巧)相关。你知道下面节日对应的习俗吗？重阳节端午节中秋节元宵节赏月、吃月饼吃粽子、赛龙舟看花灯、吃汤圆登高、插茱萸一、《牛郎织女(二)》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了设置悬念的写作手法。老牛留皮牛郎织女(二)抓上天庭七夕相会幸福生活王母娘娘狠心拆散牛郎织女抗争相会11.牛郎织女(二)本文是《牛郎织女》故事的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻，将她抓走。牛郎带着孩子追赶织女，在织女的不断抗争下，两人终于能在每年农历七月初七这天相会。表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。二、概括主题巩固练习例题分析海力布救了()，得到()，他把()的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了()。1.按课文内容填空。小白蛇宝石山要崩塌、地要被淹石头2.用关联词分别将两个句子合为一句话。

王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。

织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上。一定要抓回来。哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来。之所以王母娘娘十分愤怒，是因为织女私自下天庭和牛郎成亲。第四单元例题分析一、《少年中国说》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了比喻的写作手法。少年责任:担当改变祖国重任，责任全在少年直抒胸臆:表达自己对祖国的热爱振奋人民精神强烈爱国之情少年中国说13.少年中国说借物赞国:借助不同事物，赞美少年中国本文通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱和对中国少年的期望。二、概括主题在作者心目中，中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。三、从第1自然段的文字中你读懂了什么?四、第2自然段中所列举的事物可以分为几类?这些事物可以分成三类：第一类从天上写到地下；第二类从大的逐步写到小的；第三类从有生命特征的写到无生命特征的。A.少年中国的建成与否,取决于有没有中国少年。只有有了中国少年，才会建设成少年中国，如果没有中国少年,就不会有少年中国。B.少年决定祖国的未来，祖国决定少年的未来。没有祖国就没有少年，没有少年就没有祖国未来。五、少年中国和中国少年之间有什么联系?一、《圆明园的毁灭》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了景物描写的写作手法。振兴中华勿忘国耻毁灭化为灰烬损失不可估量再现辉煌过去布局众星拱月建筑风格各异14.圆明园的毁灭圆明园的毁灭文物异常珍贵本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们勿忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。二、概括主题连用了两个“不可估量”写出了圆明园毁灭损失巨大。感叹句直接表达作者无比愤怒和痛惜的感情。三、第1自然段中连用了两个“不可估量”有什么作用？四、文中哪些语句体现了圆明园的历史地位和文化价值?A.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!B.它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。C.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。一、《小岛》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？本文用了环境描写的写作手法。将军拒绝单独吃青菜将军上岛发现菜地将军决定留岛吃饭将军将青菜与战士们分享小岛将军离岛行军礼将士情深爱岛爱国15.小岛本文讲述了将军来小岛视察时观看战土们种的菜地，晚饭时拒绝单独吃蔬菜，而与战士们分享蔬菜的故事,赞美了守岛战士们不畏艰难，爱岛如家的美好品质，也歌颂了将军与战土们之间相互关爱的深厚情谊。二、概括主题三、说一说从下列语句中你体会到了什么。1.将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好!我问你，战士们有蔬菜吃吗?”将军不搞特殊化，与战士们吃一样的饭菜。2.终于,他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。将军心中装着战士们，想让大家都吃上青菜。3.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。将军被守岛战士们感动了，他用军礼表达自己情感。巩固练习例题分析

圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(换种说法，使句意不变)

壮哉，我中国少年，与国无疆!(用现代汉语把它的意思写下来)1.按要求写句子。

圆明园难道不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?雄壮啊，我们中国的少年，同祖国一样万寿无疆。2.品读句子，体会人物心情。

感动好奇生气

“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡?”()

“我问你，战士们有蔬菜吃吗?”()

将军觉得鼻子有些酸，就别过脸去。()好奇生气感动从三个方面介绍:一是圆明园的布局规模宏大;二是圆明园的建筑风格令人陶醉;三是圆明园收藏着珍贵的历史文物。3.课文从哪几个方面介绍了当时的圆明园的宏伟壮观?第五单元例题分析本文用了多种说明方法的写作手法。太阳远：离地球约一亿五千万千米远一、《太阳》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？16.太阳特点太阳真重要热：表面温度有五千多摄氏度自然现象的形成离不开太阳人类需要太阳关系大：约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳能预防、治疗疾病动植物需要太阳万物离不了本文介绍了太阳的特点及太阳与自然界、人类生活的密切关系，使我们懂得了太阳的重要性，并激发了我们探索大自然的奥秘的兴趣。二、概括主题三、课文开头引用了传说，有什么作用?课文以神话传说开头，一是增加了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣；二是通过这个传说，很自然地引出对太阳有关知识的介绍。四、第2自然段用什么说明方法说明太阳大的特点?用了列数字和作比较的方法说明太阳很大。课文用什么说明方法说明太阳的温度高?用列数字和举例子的说明方法来说明太阳的温度高。如，“五千多摄氏度”“就是钢铁碰到它，也会变气体”等。本文用了巧抓特点的写作手法。外形性格一、《松鼠》一课用了什么写作方法，写了哪些内容？松鼠行为面容：清秀；眼睛：闪闪发光；身体：矫健活动范围树上(不侵犯人类)四肢：轻快；尾巴：上翘；吃食：用前爪；姿势：直竖着身子坐行动敏捷轻巧活动时间晚上(不骚扰人类)17.松鼠搭窝精心考究爱干净梳理打扮洁净乖巧生活习性驯良漂亮可爱惹人喜爱本文以生动传神的描写以及准确简练的说明介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。二、概括主题三、读下面句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。◆松鼠体形细长，体长17~26厘米,尾长15~21厘米，体重300~400克。◆松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。◆松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。课文第1自然段介绍了松鼠的外形，第4自然段介绍了松鼠的窝，第5自然段介绍了松鼠换毛、胎生的知识。上面三个句子运用了列数字的方法，而且运用的是大约的数据范围，如17~26厘米、15~21厘米、300~400克、约50厘米等，这是说明文中常用的手法，可以使读者对这些数据更加信服。巩固练习例题分析1.把下列句子补充完整，使上下两句意思相同。

只有树被风刮得太厉害了，松鼠才()。只要()，松鼠就()。到地上来树不被风刮得太厉害不到地上来2.根据课文内容填空。地球上的()和()都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是()，到处是()，没有()，没有()，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个()的世界。光明温暖黑暗寒冷风、雪、雨、露草、木、鸟、兽美丽可爱3.指出下列句子所用的说明方法。约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。