学校数学四班级上册教学计划

———学校数学四班级上册教学计划学校数学四班级上册教学计划15篇时间在流逝，从不断歇，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才略发挥它最大的作用呢？以下是我整理的学校数学四班级上册教学计划，仅供参考，希望能够帮忙到大家。学校数学四班级上册教学计划1一、本学期本课程教学目标要求1、认得计数单位"十万""百万""千万""亿""十亿""百亿""千亿",认得自然数,掌握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用"四舍五入"法求一个数的貌似数、体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感、2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算、3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数、4、认得直线、射线和线段,知道它们的区别；认得常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角、5、认得垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征、6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识,发展空间观念、7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用、二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施（一）学生基本情况分析1、认知情况经过三班级下学期的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对四周事物的认得较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题,三（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认得小数、年月日、不同形式的条形统计图）,为学好本册教材打下了良好的.基础、个别学生知识基础比较孱弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的本领弱、上学期三（3）、三（4）班优秀生比较突出、班级后进生与年段班级相比也偏多,在做好课堂教学工作的同时,要通过辅导能使这部分学生得以进步、2、情感、态度学生课堂纪律较好,学习本领较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不认真,懈怠,有不做作业坏习惯,所以在教学中要重视发挥本班的优势,充分发挥学生的乐观性、自动性,引导学生自发地有效地探究知识,寻求规律,不绝培养学生的本领,发展智力、适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维本领,不绝加强学生素养。（二）本学期提高教学质量的具体措施1、大数认得的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感；2、计算教学重视培养学生敏捷的计算本领,发展学生的数感；3、老师向学生供应更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去；4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）供应丰富的培养情感、态度、价值观的素材、（2）注意反映数学与人类生活的紧密联系以及数学的文化价值、（3）通过自主探究的活动,让学生获得学习成功的体验,增长学好数学的信心、5、创新评价,激励促进学生全面发展、既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变动和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么本领、6、注意学生差别,因材施教,加强个别辅导。7、认真研讨教材,把握教材的重点、难点,敏捷地处理教材。8、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、重视培养学生各方面的良好习惯,强调"认真刻苦学习不允许一个人掉队、重视培养学生的创新意识和实际本领。10、立足"数学家摇篮工程",开展丰富多彩的数学活动,努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化,使学生爱学、乐学,学有所得。教学进度布置教学内容布置亿以内数的认得（认得、读法）2课时亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法6课时亿以上的数的认得5课时计算工具的认得、用计算器计算、单元检测、评析6课时角的度量4课时单元检测、评析、口算乘法4课时三位数乘两位数笔算5课时行程问题、积的变动规律、3课时三位数乘两位数估算、单元检测、评析、4课时垂直与平行4课时平行四边形与梯形3课时单元检测、评析、4课时口算除法4课时商一位数（用整十数除、除数接近整十数）6课时除数不接近整十数、商是两位数6课时商的变动规律、4课时整理和复习、单元检测、评析6课时统计6课时数学广角5课时总复习6课时总复习6课时学校数学四班级上册教学计划2一、班情分析本班共有学生ｘｘ名，从上学期的学习成绩和从前任任课老师的了解，这班学生的班底不是十分的理想，学习自动性不强，理解本领也较差。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也占了一半。由于学生的理解本领差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长期的提高。二、教学内容：本册教材包含下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标1、认得计数单位十万百万：千万亿十亿百亿千亿，认得自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五人法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进39；步发展数感。2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认得垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。8、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书定乾净的良好习惯。四、教材编写特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现知识的.形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1、优化大数认得的编排结构，突出数学的文化特色供应丰富的素材。本教材将多位数认得全部内容布置在同一单元之中，这样使同一知识体系的内容相对集中，利于学生在已有知识和经验的基础上通过迁移类推获得新知，形成完整的认知结构。（转变过去分单元编排）。另外，教材中突出了浓重的数学文化，大数读写教学时所供应的数据紧密联系实际生活中的具体数据。2、计算教学内容编排关注学生的自主探究和知识的形成过程，重视培养学生的敏捷计算本领。教材精心设计教学次序，加大教学的步伐，留给学生更大的探究和思考空间。（课时由22课时减为15课时，例题从XX个减少为6个），其实也给我们的教学带来肯定的难度；教材重视让学生在自主探究中获得对笔算过程和算理的理解，不显现文字概括形式的计算法则。教学中老师要有心识地引导学生加以概括与表述；加强了估算教学使学生掌握估算的方法和策略，学生运用这些策略更好地进行乘除的验算和除法的试商；将计算作为解决问题的一个构成部分进行教学，本册教材中没有单独的解决问题的单元，而是跟随在计算教学之中。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进学生空间观念的发展。本册教材布置了角的度量与平行四边形和梯形两块教学内容，转变传统几何教学的以计算几何为重点的模式。内容上加强了学生的实践操作，在丰富的实践基础上探究图形的特征、性质，促进学生空间观念的发展。4、连续加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本领和解决问题的本领。培养学生数学思维本领是数学教学要实现的紧要目标之一本册教材在数学广角中布置了简单的运筹思想的教学。这一数学思想的引入为培养学生的逻辑思维本领供应了良好的素材。用数学解决问题本领是义务阶段数学教学的紧要目标之一，本册教材注意将问题解决的教学融合于各部分的教学内容之中，在数学广角、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、统计等单元中都涉及解决问题的内容。学校数学四班级上册教学计划3一、学生情况分析：对于刚刚升入四班级的学生来说，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，学生的基础知识的掌握和本领的差别不大，但计算速度、参加讨论的本领，解答应用题的思维本领等还需进一步加强。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能认真致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不足明确，也不能保持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不乐观。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。二、教材分析这一册教材包含下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认得，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从试验教材三班级下册第六单元“面积”中移至本册的，布置在大数的认得单元后，以便学生结合大数的认得，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。大数的认得、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标是，使学生：1．认得计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，掌握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得面积将单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。5．认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6．认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7，认得条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。8．经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书定乾净的良好习惯。三、教学中采用的具体措施：1、大数的认得要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体体现在下面几个特点：（1）通过多种方式，丰富学生对大数的感受。（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。（3）配个学习内容，介绍数学的背景知识。2、适当改进计算教学内容的编排，重视培养学生敏捷的计算本领。重要体现在以下三个方面：（1）加强笔算教学。（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，重视对概念和图形的本质特征的认得。重要突出以下几点：（1）以学生已有知识和经验为基础，帮忙学生理解所学知识。（2）采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。（3）设计一些有趣味的活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。（2）培养学生的数据分析观念。（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。四、教学进度：略学校数学四班级上册教学计划4学生情况分析及改进提高措施：学生经过三年的学习，已经基本掌握了学校第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟识。大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。（二）重视学生独立思考与合作沟通本领的培养。（三）乐观提倡解决问题策略的多样化。（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题本领。（五）关注学生的个体差别。教材整体分析：一、重要内容：本册是学校数学第二学段的第一册教材。重要包含以下八个单元内容：（一）认得更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变动；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。二、总体教学目标：1、经过收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必需性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认得亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解貌似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的貌似数。2、通过操作活动，认得直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，认得平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。3、结合具体情境、探究并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估量。认得并会使用计算器，会利用计算器探究一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣味算式规律的探究经理数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变动过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90、通过实例察看，了解一个简单图形经过平移或旋转制作多而杂图形的过程，并能设计简单的图案。5、结合实际情景，探究并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，体会万、亿等大数的实际意义。历探究的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。在解决实际问题中，认得引入中括号的必需性，并能进行简单的整数四则混合运算。6、在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距确定物体的位置。能描述简单的路线图7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。8、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必需性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理试验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理试验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上取得变动情况的信息。20xx年北师大版学校数学四班级上册教学计划三、教学重点、难点：教学重点：加强估算本领的培养，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的本领。四、教研专题：在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独立解决问题的本领。五、教学进度表周次时间教学内容19、1——9、2一、认得更大的数29、5——9、9一、认得更大的数39、12——9、16二、线与角49、19——9、23二、线与角59、26——9、30三、乘法610、3——10、7国庆节710、10——10、14三、乘法、整理与复习（一）810、17——10、21四、图形的改换910、24——10、28期中复习1010、31——11、4期中考试1111、7——11、11五、除法1211、14——11、18五、除法1311、21——11、25五、除法1411、28——12、2六、方向与位置1512、5——12、9七、生活中的负数1612、12——12、16整理与复习（二）1712、19——12、23八、统计1812、26——12、30总复习191、2——1、6期末总复习201、9——1、13期末考试以上课时布置，将依据学生的具体情况作适当的调整。学校数学四班级上册教学计划5一、学生情况分析；四班级有60人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分学生基础知识坚固结实，中下层生比较贪玩，基础差，计算本领不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。二、教学内容：这一册教材包含下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）察看物体；（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。三、教学目标：1、学习目标：（1）经过从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认得较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估量实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。（2）经过在具体情境中抽象出数量关系、运算次序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必需的运算技能。（3）在认得射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。（4）经过收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会依据游戏规定的公平性设计简单的游戏。2、本领目标：（1）能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，渐渐养成计算后回答问题的习惯；（3）能找到生活中应用两点一条直线的.例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。（5）能通过修改和重新设计游戏规定，实现游戏的公平；（6）能自动与同学合作开展学习活动，乐观与同学沟通学习的思考，加强与他人合作沟通的体验。（7）在老师的组织下反思本身的学习，渐渐形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。3、情感目标：（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的紧密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生奇怪心；（2）在学习过程中能质疑问难，渐渐形成乐观参加对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，渐渐学会客观地评价本身和评价他人。（3）经过本身的努力，自动探究并获得数学知识，建立学好数学的自信心，磨练克服困难的意志，不绝获得成功的体验。（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的构成部分，从而进一步产生对数学学习的乐观情感。四、本册教材重、难点：教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题的策略。五、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理布置，提高应用题教学的质量。3、加强几何初步知识的教学。4、通过直观和操作教学概念和法则。5、加强对学生本领和良好学习习惯的培养。六、教学进度：按县教研室下发的进度授课、七、数学活动布置1、计算本领竞赛2、解决生活中的实际问题3、开展数学实践活动，实现学以致用学校数学四班级上册教学计划6一、学情分析：1、上期情况分析两个班共有92名学生，在上期的期末测查中5班学生及格率100%，优生率为72.33%，平均分89.76分；6班学生及格率100%，优生率为75.2%，平均分91.8%。两个班之间没有大的差距，但较其他班级还存在较大差距，经过比较分析，问题重要存在于：（1）概念掌握不足坚固。（2）计算失分较多。原因分析：（1）在新课教学中教材把握不准确，教学中没有让学生有清楚地认得和理解。（2）忽视了复习的紧要性，复习、练习环节强化不足。本期的教学中我将吸取之前的教训，落实好各个教学环节，引导学生一步一个脚印地学好每一节课。2、基本情况分析四班级学生已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。二、教材分析：这一册教材包含下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是学校生应当掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了数学广角的教学内容，引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生察看、分析及推理的本领，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了两个综合应用数学的综合应用──1亿有多大和你寄过贺卡吗？让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为引导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。三、教学目标1.认得计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认得自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教材重点、难点：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。五、重要教具、学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1.多位数计数器2.多级数位次序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形6.量角器、三角板、直尺六、教学中采取的措施、方法：教学中重要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。1、从学生已有的知识和经验启程，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以采取适当分散、多举事例等方法。3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。七、课时及课时划分：学校数学四班级上册教学计划7新的学期，我担负四班级一班和五班数学教学工作。两个班人数分别为58人、50人。通过上学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经实现学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才略充分的体现一个孩子学习的真实情形。因此对这些学生，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣勇往奋进的保持，并渐渐引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。一、本学期教学的引导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供应学生熟识的具体情景，以帮忙学生理解数学知识。2、加添联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，譬如建立定时每学月第一个周末和家长书面沟通等有效策略。二、教学目标第一单元：认得更大的数（7课时）1、经过收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必需性，并能体验大数的实际意义。2、通过实践操作活动，认得亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。3、在收集数据的过程中，认得数据改写单位的必需性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。4、理解貌似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌握貌似数的`方法，能对更大的数进行估量。第二单元：线与角（10课时）1、通过具体的操作活动，认得直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。人教版四班级数学上册教学计划（3）2、通过动手操作的活动，认得平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。第三单元：乘法（10课时）1、使学生能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。3、通过对乘法以及有趣味算式规律的探究，经过数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。第四单元：图形的改换（3课时）1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变动过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。2、通过实例察看，了解一个简单图形经过平移或旋转制作多而杂图形的过程，并能设计简单的图案。第五单元：除法（15课时）1、结合实际情境，探究并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。4、经过探究的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。5、在解决问题中认得引入中括号的必需性，并能进行简单的整数四则混合运算。第六单元：方向与位置（3课时）1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的路线图。第七单元：生活中的负数（4课时）了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。第八单元：统计（4课时）1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必需性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。人教版四班级数学上册教学计划（4）3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上取得数据变动情况的信息。三、教学重点、难点1、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，探究除法的试商方法。2、联系生活实际，学习亿以内的数。通过实际操作，具体感受大数的实际意义。通过数学建模活动，把数数、读数、写数结合起来。掌握数的改写、求貌似数。3、通过实践活动，认得线的三种形式。通过实际测量，认得角的分类和度数。通过实际操作，认得相互垂直、相互平行两种关系。4、读统计图表，经过统计的全过程，培养学生统计意识。分析统计图表中数据的发展趋势，作出简单猜测。了解一格表示多个数。5、运用所学知识解决实际问题，加强估算。四、教学措施1、从学生的特点启程，趣味和思变相结合，引导学生参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣味的作业，譬如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些引导孩子学习的方法。学校数学四班级上册教学计划8一、教学内容口算一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十数两位数乘三位数的笔算速度表示法速度、时间、路程之间的关系积的变动规律乘法的估算二、学情分析：口算乘法在学校阶段的编排：二.上表内乘法一二；三.上多位数乘一位数；三.下乘数是整十数的乘法；四.上一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十数。笔算乘法在学校阶段的编排：三.上乘数是一位数的乘法；三.下两位数乘两位数；四.上两位数乘三位数。到本学期结束，义务教育阶段的整数乘法已基本结束。本单元是在两位数乘两位数的基础上教学的，可以充分发挥学生的迁移类推本领。三、教学目标⒈使学生掌握一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十数的口算方法。⒉依据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的方法。⒊知道速度表示法，经过从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。⒋掌握乘法估算的方法，能依据具体问题选用合适的方法估算，养成估算的习惯。四、课时布置：本单元布置9课时教学学校数学四班级上册教学计划9一、班级情况分析1、知识掌握情况从上学期的期末质量检测来看，学生对长方形和正方形正方形的认得、吨千米的认得掌握得不太好。在计算方面，学生的口算的速度和计算的正确性表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不足好，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，但是解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。将近半数的学生平常学习习惯，学习态度不好，课堂上不能认真致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不足明确，也不能保持最基本的纪律，并影响四周的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不乐观。从以上情况看，这个学期努力的方向，应从有效开展课堂讨论和提高学习效果两方面去努力。二、教学目标和要求（一）知识与技能：1、认得计数单位，认得自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方法1、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的.本领。（三）情感态度价值观1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。重点：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认得两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。三、教学措施1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础知识的前提下,鼓舞学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。2、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维本领的培养,加强学生将知识融会贯穿的本领及综合素养的提高。3、认真研讨教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习乐观性培养学生对数学的酷爱。4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的本领。5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。学校数学四班级上册教学计划10一、班级情况分析本班共有学生27人，其中男生17人，女生10人，学生能做到遵守课堂纪律，有大部分学生学习上进心较强。但也存在不平衡性，有些学生学习不认真，懈怠，有不做作业坏习惯，所以在教学中要重视发挥本班的优势，充分发挥学生的乐观性、自动性，引导学生自发地有效地探究知识，寻求规律，不绝培养学生的本领，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维本领，不绝加强学生素养。二、教学内容：本册教材包含下面一些内容：1、大数的认得，2、角的度量3、三位数乘两位数，4、平行四边形和梯形的认得，5、除数是两位数的除法，6、复式条形统计图7、数学广角和数学实践活动，8、总复习。三、教学目标1．认得计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认得垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。8．经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。数学广角引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动。9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书定乾净的良好习惯。四、教学重难点重点：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认得两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、教学措施：1、从学生的生活经验启程引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生乐观参加知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差别，鼓舞学生选择适合本身的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、重视培养学生的思维敏捷性和创新意识。6、重视引导学生参加小组合作学习，培养学生的合作、沟通意识。7、遵从学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。学校数学四班级上册教学计划11一、重要内容：本册是学校数学第二学段的第一册教材。重要包含以下八个单元内容：（一）认得更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变动；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。二、总体教学目标：1、经过收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必需性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认得亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解貌似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的貌似数。2、通过操作活动，认得直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，认得平面上的.平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。3、结合具体情境、探究并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估量。认得并会使用计算器，会利用计算器探究一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣味算式规律的探究经理数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变动过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90、通过实例察看，了解一个简单图形经过平移或旋转制作多而杂图形的过程，并能设计简单的图案。5、结合实际情景，探究并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，体会万、亿等大数的实际意义。历探究的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。在解决实际问题中，认得引入中括号的必需性，并能进行简单的整数四则混合运算。6、在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距确定物体的位置。能描述简单的路线图7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。8、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必需性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理试验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理试验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上取得变动情况的信息。三、教学重点、难点：教学重点：加强估算本领的培养，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的本领。四、教研专题：在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独立解决问题的本领。学校数学四班级上册教学计划12一、学生情形分析：我们四班级二班有学生43人，男21人，女22人。学生中自身素养比较强的占20%，一般占50%，较差的占20%。大部分学生比较活泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等号，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自发学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的本领。努力实现消除低分率，发展合格率，提高优秀率。二、教材知识系统及结构分析：本册教材的重要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认得；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算本领。在三班级的`基础上连续学习统计。三、本册总的教学目的：1使学生认得用字母表示数，会依据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。5、学习统计，能制作简单的统计表。6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。教学重点：第二、四、五、六、单元。教学难点：小数的意义和性质及应用题。三、教学措施：1、实施以学生为主体，老师为主导的课堂教学。2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的乐观性。3、加强素养教育，重视情感教育在教学中的作用。耐性帮忙每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。5、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。6、努力改进教学方法，使本身渐渐适应新课程。四、教学进度一单元用字母表示数：2周二单元乘法运算率：2周三单元角与三角形的认得：2周四单元小数的意义和性质：1周五单元小数的加减法：3周六单元小数的乘法：2周七单元小数的除法：2周八单元统计：1周学校数学四班级上册教学计划13一、班级情况。四（3）班有45名学生，该班的学生整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长承揽替换较多，养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学，从第一周的情况来看，上课好动，要搞小动作。四（4）班有49名学生。该班的学生相对比较朴实，比较听老师的话，但整体思维不活跃，有个别的学生基础较差，比较顽皮。从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。两个班的情况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分学生养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。后进生也能在老师的帮忙下在不绝的进步，本期还要连续做好中等生的转化工作。二、本册教材的内容：数与代数：第一单元《认得更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数空间图形：第二单元线与角第四单元图形的改换第6单元方向与位置统计与概率：第8单元统计三、教学目标（一）数与代数：1、经过收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必需性，并能体验大数的实际意义。2、通过实践操作活动，认得亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。3、在收集数据的过程中，认得数据改写单位的必需性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。4、理解貌似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌握貌似数的方法，能对更大的数进行估量。5、使学生能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。7、通过对乘法以及有趣味算式规律的探究，经过数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。8、结合实际情境，探究并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。10、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。11、经过探究的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。12、在解决实际问题中，认得引入中括号的必需性，并能进行简单的整数四则混合运算。13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。（二）空间与图形：1、通过具体的操作活动，认得直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动，认得平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变动过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。5、通过实例察看，了解一个简单图形经过平移或旋转制作多而杂图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形改换的特点。6、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。7、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。8、能描述简单的路线图。（三）统计与概率：1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必需性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上取得数据变动情况的信息。四、教学重点1、大数的读写。2、认得平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。3、三位数乘两位数的乘法。4、引导学生探究并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。5、学会用数对表示物体的位置。6、学会用方向和距离表示物体的位置。7、会用负数表示一些日常生活中的问题。8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必需性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。五、教学难点1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解2、理解乘法调配律的算式意义及简便条件。3、能在方格纸上将简单图形旋转90°。4、引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简单的路线图。六、重要措施数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教学中本人要重视：1、让学生在生动具体的情境中学习数学2、引导学生独立思考与合作沟通3、加强估算，加强学生学习习惯的培养，鼓舞算法多样化与一题多解，发展学生思维。4、在课堂上利用乐观的教学评价，激发学生学习的兴趣，提高教学的效率和时效性。5、后进生辅导做法、措施：（1）了解学生原来的学习情况，从实际启程，让学生端正学习态度，多鼓舞学生，提高学生学习（2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。（3）紧密与其家长联系，共同搭配督促好他们的学习。6、同时注意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象，鼓舞每天思考两道奥数题，为竞赛做好准备。7、加强课堂教学的研究，虚心向同组及全校的老师学习，听课20节，上组内研究课1节。七、教学进度表（略）学校数学四班级上册教学计划14一、本学期本课程教学目标要求和任务（一）知识与技能：1.认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方法1.经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。（三）情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。重点：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的.估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认得两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施（一）学生基本情况分析1、认知情况经过三班级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，三（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认得小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较孱弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的本领弱。上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习本领较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不认真，懈怠，有不做作业坏习惯，所以在教学中要重视发挥本班的优势，充分发挥学生的乐观性、自动性，引导学生自发地有效地探究知识，寻求规律，不绝培养学生的本领，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维本领，不绝加强学生素养。（二）本学期提高教学质量的具体措施1、大数认得的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学重视培养学生敏捷的计算本领，发展学生的数感。2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）供应丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的紧密联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增长学好数学的信心。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变动和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。5、注意学生差别，因材施教，加强个别辅导。6、认真研讨教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。8、坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、重视培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际本领。10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。学校数学四班级上册教学计划15一、本学期教学的引导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供应学生熟识的具体情景，以帮忙学生理解数学知识。2.加添联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。二、教材分析这一册教材包含下面一些内容：大数的认得，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认得，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是学校生应当掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认得直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征