小班数学教案

———小班数学教案小班数学教案篇1教学目的：1.区别“1”和“很多”，能正确说出什么是一个，什么是很多。2.学习由同类物体构成很多，并把很多分成一个一个物体。教学准备：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。教学过程：一.创设情境，让幼儿区别“1”和“很多”的概念。1.老师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，连续快速的出示，启发幼儿说出“很多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。2.请一位小伙伴到前面来站队，连续一位，一位请。。。启发幼儿说出“是由一位一位小伙伴构成的很多小伙伴”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“很多小伙伴分成了一个一个小伙伴。”二.引导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“很多”之间的关系。（很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。）1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有很多积塑。2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个积塑，然后，会说本身拿了一个积塑。老师问：刚才地上有很多积塑，小伙伴把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小伙伴一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有很多积塑。老师应强调一个一个合起来就是很多。三.引导幼儿独立的找出本身身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。例如：我有一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发。。。建议游戏：1.小白兔拔萝卜目的：通过游戏认得1和很多。准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，相近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最终告知幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有很多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是很多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“很多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2.小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才略使仓库里有很多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有很多粮食，一袋一袋放在一起就变成了很多粮食。）老师说：今日天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，很多粮食就分成了一袋一袋。。。）日常活动教育：1.用日常生活接触到的人、物作察看比较，一张桌子、很多张桌子。一张纸、很多纸。。。2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有心识的引导幼儿区别1和很多，并了解它们之间的关系。亲子游戏：母鸡和小鸡。小班数学教案篇2活动思路：本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，老师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心，通过老师示范，提示幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动――装饰心巩固所学内容。活动名称：数学活动《分点心》活动目标：1、能排出形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。2、能依照分类规定把料子分完。活动重点：坚持“先分类再放标记”的规定，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排出干扰按指定特征分类的本领。活动难点：进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。活动准备：底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。活动过程：一、开始部分1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今日小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来接待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要相同颜色的点心；小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗？”二、基本部分1、演示分类规定。师：“谁乐意先给小猴分一分？”请一名幼儿试验操作。2、提问：“他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小伙伴等一下分给它们。”3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。4、介绍相关组的活动。“按颜色装饰心”，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。5、幼儿分组操作，老师再次提示要求，并察看引导。三、结束部分整理操作料子，集中幼儿，请幼儿相互沟通本身的操作方法。活动反思：开始部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是老师演示分类规定，在演示的时候，提示幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，而且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮忙幼儿理解按颜色分类的操作规定，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，老师在旁察看引导。在幼儿操作的过程中，我的重点重要是关注幼儿的操作次序，以及是否依照要求操作，而且操作前提示幼儿先将料子收回再换组。结束部分，与幼儿沟通分类方法，鼓舞坚持按规定分完全部料子、还原材料子的幼儿。小班数学教案篇3活动目标：1．初步学习手口全都地方数3以内的数量，学会用右手教导数。2．学习按数量来调配，感知3以内的`数量。3．体验数学活动的兴趣。活动准备：1．黑猫警长头饰若干，鱼贴纸若干。2．ppt3．作纸人手一份。活动过程：1．听《黑猫警长》的音乐进场。师：大家好，我是谁？对了，今日我接到一个任务：一个粮仓被盗了，你们猜猜小偷会是谁呢？我们一起瞧瞧去（听音乐入场）2．出示ppt，学习顺次点数。让幼儿用手指当枪点数。师：瞧！是谁呢？看到老鼠我们该怎么办？幼儿集体练习打枪。问：看到一只老鼠，我们打几枪呢？（幼儿用手指当枪，瞄准射击）两只老鼠呢？三只老鼠呢？2）依次让幼儿点数，并学习用相应的圆点表示。一只老鼠我们只能打一枪，还可以用几个圆点来表示呢？两只老鼠呢？三只老鼠呢？3．游戏：送鱼。学习按数量来调配。1）嘉奖小黑猫警长，一人一条鱼2）幼儿自由结合，请个别幼儿来示范。说说；我们几个人，嘉奖了几条鱼？3）ppt，让幼儿再次记忆。问：一个黑猫警长嘉奖了几条鱼？两个黑猫警长嘉奖了几条鱼？三个黑猫警长嘉奖了几条鱼？4）示范连线。4．幼儿操作。出示练习题，提出要求。请把左边和右边相同数量的连线。5．评价练习。6．结束活动。小班数学教案篇4有益的学习经验：1、教幼儿手口全都，点数10以内的数，并会说出数。2、培养幼儿数概念的形成。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿比较和推断的本领。活动重难点：手口全都的点数1—10活动准备：一样的水果挂图活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小伙伴你们知道这是多少个苹果吗？先让小伙伴本身点数。2、教幼儿点数1—10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。手口全都的点数，能说出总数。3、反复教幼儿点数。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。小班数学教案篇5活动目标1、引导幼儿感知简单的里外空间特征；2、让幼儿初步试验理解和应用里外空间形式的表达方式。活动准备大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。活动过程一、出示大挂图，情境导入。1、老师与幼儿边念儿歌，边做动作：“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真舒适。”师：动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子，请我们去做客，一起去看看吧。2、依据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。察看嘟嘟牛家里的.池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只鸭子？3、找到胖胖猪家后，察看胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物？哪只动物偷偷跑出围栏了？二、师幼互动。（一）去池塘边漫步1、“现在我们一起到外面去漫步吧。看，这里有一个池塘。”—一个圈代表池塘，小鱼在圈里，小鸭在圈外。2、请幼儿察看谁—在池塘里面？它在做什么？（用语言完整表述出来）3、出示里外标志卡，我们用小标志来记录一下，圈代表池塘，点代表小动物。我们看到这张卡，就知道小鱼在池塘里面了。4、请幼儿察看小鸭子在哪里玩？应当用哪张标志来表示？请幼儿操作。（二）音乐游戏：圈里圈外，进一步感知空间方位。1、老师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停，小动物也立刻停止不动。2、请圈里或圈外的幼儿说己的位置，并请在记录单上用笔标己的位置。三、练习1、“我们的书本上还有小动物，请小伙伴记录它们的位置，一看是谁吧。”请幼儿打开幼儿用书2—B第四页，看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外？用点在“○”里面或外面标记出来。2、幼儿操作；教后记：感知里外空间形式这一内容看上去简单，但对于小班幼儿来讲，是需要在生活中感知的，而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程，不是一说就会的。因此，在活动的设计上，我们更重视为幼儿的感受过程，通过熟识的游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的具体实施中，有处理恰当之处，同时也存在不足的地方，在此与大家共同共享沟通。1、活动导入这一环节，我们将之前学习的一首儿歌稍做修改，正好符合此情境，能较好地激发幼儿的兴趣，找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的形式也符合幼儿特点。2、在察看嘟嘟牛家里的池塘时，小伙伴虽运用目测的方法说出结果，但老师应引导幼儿进行点数。3、互动（一）中，幼儿对里外标志已比较熟识，假如加上“请幼儿看标志摇摆物”的环节进行巩固就更好了。4、互动（二）中，老师直接让幼儿带上头饰进行游戏，假如游戏前先让幼儿看清楚本身扮演的小动物，学学它的动作，玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参加游戏的幼儿来记录，这样便能调动未玩游戏幼儿的乐观性。5、幼儿在记录位置时，老师对使用不规定图形的幼儿也予以了确定，这一点做得较到位，只要幼儿理解了里外的本质特征，也可以用本身的表达方式来记录。虽然这一教学活动已结束，但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着，体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等，我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的，更是用来联结生活中各种相关事物的。信任我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三、小班数学教案篇6一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，试验与同伴搭配操作料子。2、在游戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二、准备1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不但可以比较出两个集合之间量的大小，更紧要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作料子来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿教授一一对应的.方法，而是让幼儿本身去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色游戏，老师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。老师没有直接告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中本身解决问题，努力建构乐观、有效的师幼互动。五、活动过程1、创设氛围，引出活动。老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？2、幼儿操作，探究一一对应的方法。（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不足，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？（2）幼儿操作，老师察看。（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？（4）老师小结，用一一对应的方法记录结果。3、小组操作，感受一一对应的方法。（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？（2）幼儿操作，老师引导。（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？4、请幼儿吃“点心”，感受成功的欢乐。小班数学教案篇7活动目标：1、能独立正确地依照底版进行1—5的排序。2、乐意用语言表述操作的结果。活动准备：1、迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。2、幼儿画册等。活动过程：一、复习活动：点数1—5老师出示数字卡片，提问：“这是几？”二、学习数字1—5以内的排序。1、出示有花的迎春花的枝条图，老师：春天到了，迎春花最早开放。瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，纸条上的枝杈有什么变动？最短的枝条上有几个枝杈？能开出几朵迎春花呢？（1朵）2、这五个枝条上开的花一样多吗？（不一样）分别有几朵呢？我们一起数数好吗？引导幼儿察看：有几个树杈就开几朵迎春花。3、引导幼儿察看迎春花图，提问：这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢？（1—5的`次序，从少到多的次序，由短到长的次序。）总结：小伙伴说的很对，每根枝条上开的花不一样多，由少到多。枝条也不一样长，也是由短到长。三、出示无花的迎春花枝条图，操作并述说。1、老师这儿有一些迎春花，要请小伙伴把它开在小枝条上（指着小枝条），让它来告知人们：迎春花开了，春天来到了！2、引导幼儿操作：小伙伴，老师给你们准备了操作料子，你们来贴一贴，贴的时候宝宝要看清：每根枝条上的枝杈，有几个树杈就开几朵迎春花噢，这样贴出的迎春花才好看。（请个别幼儿示范）四、幼儿操作：迎春花开了小班数学教案篇8活动目标：1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。2.乐意参加数学活动，体验数学学习活动的欢乐。活动准备：自制不同颜色包装纸的糖果（红、黄、蓝三色）贴有不同颜色的三个筐子实物糖果（红、黄、蓝三种颜色的包装）活动过程：一、以小羊木偶导入，激发幼儿兴趣1．出示小羊木偶：小伙伴，你们好！你们知道我是谁吗？（小羊）今日我来你们小四班做客，你们欢迎我吗？我今日还给你们带来了礼物，想看看吗？请你们闭上眼睛，我的礼物才会出来。2．出示自制的.红、黄、蓝三种颜色的糖果师：看，小羊给我们带来了什么礼物？（糖果）有些什么颜色的糖果？（认得红、黄、蓝三种颜色）二、玩“糖果找家”的游戏1.认得糖果的家1）师：这么多糖果宝宝在一起，我们送给它们三个家。出示贴有三种颜色标记的筐子：这是什么颜色？（红色）这是红色标记，红色标记的家应当住什么颜色的糖果呢？（红色糖果）老师示范送红色糖果回家，并说：红色糖果，送你回家。2）用同样的方法认得黄色、蓝色标记，并请个别幼儿来示范送糖果回家2.游戏“糖果找家”1）师：还有这些糖果也急着想住到新家，可是它们不认得，你们它们好吗？边送边告知糖果“X色糖果，我送你回家”.2）幼儿自由送糖果，老师检查三、品尝糖果1.师：小伙伴真能干，都把糖果送回了家，看这是老师嘉奖你们的。你想吃什么颜色的