第二册100以内数的读法和写法

第二册100以内数的读法和写法

7题

练习

品评

作用

稳固所学知识

板书设计：

第二课：读数

十个说明：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几

教后感：

第三课时

写数

教学目标：

知识：使学生进上步理解和掌握数位的意义。

能力：能正确地写出100以内的各数。

教学重难点：

能正确地写出100以内的各数

教学方法

讲解法

教具：

小黑板、数位卡片、计数器、投影机、多媒体

教学过程

修改与调整

教学程序

教学内容

师生活动

复习

1、一个一个的数从75数到100

2、一"h一"b的数从10数到100

3、看卡片读数：36、63、80、40、24、42

教师提问学生答复

作用

稳固旧知

牵引新知

新授

1、教学例5

(1)出示计数器

在计数器十位上拨3颗珠子，在个位上拨4颗珠子，问：

这个数读作多少？十位上3颗珠子表示什么？个位上4颗珠子

表示多少？要把这个数写出来怎样写呢？我们今天就来学100

以内数的写法。写数的时候要先写十位，再写个位，十位上

有3个十，就写3,个位上有4个一，就写4,这个数写作

340

(2)练写42、57

（3）在计数器的十位上拨6颗珠子，问：这个数读作多少？

这个数十位上写几？个位上写几？这个数的个位不写0行吗？

为什么？强调0起占位作用。看书3页例5。

2、教学例6

在计数器百位上挂10捆小棒，这里有几捆小棒？一共有

多少根？怎样在计数器上表示一百呢？百位上一颗珠子表示1

个百，读作一百。一百怎么写？100

3、小结后指导看书4

教师点拨、讲解、诱导

学生思考、操作

作用

接受和书写数字

稳固练习

练习一、8-14题

做习题

作用

熟悉所学内容

作业设计

一、写出以下各数：

七十三（）九十（）十六（）五十七（）一百0十八（）

二、连续写数：

从二十八写到三十七

28-------------------------

从六十五写到七十六

65----------------------

板书设计：

第三课时：写数

百十个

位位位

100

教后感：

第四课时

数的顺序、比拟大小

教学目标：

知识：通过教学使学生掌握100以内数的顺序

能力：会比拟100以内数的大小

教学重难点：

会比拟100以内数的大小

教学方法

讲解法

教具准备

小黑板、投影机

教学过程

修改与调整

教学程序

教学内容

师生活动

复习

1、读出以下各数

46、64、38、58、80、100

2、写数

八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百

教师示题

学生练习

作用

稳固所学知识

新授

1、教学例7

(1)看书7页，100以内数目表填、填写

(2)答复例7、3个问题

2、例2

(1)出示羽毛球图

左边有多少个羽毛球？右边有多少个羽毛球？

左右两边的羽毛球哪边的多？25和23两个数相比拟哪个

数大？

⑵出示计数器图

先观察：左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多

少？38()45

38和45两个数相比拟，哪个数大，哪个数小应该怎样表

示？

3、做课本8页做一做

教师讲解释疑，示图，操作。

学生思考，解答。

作用

开拓学生思维

接受新知识

稳固练习

1-5题

思考，填写内容

作用

稳固

作业设计

1.在O里填上“〉〃“〈〃或者”二〃

3101475068+763-30457006954045

2.按从小到大的顺序把以下各数排列起来。

192320758239

板书设计：

第四课：数的顺序、比拟大小

教后感：

第五课时

练习课

练习目标

1.稳固所学内容，强化练习。

2.强化知识联系实际，让学生学会在生活中应用数学知

识。

练习用具

小黑板、投影片、小木棒

练习方法

操作、实习作业、讨论法。

练习过程

谈话导入

从生活中的数导入

进入练习

题组一

摆小棒说出数

讨论

怎样用数字表示物体

题组二

填空

个位上的1表示1个()，十位上的1表示1个0,百位上

的1表示1个()。

读数和写数都从0起。

86里面有8个0和6个0。

5个十和2个一组成的数是()。

数的概念

题组三

1.比大小

47037880903503661059

780876706575015990100

3.比36大比41小的数有------

4.写出三个十位是5的两位数一-

o

1.数的顺序。

2.数的大小。

总结：

作业：

40页第九题

做一做

第六课时

整十数加一位数和相应的减法

教学目标：

知识：使学生能够运用数的组成。

能力：比拟熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。

教学重难点：

比拟熟练的口算整十数加一位数和相应的减法

教学方法：

练习法，讲解法

教具准备：

小黑板、投影机

教学过程

修改与调整

教学程序

教学内容

师生活动

复习

1、在（）里填上或二

68（）7870（）6989（）98

2、口答

⑴45里面有（）个十和（）个一。

（2）3个十和8个一是（）o

⑶67是由（）个十和（）个一组成的。

（4）5个一和3个十组成（）。

作用

新授

1、教学例9

(1)看图，图上的方块，每条有几个方块？一共有多少方

块？又出现5个方块，问现在一共有多少个方块？怎样列

式?40+5二?40加5应该怎样想？等于多少？

(2)从45个方块图中去掉5个方块，问：还剩几个方块？

怎样列式？

45-5=?

(3)、先出示5个方块再出示4条方块，一共多少个方块?

怎样列式？

5+40=?

2、做课本上35页做一做题

作用

稳固练习

做练习二的第6题

作用

作业设计：

1.30+8=77-7=70+2=9+20=10+5=

28-8=65-5=3+20=90+9=48-8=

3.填空

二十九里面有()个十和()个一八十八里面有()个十和()

个一

6个十和2个一组成()3个十和5个一组成的数是()

板书设计：

第五课：整十数加一位数和相应的减法

例9:(1)40+5=45(2)40-5=35(3)5+40=?

教后感：

第七课时

练习课

练习目标

使学生能够运用数的组成。

比拟熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。

练习用具：

小黑板、透影片。

练习方法：

实习作业法、讨论法、练习法。

练习过程

导入

玩游戏做练习。

进入练习

题组一

谁能先回家

家

63-330+230+3

8+7075-568-8

65-550+540+5

90+660+695-5

题组二

18□20□

16-8=□9+9=□

12□11□

9二口13=0

15-8二口7+10二口

6二口i2=n

题组三

19-9-5=12+8-9=11+4-9=

11+3-6=16-8-4=17-9+7=

16-6-9=14-8+5=12-9+1=

比速

比正确性

讨论：

如何进行不同数字与同一个数字相加减?

讨论：

如何进行加减混合运算？

小结：

作业布置：

配套练习

教后感：

第八课时

综合练习

教学目标：

知识：通过综合练习进一步掌握100以内数的认识

能力：熟练地口算整十加一位数和相应的减法

教学重难点：

熟练地口算整十加一位数和相应的减法

突破方法：

练习法

教具：

小黑板、

教学过程

修改与调整

教学程序：

教学内容

师生活动

复习

17-9⑴四十二里面有（）个和（）个一。

⑵6个一和5个十组成（）。

（3）87这个数，个位上的数字是（），表示（），十位上的

数字是（），表示（）。

2、看卡片写得数

90+8=77-7=4+60=28-8=

=95-5=11-5=6+30=

教师示题

学生独立完成

作用

熟悉本单元内容

练习

1、做第8题，按小组参加

2、第9题，

32=(30)+2举例说明，理解后在书上完成。

3、第10题

让学生先独立做，可指名答复。

4、做