烈士英雄绘画课程设计思路

烈士英雄绘画课程设计思路一、课程目标

知识目标：学生能够了解中国近现代历史上的烈士英雄及其事迹，掌握绘画的基本技巧和表现手法，理解绘画作品中的象征意义和情感表达。

技能目标：培养学生运用绘画方式表达对烈士英雄敬仰之情的能力，提高学生的审美观察能力和艺术创作技巧，激发学生的创意思维和表现力。

情感态度价值观目标：通过烈士英雄绘画课程，使学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强民族自豪感和爱国情怀，培养学生勇敢、坚强、正义的品质。

课程性质：本课程为美术学科与历史学科的融合课程，旨在通过绘画创作，让学生深入了解烈士英雄的伟大事迹，传承红色基因，培养良好的道德品质。

学生特点：五年级学生具有一定的绘画基础和审美能力，对历史人物和故事感兴趣，善于表达自己的情感。

教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为以下具体学习成果：

1.学生能够复述至少两位烈士英雄的事迹，了解其在历史中的重要地位。

2.学生能够运用线条、色彩等绘画技巧，创作出具有个人特点和创意的烈士英雄绘画作品。

3.学生能够通过作品表达对烈士英雄的敬仰之情，增强民族自豪感和爱国情怀。

4.学生在创作过程中，能够主动与他人交流、合作，培养团队精神和沟通能力。

二、教学内容

本课程以《美术》教材中“英雄人物绘画”章节为参考，结合《历史》教材中近现代史部分，组织以下教学内容：

1.烈士英雄事迹介绍：选择两位具有代表性的烈士英雄，如雷锋、邱少云等，详细介绍其生平事迹和在历史中的重要贡献。

2.绘画技巧讲解：讲解线条、色彩、构图等绘画基本技巧，以及人物绘画的表现手法，为创作烈士英雄绘画作品打下基础。

3.艺术创作实践：指导学生运用所学绘画技巧，创作一幅表现烈士英雄事迹的绘画作品，注重情感表达和创意发挥。

4.作品欣赏与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力和艺术表现力。

教学大纲安排如下：

第一课时：烈士英雄事迹学习，绘画技巧讲解。

第二课时：绘画创作实践，学生进行作品创作。

第三课时：作品展示与评价，总结课程收获。

教学内容进度安排：

1.第一课时：学习烈士英雄事迹，了解其在历史中的重要地位；讲解绘画技巧，为学生创作奠定基础。

2.第二课时：学生根据所学技巧，独立创作一幅烈士英雄绘画作品，注重情感表达和创意发挥。

3.第三课时：学生展示作品，进行评价和总结，巩固所学知识，提升绘画技能。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，讲述烈士英雄的感人事迹，引导学生了解历史背景，传承红色基因。

2.讨论法：组织学生就烈士英雄的事迹进行分组讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受，提高学生的思考能力和表达能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的烈士英雄绘画作品，分析其绘画技巧和艺术表现手法，引导学生学习并借鉴优秀作品的经验。

4.实验法：学生亲自动手进行绘画创作，实践所学绘画技巧，发挥创意，培养动手能力和创新能力。

具体教学方法应用如下：

第一课时：讲授法+讨论法

教师通过讲授法介绍烈士英雄事迹，同时组织学生进行小组讨论，分享各自对烈士英雄的敬意和感悟。

第二课时：实验法

学生根据所学绘画技巧，独立进行绘画创作。在此过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予及时解答和帮助。

第三课时：案例分析法+讨论法

教师挑选几幅优秀的学生作品进行案例分析，引导学生学习优秀作品的绘画技巧和艺术表现手法。随后，组织学生进行评价和讨论，互相借鉴，共同提高。

1.激发学生对烈士英雄的敬仰之情，培养爱国情怀。

2.提高学生的绘画技能和艺术表现力，培养创新能力。

3.增强学生的合作意识和团队精神，提高沟通能力。

4.培养学生主动学习、积极探究的良好习惯，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下合理的评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、提问和回答问题的积极性，以及课堂纪律等方面的表现。

2.作业评估：对学生在课堂上的绘画练习和课后作业进行评价，关注学生在绘画技巧、创意发挥、情感表达等方面的进步。

3.考试评估：课程结束时，组织一次绘画作品展示，要求学生对自己的作品进行介绍和阐述，以此检验学生对课程知识的掌握程度和综合运用能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现（占总评30%）

-课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，如提问、回答问题、小组讨论等。

-团队合作：评价学生在小组活动中的合作态度和贡献程度。

-课堂纪律：考察学生在课堂上的纪律表现，如遵守时间、尊重他人等。

2.作业评估（占总评40%）

-绘画技巧：评价学生在绘画练习中线条、色彩、构图等绘画技巧的掌握程度。

-创意发挥：关注学生在作品创作中的创新思维和个性化表达。

-情感表达：考察学生作品中所传达的对烈士英雄的敬仰之情和爱国情怀。

3.考试评估（占总评30%）

-作品展示：学生对自己的绘画作品进行介绍，阐述创作思路和寓意。

-知识掌握：通过提问和回答问题，检验学生对烈士英雄事迹和绘画技巧的掌握程度。

-综合运用：评估学生在作品创作中，对所学知识的综合运用和创新能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排，同时考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：课程共分为三个课时，每课时安排如下：

-第一课时：烈士英雄事迹学习，绘画技巧讲解；

-第二课时：绘画创作实践；

-第三课时：作品展示与评价，总结课程收获。

2.教学时间：根据学生作息时间，将课程安排在每周三下午的美术课进行，每课时40分钟，共计120分钟。

3.教学地点：为确保绘画创作的顺利进行，课程在学校的美术教室进行。

具体教学安排如下：

第一课时：

-时间：40分钟；

-内容：教师介绍烈士英雄事迹，组织学生讨论，讲解绘画技巧；

-教学方式：讲授法+讨论法。

第二课时：

-时间：40分钟；

-内容：学生根据所学技巧，进行绘画创作；

-教学方式：实验法。

第三课时：

-时间：40分钟；

-内容：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结课程收获；

-教学方式：案例分析法+讨论法。

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