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文档简介

《为中华之崛起而读书》教学设计教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。教学重难点：重点：在阅读中体会人物的思想感情。难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学准备：学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。教师：多媒体课件。教学过程一、导入新课，板书课题今天我们继续学习《为中华之崛起而读书》，请大家和老师一起板书课题。二、再读课文，感知内容1、请大家把目光投向大屏幕，读一读课文的题目（师指屏幕课题）2、请你们清晰而坚定地来读一读课题。齐读：为中华之崛起而读书。3、在课文中，有一个词语和题目当中“中华崛起”的意思正好相反。这个词语，请大家找一找，行吗？4、在课文当中，你从哪些地方读出了“中华不振”这个词语的意思？把它划下来，挑自己感受最深的一些地方，来读给大家听！5、汇报交流同学们，假如当时你就在现场，假如当时你亲眼目睹了这样的事情，你会怎么想？怎么做？我深深地为你讲的这段话感动，老师希望你来读这段话（指屏幕）好吗？一个有责任心、有使命感的中国人。6、从租界回来以后，周恩来常常一个人，独自地沉思，他在想一些什么呢？同学们，请你们把他写下来！他更忘不了在中国人自己的土地上、在光天化日之下有一群中国人竟然眼睁睁地看着自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，却不敢给自己的同胞声张正义。三、品读课文，体会情感1、在修身课上听见魏校长问同学们“为什么而读书”，周恩来恍然大悟，听到魏校长点他的名字，于是，周恩来胸有成竹地站了起来……读！周恩来“为中华之崛起而读书！”请你们清晰而坚定地回答，为什么而读书？交流汇报四、拓展总结，升华情感。1、课件出示周总理生平资料，了解周恩来。2、谈一谈自己为什么而读书？3、要想了解伟人一生，建议大家读整本书《少年周恩来》、《周恩来传记》，进一步了解周恩来伟大的一生。五、板书

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