人美版小学五年级美术下册《第19课 昨天今天和明天》说课稿

人美版小学五年级美术下册《第19课昨天今天和明天》说课稿一.教材分析《昨天今天和明天》是人美版小学五年级美术下册第19课的教学内容。本节课的教学内容主要是让学生通过观察、思考、创作的过程，了解和掌握绘画中的构图、色彩、线条等基本技能，培养学生对生活的观察力、想象力和创造力。教材中提供了丰富的图片素材，让学生在欣赏中学习，在实践中提高。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对构图、色彩、线条等基本技能有一定的了解。但是，学生在创作过程中往往缺乏对生活的观察和思考，作品缺乏个性和创意。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，激发学生的创新意识。三.说教学目标知识与技能：学生能理解构图、色彩、线条等基本技能，并能在创作中运用。过程与方法：学生通过观察、思考、创作的过程，提高对生活的观察力和想象力。情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，提高学生的审美素养。四.说教学重难点教学重点：学生掌握构图、色彩、线条等基本技能，并在创作中运用。教学难点：学生如何在创作中融入对生活的观察和思考，提高作品的创意性。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。教学手段：利用多媒体课件、图片素材、绘画工具等。六.说教学过程导入：通过展示一组图片，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的创作欲望。教学新课：讲解构图、色彩、线条等基本技能，引导学生了解和掌握。实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，引导学生将所学技能运用到实际作品中。展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。总结拓展：引导学生关注社会，从生活中汲取创作灵感，提高作品的创意性。七.说板书设计板书设计主要包括构图、色彩、线条等基本技能的关键词，以及创作步骤和注意事项。通过板书，帮助学生理解和掌握教学内容。八.说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和过程性评价。学生作品的评价主要从构图、色彩、线条等方面进行，过程性评价主要关注学生在创作过程中的观察力、想象力和创新能力。九.说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和关爱，提高学生的绘画水平。在教学反思中，教师要总结成功的经验，发现存在的问题，不断优化教学过程，提高教学质量。知识点儿整理：昨天今天和明天的概念：让学生了解昨天、今天和明天的基本概念，引导学生思考时间的流逝和对生活的影响。绘画构图技巧：讲解和示范绘画构图的基本原则，如平衡、对比、层次感等，让学生在创作中能够运用构图技巧。色彩理论与运用：介绍色彩的基本理论，包括色彩的三原色、色彩的混合等，并引导学生如何在绘画中运用色彩理论知识。线条的表现力：讲解线条的种类和作用，如直线、曲线、粗细线条等，并指导学生如何运用线条表达情感和形象。观察与创新：引导学生关注生活中的细节，培养学生的观察力，并鼓励学生在创作中进行创新，发挥个性和独特的想象力。创作方法和步骤：教授创作方法和步骤，包括构思、草图、正式作品等，并引导学生通过绘画表达自己的想法和情感。欣赏与评价：培养学生欣赏艺术的能力，引导学生从多个角度评价作品，培养学生的审美素养和批判性思维。美术基本术语：介绍一些美术基本术语，如透视、光影、比例等，帮助学生更好地理解和运用绘画技巧。文化背景知识：介绍与本节课相关的历史文化背景，让学生了解艺术的源远流长，培养学生的文化意识。创意思考与表达：鼓励学生发挥创意，通过绘画表达自己的想法和情感，培养学生的创新意识和表达能力。美术与社会的关系：引导学生思考美术与社会的关系，了解艺术对社会的影响和作用，培养学生的社会责任感。美术与生活的联系：引导学生关注生活中的艺术元素，了解美术与生活的紧密联系，培养学生的生活美学意识。作品展示与交流：鼓励学生展示自己的作品，进行交流和分享，培养学生的自信心和沟通能力。自我评价与反思：引导学生进行自我评价和反思，培养学生的自我认知和批判性思维能力。鼓励与肯定：在教学过程中，教师要给予学生积极的鼓励和肯定，培养学生的学习兴趣和动力。以上是对本节课的知识点进行整理，通过这些知识点的讲解和运用，希望能够帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高学生的审美素养和批判性思维能力。同时，也要注重培养学生的学习兴趣和动力，让每个学生都能在美术学习中取得进步和成长。同步作业练习题：简述昨天、今天和明天的概念，并谈谈你对时间流逝的理解。答案：昨天是指过去的一天，今天是指现在这一天，明天是指未来的某一天。时间流逝是指时间不断地过去，不可逆转。我对时间流逝的理解是，它让我们珍惜当下，把握机会，同时也要不断努力，为未来做好准备。描述一下构图的基本原则，并给出一个例子。答案：构图的基本原则包括平衡、对比、层次感等。例如，在一幅画中，可以通过将重要的元素放在画面中心，周围配以相应的辅助元素，达到平衡的效果。解释色彩的三原色是什么，并说明它们之间的关系。答案：色彩的三原色是指红、绿、蓝。它们之间的关系是，通过不同比例的混合可以产生其他颜色。例如，红色和蓝色混合可以产生紫色，绿色和蓝色混合可以产生青色，红色和绿色混合可以产生黄色。描述一下线条的种类和作用。答案：线条的种类包括直线、曲线、粗细线条等。直线给人以稳定、简洁的感觉，曲线给人以柔和、流畅的感觉，粗线条给人以厚重、有力的感觉，细线条给人以细腻、精致的感觉。线条的作用是用来勾勒形状、表达情感和形象。给出一个关于观察与创新的例子。答案：例如，在绘画一幅风景画时，可以先观察实际的风景，包括树木、建筑物、天空等，然后在此基础上进行创新，比如将天空的颜色调得更鲜艳，或者在画面中加入一些奇幻的元素，如飞行的精灵。根据本节课所学，完成以下创作步骤：构思、草图、正式作品。答案：构思：想象一幅关于夏天的画面，有阳光、沙滩、大海等元素。草图：用铅笔在纸上勾勒出夏天的基本场景和元素。正式作品：用色彩填充草图，调整细节，完成夏天的画面。欣赏一幅名画，并从多个角度进行评价。答案：欣赏《蒙娜丽莎》这幅名画，从多个角度进行评价。可以从画面的构图、色彩、线条等方面进行分析，也可以从艺术家的创作意图、画风特点等方面进行思考。解释一下透视、光影、比例在绘画中的作用。答案：透视在绘画中用来表现空间感和深度，通过远近物体的大小变化和线条的斜度来营造出立体感。光影用来表现物体的立体感和质感，通过光与影的对比和明暗的处理来塑造出物体的形状和结构。比例用来表现物体的合理性和协调感，通过比较物体的大小和位置来达到和谐的画面效果。谈谈你对美术与社会的关系的理解。答案：美术与社会的关系密切，美术作品是社会文化的一部分，反映了社会的风貌和人们的情感。同时，美术也对社会产生影响，通过艺术的形式传递思想、表达抗议、倡导和平等。美术与社会相互影响、相互交融。描述一下美术与生活的联系。答案：美术与生活的联系非常紧密，生活中的点点滴滴都可以成为美术创作的素材。美术作品往往来源于生活，又高于生活，通过艺术加工和创造，展现出独特的审美价值。同时，生活中的审美需求也影响着美术作品的内容和形式。同步作业练习题答案：昨天、今天和明天的概念：昨天是指过去的一天，今天是指现在这一天，明天是指未来的某一天。我对时间流逝的理解是，它让我们珍惜当下，把握机会，同时也要不断努力，为未来做好准备。构图的基本原则：构图的基本原则包括平衡、对比、层次感等。例如，在一幅画中，可以通过将重要的元素放在画面中心，周围配以相应的辅助元素，达到平衡的效果。色彩的三原色：色彩的三原色是指红、绿、蓝。它们之间的关系是，通过不同比例的混合可以产生其他颜色。例如，红色和蓝色混合可以产生紫色，绿色和蓝色混合可以产生青色，红色和绿色混合可以产生黄色。线条的种类和作用：线条的种类包括直线、曲线、粗细线条等。直线给人以稳定、简洁