人教版体育与健康三至四年级《4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛》说课稿1

人教版体育与健康三至四年级《4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛》说课稿1一.教材分析《体育与健康》是人教版小学三至四年级的体育课程教材。本节课的主题是《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》。通过学习原地双手胸前传接球的技术，让学生能够熟练掌握并运用到游戏和比赛中，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。二.学情分析针对小学三至四年级的学生，他们已经具备了一定的运动能力和团队协作经验。但是，对于原地双手胸前传接球技术的学习，部分学生可能还存在着动作不规范、协调性不足等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的技术水平和团队配合能力。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够了解原地双手胸前传接球的基本技术要领，并能够在游戏和比赛中熟练运用。过程与方法目标：通过分组练习、游戏和比赛等形式，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。情感态度与价值观目标：引导学生积极参与体育活动，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质，提高生活质量。四.说教学重难点重点：原地双手胸前传接球的基本技术要领。难点：动作的连贯性、协调性和准确性。五.说教学方法与手段教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、游戏法和比赛法等。教学手段：利用篮球、标志物、绳子等器材，以及教学视频、图片等资源。六.说教学过程开始部分：课堂常规，热身活动，如慢跑、关节活动等。基本部分：讲解原地双手胸前传接球的技术要领，示范动作。学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。游戏和比赛，让学生在实际操作中运用所学技术。结束部分：总结课堂内容，放松活动，如拉伸、深呼吸等。七.说板书设计板书设计主要包括原地双手胸前传接球的技术要领、动作图解等，以便学生直观地了解和掌握技术动作。八.说教学评价过程性评价：关注学生在课堂中的参与程度、技术掌握情况、团队协作能力等。终结性评价：通过游戏和比赛，评估学生的技术运用能力和竞技水平。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的体育素养。知识点儿整理：原地双手胸前传接球的基本技术要领：准备姿势：两脚开立，与肩同宽，身体重心略微下沉。双手持球：双手手指自然分开，掌心空出，掌根部位贴紧球体。传球动作：以腰腹力量为动力，用手腕、前臂和手指的力量将球传出。接球动作：伸直手臂，用手掌根部位迎球，同时屈肘，将球接住。原地双手胸前传接球的技术动作细节：传球时，手臂要向前上方挥动，手腕要有一个快速的翻转。接球时，手臂要向前下方伸展，手掌要有一个向上的迎球动作。传接球过程中，要保持身体协调，步子要跟上，以免出现失误。原地双手胸前传接球在游戏和比赛中的应用：传球配合：在游戏中，学生要学会寻找合适的传球时机和队友，形成有效的传球配合。防守与进攻：在比赛中，学生要学会根据场上的形势，灵活运用传球技术，进行有效的防守和进攻。团队协作：学生要通过传接球，建立起团队之间的联系，提高团队的整体实力。团队合作意识和竞技体育精神：学生在课堂上要积极与队友配合，培养团队合作意识。在游戏和比赛中，学生要遵守规则，尊重对手，展现出良好的竞技体育精神。教学目标的设计：知识与技能目标：使学生掌握原地双手胸前传接球的基本技术，提高动作质量。过程与方法目标：通过分组练习、游戏和比赛等形式，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。情感态度与价值观目标：引导学生积极参与体育活动，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质，提高生活质量。教学重难点的把握：重点：原地双手胸前传接球的基本技术要领。难点：动作的连贯性、协调性和准确性。教学方法与手段的运用：讲解法：清晰讲解技术要领，让学生明确学习目标。示范法：动作规范的示范，帮助学生正确理解技术动作。分组练习法：让学生在分组练习中，互相学习、互相帮助，提高技术水平。游戏法和比赛法：激发学生的学习兴趣，培养团队合作意识和竞技水平。教学过程的安排：开始部分：课堂常规，热身活动，如慢跑、关节活动等。基本部分：讲解、示范、分组练习、游戏和比赛等。结束部分：总结课堂内容，放松活动，如拉伸、深呼吸等。板书设计的要求：清晰、简洁、直观地展示原地双手胸前传接球的技术要领和动作图解。便于学生观察和理解，加深对技术动作的记忆。教学评价的实施：过程性评价：关注学生在课堂中的参与程度、技术掌握情况、团队协作能力等。终结性评价：通过游戏和比赛，评估学生的技术运用能力和竞技水平。教学反思的要求：教师要针对学生的掌握情况，认真反思教学效果。调整教学策略，以提高教学质量和学生的体育素养。同步作业练习题：请简述原地双手胸前传接球的基本技术要领。答案：原地双手胸前传接球的基本技术要领包括准备姿势、双手持球、传球动作和接球动作。准备姿势是两脚开立，与肩同宽，身体重心略微下沉。双手持球时，双手手指自然分开，掌心空出，掌根部位贴紧球体。传球动作是以腰腹力量为动力，用手腕、前臂和手指的力量将球传出。接球动作是伸直手臂，用手掌根部位迎球，同时屈肘，将球接住。请解释原地双手胸前传接球的技术动作细节。答案：原地双手胸前传接球的技术动作细节包括传球时手臂的挥动、接球时手臂的伸展和传接球过程中的身体协调。传球时，手臂要向前上方挥动，手腕要有一个快速的翻转。接球时，手臂要向前下方伸展，手掌要有一个向上的迎球动作。传接球过程中，要保持身体协调，步子要跟上，以免出现失误。请说明原地双手胸前传接球在游戏和比赛中的应用。答案：原地双手胸前传接球在游戏和比赛中的应用主要体现在传球配合、防守与进攻以及团队协作等方面。在游戏中，学生要学会寻找合适的传球时机和队友，形成有效的传球配合。在比赛中，学生要学会根据场上的形势，灵活运用传球技术，进行有效的防守和进攻。同时，通过传接球，建立起团队之间的联系，提高团队的整体实力。请阐述团队合作意识和竞技体育精神在本节课中的重要性。答案：团队合作意识和竞技体育精神在本节课中非常重要。学生需要在课堂上积极与队友配合，培养团队合作意识。在游戏和比赛中，学生要遵守规则，尊重对手，展现出良好的竞技体育精神。团队合作意识和竞技体育精神不仅能够提高学生的技术水平，还能够培养学生的综合素质和人际交往能力。请列举三个本节课的教学目标。答案：本节课的教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标。知识与技能目标是使学生掌握原地双手胸前传接球的基本技术，提高动作质量。过程与方法目标是通过分组练习、游戏和比赛等形式，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。情感态度与价值观目标是引导学生积极参与体育活动，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质，提高生活质量。请描述本节课的教学重难点。答案：本节课的教学重难点包括原地双手胸前传接球的基本技术要领和动作的连贯性、协调性和准确性。学生需要掌握正确的技术动作，并且能够在实际操作中熟练运用。动作的连贯性、协调性和准确性是学生在学习过程中需要重点关注和克服的难点。请介绍本节课的教学方法与手段。答案：本节课的教学方法与手段包括讲解法、示范法、分组练习法、游戏法和比赛法。讲解法用于清晰讲解技术要领，让学生明确学习目标。示范法通过动作规范的示范，帮助学生正确理解技术动作。分组练习法让学生在分组练习中，互相学习、互相帮助，提高技术水平。游戏法和比赛法激发学生的学习兴趣，培养团队合作意识和竞技水平。请描述本节课的教学过程。答案：本节课的教学过程包括开始部分、基本部分和结束部分。开始部分是课堂常规，包括课堂纪律、热身活动等。基本部分是教学的核心部分，包括讲解、示范、分组练习、游戏和比赛等。结束部分是总结课堂内容，进行放松活动，如拉伸、深呼吸等。请简要说明板书设计的要求。答案：板书设计的要求是清晰、简洁、直观地展示原地双手胸前传接球的技术要领和动作图解。板书应包括技术要领的文字描述和动作图解的示意图，以便学生观察和理解，加深对技术动作的记忆。请列举三个本节课的教学评价指标。答案：本节课的教学评价