七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar period 3说课稿 人教新目标版

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitarperiod3说课稿人教新目标版一.教材分析《人教新目标版七年级英语下册》Unit1Canyouplaytheguitarperiod3是本单元的第三课时，主要围绕“音乐”这一主题展开。通过本课时学习，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，运用“Canyou…”来询问别人是否具备某项技能，同时学会用“Yes,Ican./No,Ican’t.”来回答。此外，学生还能了解到关于音乐的一些词汇，如guitar,piano,violin等。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时已经有了一定的了解。但是，学生在实际运用中还存在一定困难，如疑问句的构成，回答的准确性等。此外，学生的词汇量有待扩大，对于一些关于音乐的词汇可能比较陌生。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，运用“Canyou…”来询问别人是否具备某项技能，同时学会用“Yes,Ican./No,Ican’t.”来回答。能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问别人是否会某种乐器。情感目标：激发学生对音乐的兴趣，提高他们对英语学习的热情。四.说教学重难点教学重点：一般现在时的疑问句和回答，运用“Canyou…”来询问别人是否具备某项技能。教学难点：疑问句的构成，回答的准确性，以及对于音乐词汇的掌握。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会运用所学知识。同时，运用多媒体教学手段，如图片、音频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。六.说教学过程导入：播放一段音乐，引导学生谈论自己喜欢的音乐和乐器，从而引出本节课的主题。新课展示：通过图片和实物展示，介绍关于音乐的一些词汇，如guitar,piano,violin等。同时，教授一般现在时的疑问句和回答，如“Canyouplaytheguitar?”“Yes,Ican./No,Ican’t.”情景交际：设定各种情境，让学生练习询问别人是否会某种乐器，并用正确的回答回应。小组活动：学生分成小组，运用所学知识进行角色扮演，模拟现实生活中询问别人是否会乐器的情景。总结：教师引导学生总结本节课所学的知识，巩固疑问句的构成和回答的准确性。七.说板书设计板书设计如下：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.No,Ican’t.八.说教学评价本节课通过以下几个方面进行评价：学生对一般现在时疑问句和回答的掌握程度。学生在情景交际中的表现，是否能准确运用所学知识进行交流。学生对音乐词汇的掌握情况。九.说教学反思本节课结束后，教师应反思以下几个方面：学生对一般现在时疑问句和回答的掌握情况，是否需要进一步巩固和强化。学生在情景交际中的表现，是否存在语言运用不准确的现象，如何改进。学生对音乐词汇的掌握情况，是否需要增加相关的词汇教学。以上为对《人教新目标版七年级英语下册》Unit1Canyouplaytheguitarperiod3的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《人教新目标版七年级英语下册》Unit1Canyouplaytheguitarperiod3主要涉及以下知识点：一般现在时的疑问句构成：以Do/Does/Did开头，加上主语和动词原形。例如：“Canyouplaytheguitar?”一般现在时的回答：分为肯定回答和否定回答。肯定回答：“Yes,Ican.”否定回答：“No,Ican’t.”音乐相关词汇：guitar（吉他）、piano（钢琴）、violin（小提琴）、trumpet（小号）、sings（唱歌）、dances（跳舞）、act（表演）、swims（游泳）、playschess（下棋）。一般现在时的肯定句构成：主语加上动词原形。例如：“Icanplaythepiano.”一般现在时的否定句构成：主语加上don’t/doesn’t/didn’t开头，加上动词原形。例如：“Ican’tplaytheviolin.”一般现在时的疑问句变位：根据主语的人称和数进行变化。例如：“Cansheplaytheguitar?”“Cantheyplaythetrumpet?”一般现在时的回答变位：根据主语的人称和数进行变化。例如：“Yes,shecan.”“No,theycan’t.”祈使句的构成：以动词原形开头，表示命令、建议或请求。例如：“Learntoplaythepiano.”“Trysinging.”祈使句的肯定回答：“Good.”“Great.”“Wonderful.”否定回答：“Don’tworry.”“Noproblem.”祈使句的附加建议：在祈使句后面加上“Please.”“Youcan.”等，表示礼貌和建议。例如：“Pleaselearntoplaytheviolin.”“Youcantrydancing.”祈使句的疑问形式：在祈使句前面加上“Couldyou?”“Wouldyou?”等，表示请求。例如：“Couldyoulearntoplaythetrumpet?”“Wouldyouliketosingasong?”祈使句的否定形式：在祈使句前面加上“Don’t.”“No.”等，表示禁止或劝阻。例如：“Don’tswiminthelake.”“No,youcan’tactintheplay.”一般现在时的疑问句和回答的运用：在实际交流中，如何正确使用疑问句询问别人是否具备某项技能，并用正确的回答回应。音乐词汇的运用：在交流中，如何正确使用音乐相关词汇，描述自己或他人的音乐技能。情景交际：在不同的情境中，如何运用一般现在时疑问句和回答进行询问和交流。小组活动的：如何有效地学生进行小组活动，促进他们相互交流和合作。教学评价的方法：如何通过课堂表现、作业完成情况等评价学生对知识的掌握程度。以上是对《人教新目标版七年级英语下册》Unit1Canyouplaytheguitarperiod3的知识点儿整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：下列哪个是一般现在时的疑问句？A.Canyouplaytheguitar?B.Youcanplaytheguitar.C.Youplayedtheguitar.D.Can’tyouplaytheguitar?下列哪个选项是正确的回答？A.Yes,Ican’t.B.No,Ican.C.Yes,Ido.D.No,Idon’t.下面哪个句子是一般现在时的肯定句？A.Ican’tplaythepiano.B.Sheplaystheviolin.C.Theydon’tswim.D.Hedoesn’tdance.下面哪个句子是一般现在时的否定句？A.Icanplaytheguitar.B.Youdon’tplaythepiano.C.Shecan’tswim.D.Theyplaystheviolin.下面哪个句子是一般现在时的疑问句？A.Doessheplaytheguitar?B.Canyouplaythepiano?C.Doesheplaystheviolin?D.Cantheyswim?_____youplaytheguitar?(Can)_____Iplaythepiano.(Yes,Ican)_____heplaytheviolin.(No,hecan’t)_____sheplaythedrums.(Yes,shecan)_____theyswiminthepool.(No,theycan’t)Yes,IcanNo,hecan’tYes,shecanNo,theycan’t三、改写句子Shecanplaythepiano.(改写成否定句)Hecan’tplaytheguitar.(改写成肯定句)Theydon’tswiminthepool.(改写成疑问句)Canyouplaytheviolin?(改写成陈述句)Ican’tdance.(改写成一般现在时的疑问句)Shecan’tplaythepiano.Hecanplaytheguitar.Cantheyswiminthepool?Youcanplaytheviolin.CanIdance?四、情景交际A:Canyouplaytheguitar?B:____________.(肯定回答)A:Cansheplaythepiano?B:____________.(否定回答)A:Cantheyswim?B:____________.(肯定回答)A:Canheplaytheviolin?B:____________.(否定回答)A:Canyouplaythedrums?B:____________.(一般现在时的疑问句变位)Yes,Ican.No,shecan’t.Yes,theycan.No,hecan’t.CanIplaythedrums?五、祈使句练习Pleaselearntoplaythepiano.(改写成否定句)Youcantryplayingtheguitar.(改写成肯定句)Don’tswiminthelake.(改写成疑问句)Couldyoulearntoplaytheviolin?(改写成否定句)No,youcan’tactintheplay.(改写成祈使句)Pleasedon’tlearntoplaythepiano.Youcantrytoplaytheguitar.Canyou