人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生 说课稿5

人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生说课稿5一.教材分析《体育与健康（一至二年级）》是人教版的一本教材，旨在让学生在学习体育的过程中，掌握基本的体育技能，培养良好的体育习惯，增强身体素质，提高生活质量。本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，通过对这个主题的学习，让学生了解如厕时的基本礼仪和卫生习惯，培养他们的公共卫生意识。二.学情分析本节课的对象是一至二年级的学生，他们对如厕卫生有一定的认识，但可能缺乏系统的了解和深入的理解。此外，学生的年龄较小，自律性相对较低，需要在教学过程中进行不断的引导和提醒。三.说教学目标知识与技能目标：让学生了解如厕时的基本礼仪和卫生习惯，提高公共卫生意识。过程与方法目标：通过讲解、示范、实践等环节，让学生学会如何文明如厕，培养良好的卫生习惯。情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、爱护环境的精神风貌，增强他们的社会责任感。四.说教学重难点重点：如厕时的基本礼仪和卫生习惯。难点：如何让学生在实际操作中做到文明如厕，养成良好的卫生习惯。五.说教学方法与手段教学方法：讲解法、示范法、实践法、互动法等。教学手段：PPT、教学视频、实物道具等。六.说教学过程导入：通过一个简短的视频，让学生了解如厕时不文明行为带来的后果，引发学生的思考，导入本节课的主题。讲解：讲解如厕时的基本礼仪和卫生习惯，让学生了解为什么要文明如厕，怎样做到文明如厕。示范：老师或学生代表进行如厕礼仪和卫生习惯的示范，让学生直观地了解正确的如厕方式。实践：学生分组进行如厕实践，老师在旁边进行指导，纠正不文明如厕行为。互动：学生之间相互观察、评价，讨论如何更好地做到文明如厕，共同提高公共卫生意识。总结：对本节课的内容进行总结，强调文明如厕的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。七.说板书设计板书设计如下：排队等候轻声细语爱护设施使用卫生纸注意个人隐私八.说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性，是否能够认真听讲、积极参与讨论和实践。学生如厕行为：观察学生在实践环节中的如厕行为，是否能够做到文明如厕，养成良好的卫生习惯。学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的内容的理解和接受程度，以及对教学方法的满意度。九.说教学反思本节课结束后，我对教学过程进行反思，发现以下几个问题：课堂时间安排不够合理，导致部分学生在实践环节中未能充分参与到如厕实践中。对学生的引导和提醒不够及时，导致部分学生在实践环节中出现不文明如厕行为。教学方法有待改进，可以尝试更多的互动环节，提高学生的参与度和积极性。针对以上问题，我在今后的教学中会进行改进，以提高教学效果。同时，我也会不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。知识点儿整理：如厕礼仪：讲解如厕时的基本礼仪，包括排队等候、轻声细语、爱护设施等，让学生了解为什么要文明如厕，怎样做到文明如厕。卫生习惯：讲解如厕时的卫生习惯，包括洗手、使用卫生纸、注意个人隐私等，让学生了解如厕卫生的重要性，培养良好的卫生习惯。公共卫生意识：通过讲解和实践，让学生了解公共卫生的重要性，提高他们的公共卫生意识，培养尊重他人、爱护环境的精神风貌。社交礼仪：通过如厕礼仪的讲解和实践，让学生了解社交礼仪的基本规范，培养他们在日常生活中遵守社交礼仪的能力。自我管理能力：通过实践环节，让学生在实际操作中学会自我管理，养成良好的卫生习惯，提高自我管理能力。团队合作：通过分组实践和互动环节，让学生学会与他人合作，共同完成任务，培养他们的团队合作精神。责任感：通过讲解和实践，让学生了解自己的行为对他人和环境的影响，培养他们的责任感，增强他们的社会责任感。自律性：通过讲解和实践，让学生了解自律的重要性，培养他们的自律性，让他们在日常生活和学习中能够自觉遵守规范，养成良好的行为习惯。生活技能：通过本节课的学习，让学生掌握如厕时的基本礼仪和卫生习惯，提高他们的生活技能，为他们的生活自理能力打下基础。教学方法：讲解法、示范法、实践法、互动法等，通过多种教学方法的运用，让学生更好地理解和掌握如厕礼仪和卫生习惯。教学评价：通过学生课堂参与度、学生如厕行为、学生反馈等方面进行教学评价，了解学生的学习效果，为今后的教学提供参考。教学反思：针对课堂教学中出现的问题，进行教学反思，找出问题的原因，提出改进的措施，不断提高教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同步作业练习题：如厕时，我们应该（）A.插队等候B.轻声细语C.随意乱扔纸巾D.爱护设施答案：B.轻声细语使用卫生纸时，我们应该（）A.随意乱扔B.折成小船状C.团成一团D.抛到地上答案：B.折成小船状在公共场所如厕，我们应该（）A.大声喧哗B.注意个人隐私C.让其他人先用D.随意破坏设施答案：B.注意个人隐私下列哪项不是如厕时的基本礼仪？（）A.排队等候B.轻声细语C.爱护设施D.随意插队答案：D.随意插队如厕时，我们应该插队等候。（）答案：×（错误）使用卫生纸时，我们应该随意乱扔。（）答案：×（错误）在公共场所如厕，我们应该大声喧哗。（）答案：×（错误）如厕时的基本礼仪包括排队等候、轻声细语、爱护设施等。（）答案：√（正确）请简述如厕时的基本礼仪和卫生习惯。答案：如厕时的基本礼仪包括排队等候、轻声细语、爱护设施等。卫生习惯包括洗手、使用卫生纸、注意个人隐私等。请说明为什么要文明如厕，怎样做到文明如厕。答案：文明如厕是为了维护公共卫生和他人权益，做到文明如厕需要遵守如厕礼仪和卫生习惯，例如排队等候、轻声细语、爱护设施、洗手、使用卫生纸、注意个人隐私等。请你在学校的洗手间里，观察并记录下同学们的如厕行为，分析哪些是文明如厕的行为，哪些是不文明如厕的行为。答案：根据观察，文明如厕的行为有：排队等候、轻声细语、爱护设施、洗手、使用卫生纸、注意个人隐私等。不文明