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文档简介

烛之武退秦师主讲人:王亚芬时间:2018·10·30

神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——曹操《步出夏门行·龟虽寿》一导入新课

烛之武,考城人,是三朝老臣,但始终得不到升官,在郑国一直担任“圉正”(yǔ、养马的长官),大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”。

被举荐使秦时,已年过七十,须发皆白,身子伛偻,步履蹒跚。

——(明)冯梦龙《东周列国志》

通过语言分析,欣赏烛之武的游说艺术反复诵读,把握文中的人物形象

32积累文言基础知识,理解文章大意学习目标1越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑,您知道这是困难的,(您)为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢?二复习检测1.晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋文公和秦穆公围攻郑国,因为郑国曾经对晋文公无礼,而且对晋国怀有二心而亲近楚国。2.吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。郑文公说:“我早先没有重用您,现在由于情况危急因而求您,这是我的过错。3.越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?5.夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?4.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人,出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少的东西,对您也没有什么害处。晋国,有什么满足的呢?(现在它)已经在东边使郑国成为它的边境,又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损,将从哪里得到(他所奢求的土地)呢?诵读思考三秦晋为何围郑?郑国如何应对?;秦晋围郑烛之武退秦师1.本文主要讲了一个什么故事?人物形象赏析烛之武郑伯富有才干,声名远播深明大义,以国为重勇于当担,机智勇敢善于纳谏勇于自责以国为重佚之狐善于发现人才善于推荐人才秦晋为何围郑?郑国如何应对?烛之武如何劝说秦君?;劝说结果如何?秦晋围郑烛之武退秦师人物形象赏析晋文公头脑冷静随机应变知恩图报诵读思考三秦晋为何围郑?郑国如何应对?烛之武如何劝说秦君?;劝说结果如何?秦晋围郑烛之武退秦师烛之武说秦君,说辞仅125个字,烛之武为什么能三言两语退秦师?其游说妙在何处?四

合作探究“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”指出亡郑只对晋国有利。“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”说明舍郑会对秦国有益。“秦晋围郑,郑既知之矣”坦言知亡,避其锐气。“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之

挑拨秦晋两国的关系

郑既知亡退出(示弱)亡郑陪邻有害(离间)舍郑利秦有利(利诱)亡郑阙秦有大害(瓦解)对秦对秦对秦对秦层层深入步步紧逼烛之武谋略小析欲擒故纵釜底抽薪挑拨离间投其所好保全郑国以“利”巧攻心理以“史”巧施离间以“害”巧析形势三寸巧舌力挽狂澜纾国难,一番善辩情荡衷肠罢干戈。

如此辞令,真无一字不妙,无一着不老靠圆密。

——魏禧《左传经世钞》

一言之辩,重于九鼎之宝;

三寸之舌,强于百万之师。

——刘勰《文心雕龙》古人对烛之武说辞的评论——

人物形象赏析烛之武秦君富有才干,声名远播深明大义,以国为重勇于当担,机智勇敢善于决策善谋利益能言善辩,足智多谋侧面描写语言动作正面描写五巩固提升

谈谈烛之武出色的劝谏艺术对于古人和现代人的处事有什么意义?

对于古人

“伴君如伴虎”,批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大勇与大智。

作为君王,则应虚心采纳,方可成就霸业。

1邹忌与齐威王

齐王接受邹忌的进谏,听取群臣吏民的意见,于是有“此所谓战胜于朝廷”的美谈。2触龙与赵太后抓住赵太后爱子、怜子之心,触龙拿人心比自心,以己子做诱引,动之以情,申明大义,进而解开太后心结。3魏征与唐太宗唐太宗虚怀若谷,善于纳谏,终成一代名君。唐太宗“夫以铜为鉴,可以正衣冠;以史为鉴,可以知兴替;以人为鉴,可以明得失。今魏徵殁,朕失一鉴矣!”对于现代人1、注重对方感受,委婉劝说,文明交流。2、听取别人意见,完善自我,少走弯路。3、宰相肚里能称船。有则改之,无则加勉。

实战演练

如果你同桌上晚自习时经常和你说话,总是扣班级量化,班主任对此也很生气,但他屡教不改,你想怎么劝说他改掉上自习爱说话的坏习惯?

谢谢!

01选题缘由02写作过程03主要内容04创新之处P03P05P06P0805不足之处P09CONTENTS目录新HSK五级全真模拟测试题集附录中的词语蒙古民族大学汉语四年级学生封闭性定量统计的方法整理偏误语料,归纳偏误类别调查偏误原因,有针对性的提出教学启示写作过程0230days24hours在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。添加标题在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明,在此录入上述图表的描述说明。添加标题在此录入上述图表的描述说明,在此录入上述图表的描述说明。理论基础与文献综述01点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;点击添加标题原因。点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;创新之处01教学启示03点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;2研究思路与方法研究思路研究方法实验结果综述研究方案可行性说明研究方法02点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;42%25%23%10%研究思路0290%50%65%40%90%50%65%40%2014201590%70%您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;80%您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;实验结果综述023关键技术与实践难点关键技术实践难点市场调研分析案例对比分析实践难点03点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;市场调研分析03点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;教学启示03您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字,您的内容打在这里调整习得策略完善词典编纂添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字,您的内容打在这里您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字,您的内容打在这里您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字,您的内容打在这里改善教学方法4研究成果与应用研究目标成果形式应用前景案例对比分析应用前景04应用前景写作背景添加标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;添加标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;添加标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;1243不足之处04添加标题文字内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;添加标题文字内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;添加标题文字内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;添加标题文字内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;SWOT案例对比分析04添加标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。添加标题内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。添加标题添加标题5相关建议及论文总结问题评估相关对策研究总结成绩与思考附录:参考文献问题评估0520%80%单击此处添加文本单击此处添加文本单击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;单击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;成绩与思考05YOURTEXRYOURTEXR您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字;蒙古学生汉语词汇习得偏误的原因探析05目的语的影响母语的影响教学法的影响习得者自身因素的影响教学辅助材料的影响数据来源上海杭州宁波等地山核桃产业相关机构理论基础贝尔模型集群品牌形象特点相关文献资料四项维度产品形象文化传承区位环境产业形象数据来源上海杭州宁波等地山核桃产业相关机构理论基础贝尔模型集群品牌形象特点相关文献资料理论基础贝尔模型集群品牌形象特点相关文献资料参考文献05[1][瑞士]

亚历山大·奥斯特瓦德(AlexanderOsterwalder),(比利时)伊夫·皮尼厄(YvesPigneur)《BusinessModelGeneration》[M]出版社:机械工业出版社,2011[2]C.K.Prahalad(C·K·普拉哈拉德),VenkatRamaswamy(文卡特·拉马斯瓦米)

《TheFutureofCompetition:Co-CreatingUniqueValueWithCustomers》[M]出版社:HarvardBusinessPress,2003[3]胡世良《移动互联网商业模式创新与变革》[M]出版社:人民邮电出版社,2013[4]陈洪等

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