作文语言指导

医生开处方让你的语言亮丽起来

教学目标：1、通过精彩语段感悟语言的文采之美。2、创造语言的文采之美。

方法一：化简为繁，增添修饰成分书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东西。”同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分的修饰语言，会使表达的内容更有立体感。化简为繁方法1：发挥联想和想象，在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。原句：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。（直白乏味）修改后：早晨，（明媚的）阳光（柔柔的）照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上（婉转的）鸣叫。（在句子主语和谓语前面增加了修饰成分，句子变得生动而有意境）原句：月亮照在草原上。

修改后：（皎洁的）月亮（温柔地）照在（故乡辽阔的）草原上。

评说：在主语、谓语、宾语前增加修饰成分，句子更形象，充满了情味，意境也就出来了。

练习1：给下面的句子增加修饰成分，使感情表达更到位。我站在爷爷的灵柩前，泪水爬满了我的脸。

练习2：给下面的句子增加修饰成分，使之更加生动。我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人的深情。修改参考：我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里的）静幽，总（在晚霞中）斜倚着树干，（撷一片枫叶遮住眼睛，）思索友人的（脉脉）深情。化简为繁方法2:利用重复的手法，增加一些修饰性的语言。原句：我喜欢听父亲的笛声。

修改后：我喜欢听父亲的笛声，（喜欢听父亲那载满了我童年乐趣的笛声）。点评：更有韵味。你也来试试

方法二：化繁为简，精心选择、使用成语及其他四字短语。成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果。

多积累、正确理解且能根据具体语言环境选择使用。（中考成语使用题）方法三：善用修辞，来一点“形象”

修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情……

常用修辞及作用1、比喻：化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。2、拟人：把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。3、排比：句式整齐，有节奏感，增强语言的气势和感情。4、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。其作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。夸张有时还能增加幽默感和趣味性。5、设问：引起人们注意，启发人们进行思考。6、反问：加强语气，增强表达效果。7、引用：增加文章的说服力，同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象。如写“美”，“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，平铺直叙，很空洞，很乏味。美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。（综合运用排比、比喻、拟人修辞，生动、具体、有画面感）

你也来写写生活中多姿多彩的美^_^

原句：大海从很远的地方向堤岸冲来。

修改后：大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。（形象）（比喻修辞）原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

修改后：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些”小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。

（用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼。）

原句：春天，雪融化了。（很平淡的叙述，没有任何美感）修改后：春天，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面。

（运用拟人修辞，将春天写得充满生机又可爱，有一种活泼之美。）幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。练习：“幸福其实就在你身边，只是有时你忽略了它的存在。”试着通过使用修辞手法将句子修改得更生动。方法四：精选词语，来一点“感情”

讲究用词，在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼，把意思表达得准确、鲜明、生动。读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。

爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留

在家里

。桌上的台灯发出明亮

的光芒，像一只大大

的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。

扔惨白失神痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！从“飘、泻、流、笼、洒、浮、洗”中选出适当的动词填空。月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中过一样；又像着轻纱的梦。泻浮洗笼……霎时间，也就围满了大半圈的看客……待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻子大汉

满了……但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机

进来……一个小学生奔上来，一手按住自己头上的小布帽，向人丛中直

进去……他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起来，终于慢慢退后，

出去了……（鲁迅《示众》）根据语境，从“钻”、“填”、“挤”、“溜”四个词语中选择恰当的动词填空。填挤钻溜改一改：天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出寝室。天啦，要迟到了，我

开被子，下床来，拿过衬衣，上鞋子，几步跑进洗手间，出牙刷，上牙膏，在口中胡乱了几下，然后下毛巾，在脸上了几把，起外套，而去。蹬翻套抽涂戳扯抹抓夺门方法五：活学巧用，来一点“诗意”（即旁征博引）2、巧妙化用古今中外的名著人物性格特征及经历来抒发感情。1、巧妙引用或化用古诗文中的名言佳句来表达内心的感受；示例一：

上小学后，我接触到了唐诗宋词。开始，我只是浅显地读一读，背一背。读多了，我就学着体味诗的意境。我会因“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的英雄气概而流出坦诚的泪水，也会由于“知否，知否，应是绿肥红瘦”的人生愁绪发出一声声深深的叹息；当然，我也会神往于“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的人生境界。（巧引名句）示例二：我在“落花流水春去也”中感受到了李煜人生浮沉的无奈；我在“人生如梦，一樽还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡时的心语……（巧引名句）示例三：如果有人问“春天是什么？”白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”……

（引用古典诗句）示例四：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。“无声的冷月”，化用了姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。”“静谧的荷塘”，化用朱自清的名篇散文《荷塘月色》“秦皇岛外滔天白浪的打鱼船”，化用毛泽东《浪淘沙北戴河》中的句子“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边？(往时越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。）”你知道“青天里的一行白鹭”“沉舟侧畔的万点白帆”“山重水复后的柳暗花明。”化用自哪些诗句吗？示例五：我的心开始与鲁滨逊在一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的身影，体味她对加西莫多的震撼；我开始接触苔丝的温柔，柯察金的坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵……（巧妙化用《鲁滨逊漂流记》《巴黎圣母院》《苔丝》《钢铁是怎样炼成的》等名著中的人物性格特点和经历来抒情）

写作实践：

运用这两种“旁征博引”的方法，写一段文字来表达自己迎战中考的信心。示例一：

中考算什么！杜甫那“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄鼓舞着我；李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的决心支持着我；苏轼那“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志激励着我。我这只小小雏鹰，“不飞则已，一飞冲天”。示例二：中考，那是天将降大任于我身，苦我心志，劳我筋骨。我牢记着“一山放过一山拦”的教训，乘着李白的舟，用杜甫的气势拉开苏轼的弓，我一定会射中中考的靶心。方法六：幽默风趣，文采飞扬

看电影，大家喜欢诙谐有趣的；

交朋友，大家喜欢幽默风趣的；

写作，也是同样的道理。

示例：

就这样“狂轰滥炸”了一阵子，但收效不大。我惊慌、沉思、清醒。有病乱投医靠不住，化学疗法靠不住，养颜的芦荟靠不住。要去掉“小痘痘”必须靠“内功”，靠毅力，靠科学方法。于是，我当机立断，只保留了“约法三章”……

镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势已去”，只有三个“残兵败将”还“坚守阵地”，看来与之道一声“再见”为期不远了。

——（《小痘痘》）（大词小用）示例：接下……糟了，什么来着？刚才由于太兴奋，将思维搞活乱了。茫茫然不知所措，这回是牵着羊进照相馆——尽出洋（羊）相了。我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七尺汉子六尺门——不得不低头。面对老师等待的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的。

——（《合作》）(引用歇后语）示例：站在操场中央，我是如此格格不入。看那男生的“凌波微步”，速度赶超“神六”啊！我只有一个劲儿的羡慕，旁边的同学一本正经道：“放心，你游泳肯定比他行”，我不解。“当然你带游泳圈肯定比他行。”这下我彻底无语，说到底还不是让我减肥，“仰天长啸出操场，我辈何时能减肥”，唉！（借用武侠名词，时代热门词，妙用比喻，改写李白诗句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”示例：“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳……只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到钤声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……是我是我，还是我……（借用物理学科名词术语，化用古诗文，改写歌词）

示例：高老师深谙数学，和数学朝夕相处，右眉毛长成标准抛物线，左眉毛像个根号，眉毛下的眼睛的视力被那根号开了好几次方，弱小得须八百度眼镜才能复原。（借用数学中的专业名词术语，用契合人物职业特征的语言来描绘人物。）

——（《三重门》）幽默风趣的语言常用表达技巧1、善于灵活用词：大词小用、小词大用、褒词贬用、贬词褒用、借用其他学科或专业的名词术语等；2、巧用歇后语、俗语、谚语、成语等；借用或化用古诗文、歌词等。3、用契合人物职业特征的语言来描绘人物。注意事项：1、用幽默风趣的技巧创作语言，不能为幽默而幽默，幽默要讲分寸、看对象。2、轻松发笑是幽默的形式，寓理于微笑之中、启人深思是幽默的内核，我们要做到诙谐而不无聊，轻松而不肤浅。写作实践：根据以下情境，运用幽默风趣的技巧写一段话。情境一：给你喜爱的某位老师或同学画个像。情境二：一模考试结束了，我拿出成绩单给爸爸看……情境三：你在十一长假的见闻或感受。情境四：自己设计一个情境。示例：我敏锐地发现化学老师的眼中，发出镁燃烧般耀眼的光芒，瞳仁像高速电子般移动。望着他那氧原子般的头，氢原子般的架势，酒精燃烧般的热情，我们皆陶醉在无尽的化学溶液中。示例：作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……“十一”没自由的是我，放假关禁闭的是我，是我是我还是我……方法七：化抽象为具体多一点具体描写，少一点抽象概括。具体描写是一种美，具体描写也是对所描绘的事物进行细致的刻画，这样使文章更生动、形象、更真实、更丰富。

原句：“这里很静”；（笼统的、抽象的）你可能会这样写：“这里很静，连掉下一根针都能听见”；（具体一些，以针的声音衬静，但不新鲜）屠格涅夫怎么写“静”呢？

“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”（充分调动的周边的事物进行烘托，这样给读者充实、丰满的感觉。）原句：我喜欢春天，我喜欢春天的阳光，春天的花香，春天的溪流，我喜欢春天的风和春天的雨……”（表达的感情很直接，很抽象。只有感情的表达也就是只表达了一个观点而没有告诉大家这个观点产生的原因，所以它难以赢得读者心灵的共感。）还记得朱自清的《春》一文吗？朱自清抓住了春的特点，运用细腻的笔触，对春天的各种景物进行具体细致的描写，描绘了五一幅春景图。让我们感受到了春草的生机勃勃，春花的绚烂多姿，春风的和煦温暖，春雨的润物无声，春天人的喜悦活泼。他虽没直接告诉读者对春天的赞美与喜爱之情，可这种感情却流于笔端，融入了生动具体的文字里。A.考试失败了，我心里很不是滋味。

B.我的脑袋“嗡”的一声，眼前一黑，四肢发软，冷汗直冒，走出考场后，脸部肌肉还在不停地抽搐……

比较下列两个句子，哪一句更生动？为什么？原句：繁忙的工作之后，她也开始有些想家了。

（抽象）修改后：繁忙的工作之后，她喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵，看夕阳。（通过细节描写及运用“雁阵”“夕阳”意象来写思家，效果大不一样。）什么是细节描写？

细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。学以致用，展我生花妙笔。用200字左右的片段描写自习课老师到来之前教室的情景。

例：自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。”

同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周，又叮嘱了我一句“帮我看着点儿”，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。

过了一会儿，窗下的“哨兵”忽然发出了“特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！”一阵桌椅的碰撞声之后，一切都像静止了似的。这里的黎明静悄悄。

示例感悟幸福感悟青春感悟青春

风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春①。成长的年轮让我触摸②青春。

①用形象的语言入题，具体生动。②青春”“触摸”为词语的移用，将“抽象的概念具体化。感悟青春

，青春，好美，美得沁人肺腑；青春好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。③排比句式，表达了对“青春”的感受，具有强烈的情感色彩。④将“青春”比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。

成长的年轮让我诠释青春。

青春，很纯，纯得惊心动魄；青春，很真，真得完美无瑕；青春，很甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青春。

感悟青春⑤整齐而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。

青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。⑤舞台剧的成败，都是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。感悟青春

成长的年轮让我放飞青春。

青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春。即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？⑥

⑥语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了对“青春”理想的深层思索。感悟青春

我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。

青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了……⑦⑦巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。感悟青春感悟幸福

幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。①

人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜不惊的平淡生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？①很有灵气。比拟的手法，化抽象为具体，语言表达情趣盎然。②选择典型的生活情景，用具体的语言表达了“幸福的甘甜”，用语简洁、流畅不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语此时已失去了功效，也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！②感悟幸福③排比的句式表达了对幸福的具体的感性认识，表达颇具力度，能激发人们对生活的热爱之情。别说自己不幸福，只是你还未感悟到。

出生是一种幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③感悟幸福④

对幸福的感受表述颇为细腻，语言隽永，形象生动，颇有韵味。幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。④

感悟幸福⑤语言首尾照应，生动活泼，而且，内蕴深刻，以给人以玩味之余地。其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经过你身旁，握她在手，携她同行，度过一段快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠。

感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟幸福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞鸟，她就跳跃在你身旁，你甚至可以一数她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。⑤

感悟幸福给语言增添“亮丽”的色彩“亮丽”语言的基本特征具体可感鲜明生动富有情韵“亮丽”语言目标达成的具体方法合理选用形象的文字练习巧妙应用多种修辞手法灵活使用多变的句式[感悟升格]

不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：

考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨改动一下：

成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认