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文档简介
九年级人教版·下册8蒲柳人家
刘绍棠第1页同学们,阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天,我们学习刘绍棠《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特格调乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下栩栩如生人物形象。一、新课引入第2页二、新课讲解作者介绍
刘绍棠,当代作家,河北通县人。1949年(13岁)读中课时开始发表短篇小说。1952年(16岁)发表短篇小说《青枝绿叶》,并选入中学语文书本,被称为“神童作家”。1954年入北大汉字系。1956年入中国作家协会。成为继孙犁之后“荷花淀派”代表作家。刘绍棠将“荷花淀派”柔媚、清丽之美与“燕赵文化”阳刚、劲健之美很好地结合在一起,建立了独具风采大运河乡土文学体系。全部著作共60种,约700万字,被公认为是高产、优产、稳产作家。第3页二、新课讲解题解蒲柳人家
用蒲草和柳树枝搭起房屋人家,这里指代普通贫苦农家。第4页二、新课讲解扫清字词障碍
(fèi)(gǎn)(āzā)(dáo)(hūshào)(xuè)(yīng)(tāntā)(wān)
痱子:擀面杖:腌臜:捯气:唿哨:戏谑:荣膺:坍塌:剜肉:脏,不洁净。人要死时急促地喘气,文中指喘息。
把手指放在嘴里吹,发出哨子一样声音。用诙谐有趣话开玩笑。光荣地取得。膺,承受、承担。崩塌。挖。用来擀面团木棒。
皮肤一个红色丘疹,伴有强烈瘙痒和麻刺感。第5页二、新课讲解扫清字词障碍断壁残垣():如坐针毡():芒刺在背:影影绰绰():咬文嚼字:yuán形容破败景象。zhān形容心神不宁,不得安生。像芒和刺扎在背上,形容心神不宁。chuò隐隐约约。过分地斟酌字句。第6页故事情节早知道二、新课讲解
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠代表作,发表于1980年,曾以其独特创作格调引发当初文坛广泛关注,并获首届全国优异中篇小说奖。小说人物众多,但根本情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节,记述了运河边十来个乡间人物逸闻趣事,表现了他们多情重义、锄奸助良、扶危济困美德。第7页默读课文,整体感知本文是什么文体?二、新课讲解小说(中篇小说节选)原文共12节,课文节选是第1、2节。文章写是什么时候事?1936年。第8页二、新课讲解课文主要写了哪几个人物?何满子何满子奶奶,一丈青大娘何满子爷爷,何大学问第9页二、新课讲解还包括到哪几个人物?东隔壁望日莲姑姑纤夫和船老板摆渡船柳罐斗,钉掌铺吉老秤,老木匠郑端午,开小店花鞋杜四何满子父亲、母亲、书铺掌柜(姥爷)老秀才在通州潞河中学念书周檎……第10页二、新课讲解何满子、一丈青大娘、何大学问三个主要人物中,你最喜欢哪个?分析人物形象第11页二、新课讲解认识何满子
你能依据文中对何满子描写,给何满子来一张肖像画吗?说说你为何这么画。
何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑。第12页二、新课讲解“一交立夏就光屁股”,
对此有同学说:真不文明!
你意见是——
真实地写出了那个时代农村儿童特点,极富乡土特色和生活气息。第13页二、新课讲解继续找出文中描写何满子语句,有感情地读一读,说一说何满子在你心目中,是个什么样孩子?何满子却隐匿在柳棵子地里,深藏到芦苇丛中,潜伏在青纱帐内豆棵下,跟奶奶捉迷藏,暗暗发笑。等到天黑回家去,奶奶抄起顶门杠子,要敲碎何满子光葫芦头;何满子一动不动,眼皮眨也不眨……第14页二、新课讲解何满子也真是聪慧灵秀,脑瓜儿记性好,爱听故事,过耳不忘;好问个字儿,过目不忘。何大学问在孙子面前假充圣人,把他那些唱本传授给孙子;何满子就像春蚕贪吃桑叶,一册唱本不够他几天念。何满子对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪爷爷,闷坐在窗根下,小嘴噘得能挂个油瓶儿。……原来爷爷坐了牢,还险些扔了命,何满子心疼起爷爷来了。何满子是一个调皮、聪明、懂事,充满稚气尤其可爱孩子。第15页二、新课讲解何满子在文章中起什么作用?是小说主要线索人物,作者经过这么一个灵巧顽皮、充满稚气孩子眼睛,串起整个故事。第16页二、新课讲解了解一丈青大娘何满子奶奶,人人都管她叫一丈青大娘。
你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗?是《水浒传》中扈三娘外号。至于有什么含义,请看《水浒传》:第46回扑天雕两修生死书宋公明一打祝家庄第47回一丈青单捉王矮虎宋公明二打祝家庄第49回吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄第17页二、新课讲解找出文中描写一丈青大娘文字,有感情地读一读,体会她鲜明个性特点。一丈青大娘大高个儿,一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合敌手。一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抢圆了扇过去;那个年轻纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫沙滩上,紧一口慢一口倒气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们搭档挨了打,唿哨而上;只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。第18页二、新课讲解
找出文中描写一丈青大娘文字,有感情地读一读,体会她鲜明个性特点。一丈青大娘有一双长满老茧大手,种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热,都来找她妙手回春……奶奶抄起顶门杠子,要敲碎何满子光葫芦头;何满子一动不动,眼皮眨也不眨,奶奶只好把顶门杠子一扔,叫了声:“小祖宗儿!”回到屋里给孙子做好吃去了。不是煮鸡蛋,就是烙白面饼。一丈青大娘勤劳善良,热情豪爽,泼辣大胆,刚直不阿,溺爱孙儿。第19页二、新课讲解你知道为何大家管何满子奶奶叫“一丈青大娘”了吗?奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,这种女中豪杰形象,与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。平凡世界中传奇人物!第20页二、新课讲解走近何大学问何大学问相貌——何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。第21页二、新课讲解何大学问经历——年轻时候,当过义和团;给地主家当赶车把式;改了行,给牲畜贩子赶马。第22页二、新课讲解何大学问性格——他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友敢两肋插刀。不知道钱是好,伙友们有谁家揭不开锅,沿路上遇见老、弱、病、残,伸手就掏荷包……好戴高帽儿,讲排场,摆阔气。第23页二、新课讲解为何叫“何大学问”在这个小村,数他走地方多,见世面广;……他这个人非常富有想象力,编起故事来,有技有叶,有文有武,生动波折,惊险红火。于是,人们二分之一是戏谑,二分之一是尊敬,就给他送了个何大学问外号。第24页二、新课讲解
小说塑造三个人物中,你认为刻画最传神是哪一个?说说理由,并小组讨论作者是怎样做到。
1、从表情、语言、动作、心理等方面对人物作多角度描写。2、善于把人物置于矛盾冲突中表现其性格特点。3、对人物行为进行了艺术性夸大。第25页三、归纳小结归纳写作手法一、活灵活现民间口语与俗语:何满子在奶奶身边长大,要天上星星,奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁,就像野鸟不入笼,一天不着家,整日在河滩野跑。奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕掉在土井子里,怕给拍花子拐走。何满子是一丈青大娘心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。第26页三、归纳小结归纳写作手法二、口语与书面语两种色彩语言有机结合,给小说增添了幽默诙谐色彩。1.何满子爷爷,官讳已不可考。
2.在荣膺这个尊称之后……
想一想这么写有何妙处?文中也有一些书面色彩很浓句子:
第27页三、归纳小结归纳写作手法三、借鉴传统说唱艺术特点,考究压韵和对偶,读来抑扬顿挫。
一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。那个年轻纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫沙滩上。……第28页三、归纳小结归纳写作手法
《水浒传》中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。课文中何满子奶奶号称“一丈青大娘”,爷爷号称“何大学问”。这二者之间有什么联络?
这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说表现手法。这是刘绍棠创作格调。中国气派民族格调乡土题材地方特色第29页四、强化训练依据掌握知识,尝试赏析以下句子特点:1.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦!
2.日本帝国主义侵占我们东三省了!
你认为这两种说法哪个更加好?前者生动形象,富有民间口语与俗语特点,充满乡土气息,也符合何大学问身份;后者有书面特点,适于比较郑重叙述。第30页四、强化训练何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。
继承了中国传统说唱艺术特点,考究压韵和对偶,多用四字句,用词造句文白相兼,读来抑扬顿挫,很有节奏感。这么句子有什么特点?
文中还有这么句子吗?第31页五、拓展延伸
现在,只有一个人能搭救何满子;不过,何满子望眼欲穿,这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。
这个“救命星”是谁呢?
后文写是什么事?花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱,巡警麻雷子勾结杜四,
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