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文档简介

九上第一单元作业设计

作业一­

1.选择九上第一单元的6首诗歌或《诵读诗文选》现代诗中你喜欢的

的一首细细品读，理解诗中表达诗人感情的具体意象的特点和诗歌的

内容，体会诗歌的主旨以及诗歌在节奏、韵律、句式等表现形式方面

的特点。就这首诗或诗中的一个小节从内容或表现形式的角度进行赏

析，写一段100字的左右的文字。

2.朱自清先生说过“语言离不开声调，诗文是为读而存在的。”能够“以

声传情”一一饱含深情地自由朗诵自己喜欢的诗歌是学习诗歌一个重

要的能力进阶。继暑期夏日诗会后，年级准备举行一场名为“秋日胜

春朝”的秋日诗会，盛情邀请所有初三同学积极参与。我们从现在开

始准备吧。

选择一首你最喜欢的诗歌（课内外均可），依照下面的任务单仿照示

例进行朗诵设计，可以选择整首诗或其中一个小节来设计。依照朗诵

设计进行朗诵。

朗诵篇目原文摘录内容理解情感基调朗诵设计

《沁园描绘了描望见祖国这句话运用了比喻

春•雪》山舞银蛇，绘祖国北的大好河的修辞手法，充满生

原驰蜡象，方雄伟壮山时的喜机与活力，重读“欲”

欲与天公试阔的雪悦和骄和“天公”读出奋发

旦

比IWJ。O傲。向上之感。前两句对

偶，节奏鲜明，“舞”

和“驰”后短暂停顿，

“天公”后要停顿较

长。前一句化静为

动，充满动感，语速

较快，语调上扬，最

后一句先快后慢，

“天公”扬起、拖长，

然后语速放慢，"试

比高”一字一顿，音

高保持在“天公”的

高度，读出豪迈的气

概。

作业二

1.运用课上所学朗诵知识，完成《沁园春•雪》下阕的朗读设计，并

将整首诗的朗读作品上传到小管家，为参加年级“秋日诗会”和“青

春放歌”诗会做准备。

沁园春•雪内容理解情感基调朗读设计（用符号标记）

江山如此多江山如此多娇，

娇，引无数英雄竞折腰。

引无数英雄竞惜秦皇汉武，

折腰。

略输文采；

惜秦皇汉武，

唐宗宋祖，

略输文采；

稍逊风骚。

唐宗宋祖，

一代天骄，

稍逊风骚。

成吉思汗，

一代天骄，

只识弯弓射大雕。

成吉思汗，

俱往矣，

只识弯弓射大

数风流人物，

雕。

还看今朝。

俱往矣，

数风流人物，

还看今朝。

2.诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。前面的诗歌欣赏和朗诵

活动，是否激起你诗歌创作的热情呢？请拿起笔来，自拟题目，选择

身边熟悉的事物（比如母爱、友谊、青春、梦想、四季或四季中的一

个季节等）为主题，尝试创作一首小诗。可以仿写，也可以自创。动

笔前还可以先读一读课本19页诗歌创作技巧点拨一一“怎样写诗”。

作业三

1.一位同学在《青春漫游记》的习作中描述了自己在胡杨林的漫游，

感叹胡杨的色彩华丽、坚忍不拔、不倒不朽，感慨正值青春的自己也

应该学习它们这种精神。

选用恰当的句式，写一段结尾的抒情议论，有一两处句式的的讲

究，50T00字。

2.修改自己课前写的小诗。

3.任选一题，创作一首现代诗。至

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