初中学校课程实施方案

初中学校课程实施方案

初中学校课程实施方案（一）：中学校本课程实施方案

校本课程实施方案

一、指导思想

认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用

课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培

养为重点''作为课程基本理念，转变教育思想,更新教育理念，根据当地社会、经济发展的具体

情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,扎实有效地开展新课程改革实验，

促使学生全面发展。

二、实施目标

以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创

新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信

心：培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力；磨练学生的意志，使学生

形成知难而进的品格，消除畏难心理；从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势

利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。

三、校本课程组织机构

1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）

组长：***（校长）

副组长：***（教导主任）***（政教主任）

组员：班主任、学科组长

2、课程开发研究小组（负责课程的具体开发）

组长：***（教导主任）***（政教主任）

副组长：学科组长

音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师

3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）

组长：***（校长）组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程

副组长：政教主任年级主任

组员：班主任、学科组长

四、课程内容

从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育

资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展

的七大类课程：

1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物（尺寸、重量、年龄、生日等）

2、欣赏制作类（摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片——当地名胜风景）

3、音乐类（民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等）

4、体育类（球类、跳绳、诞子等规则、技能）

5、礼仪教育（道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。）

6、地方人文（本县历史名人故事、县名及村名的由来及变迁等。）

7、信息技术（计算机基本知识及技能）

五、实施办法

1、据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供的课程材料进行综合评估，

确定开设科目和开设时间。

2、布初评通过的校本课程科目及教师名单，推出校本课开设科目菜单供学生询问和选

择。

3、加强校本课程的计划性。开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。日常

的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课、上课、考核，充分发挥校本课程的育人

功能。

4、选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻教师，担任校本课程的教学工作，定期

组织他们学习“课程理论”，掌握校本课程的管理原则和实施方法,逐步提高他们的实践水平。

5、重教师和学生的参与过程，给教师和学生一个客观评价，以激励性评价为主。

6、在开展课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指导、帮助，以使课题研究获

得成功。

六、课程评价

（-）对课程的评价

每学期结束时，学校要召开任课教师会议，听取任课教师对课程建设的意见，及时修正

不足，完善方案；同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生喜好的程度,

也听取学生乃至家长、社会人士的建议和意见。

（二）对学生的评价

在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。一是建立成长档案袋，让学生自己收集

学习过程中反映自己成长的资料，如学习时收集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日

记、调查报告，家长、教师、社会人士的评价等。二是教师根据教学内容设计相应的评价表,

随时进行评价。最后在一学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式根据教学内容的不同，

体现多样性。

（三）对教师的评价

一是教师自我反思性评价：每一个主题内容的教学完成后，认真进行反思总结

二是教学督察评价：学校重点检查备课、教师收集的资料及课堂教学。

总之，校本课程开发的过程就是我们不断学习、发展、成长的过程。我们愿继续努力，

积极投身于课程改革的洪流中，去开拓、去创新，用智慧和汗水谱写出全面推进素质教育的

新篇章。

初中学校课程实施方案（二）：初中2014年校本课程实施方案

2014~2015学年度校本课程实施方案

为了全面深化课程改革，落实校本课程计划，结合学校实际情况拟定“2014〜2015学年

度云枫初中校本课程实施方案”。

一、实施的目的：

全面落实课程辅助活动课，大力实施“15”行动计划，进一步加强减负提质工作，切实

转变我校的教育教学方式，加强校园文化建设，促进学校功能室的最大化运用，培养学生学

习能力、实践能力和创新能力，提升学生综合素质，促进全体学生全面、协调、可持续发展。

二、校本课程内容和时间安排：

1、七年级兴趣课堂星期四下午第I、2节

2、八年级社团活动星期五下午第1、2节

3、七年级国风课堂班级课表

4、八年级科技活动班级课表

5、七、八年级阅读星期五下午第3节

三、校本课程的具体实施办法：

1、教师课程申报要求

(1)七年级全体教师根据七年级兴趣课堂目录或者新申报兴趣课堂，必须申报参加一

项七年级兴趣课堂辅导工作。

(2)八年级全体教师根据八年级社团课程目录或者新申报社团课程，必须申报参加一

项辅导八年级社团活动辅导工作。

(3)九年级教师自愿申报参加七、八年级辅导工作(要根据课表安排没有课的情况下)。

(4)全体教师在9月8日前申报。若申报课程的辅导人员己满，则只能申报其他课程;

若在在9月8日后没有申报的课程的七、八年级老师，则由学校根据课程需差安排参加辅导

工作。

(5)申报方式：教师在qq群下载“校本课程申报表”填好后传到电子邮箱：

2、学生选课要求

(1)七、八年级学生根据自己的爱好和特长，在教师的指导下进行网上选课。【初中学

校课程实施方案】

(2)七、八年级班主任、信息技术老师安排和指导学生9月16日前在网上选好课。

3、校本课程开展要求

(1)辅导教师认真编制课程纲要、开发课程资源、制定课时教学方案，注重课堂趣味

性、拓展性，加强学生评价和管理，注重学生安全教育和出勤管理，落实公物管理责任人，

按时上报材料等。

(2)七、八年级学生必须参加一门校本课程，按时参加校本课程学习活动，服从辅导

教师管理，有事必须向班主任和辅导教师请假。

四、课程管理

校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。

1、学校对己开发的校本课程统一制定课时计划，对辅导教师、教学场地等规划设计。

2、辅导教师根据课时计划，认真备好每一节课，按步实施、教务处随机听课。

3、辅导教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

4、辅导教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自己的教学反馈总结，以利于今

后的校本课程教学。

5、每学期召开一次校本课程研讨会，分享优秀教师的成功经验、展示学生的学习成果，

解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。

五、考核评价

1、辅导教师考评：教导处按照《云枫初级中学校本课程辅导教师教学工作量化考核计

分细则》对辅导教师工作进行考评。

2、学生评价：

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)学生成果通过实践创作、作品展示、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。

(3)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，认真填写学生兴趣活动和社团活动考

核登记表，并在期末上交教导处。

(4)学生的兴趣活动和社团活动考核结果将填入学生素质发展报告册，并作为学生毕业

综合素质评价重要依据之一。

附件一：云枫初中七年级兴趣课堂目录及课程简介

附件二：云枫初中社团课程目录及课程简介

附件三：云枫初中校本课程申报表

附件四：云枫初中学校网站校本课程电脑选课流程

附件三：

云枫初中校本课程申报表

申报日期：2014年月日

初中学校课程实施方案(三)：2015初中课程实施方案

方案一：初中课程实施方案

我校坚持以“一切为了学生发展，一切为了教师发展，一切为了学校发展”的办学理念，

充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，以兴趣性、拓展性为主，认真做好校本

课程的开发与研究。为此，特制定郭集镇初级中学校本课程实施方案。

一、指导思想

以国家中长期教育发展规划为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以学生的发展为本，

推进我校教育改革，深入实施素质教育，优化课程结构，充分利用学校现有的课程资源，进

一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，逐步形成适应地方、学校和学生特殊

需要的体现学校办学特色的学校课程体系。

二、实施目标

1、学生培养目标

与国家课程、地方课程培养目标上确保一致。以培养具有爱国主义、集体主义精神，热

爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义法制意识，遵守国

家法律和社会公德；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有

适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康

的审美情趣和生活方式的''有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人为首要目标。通过

校本课程的实施，促使我校学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可

持续的发展，为学生提供更广阔的发展空间。

2、教师发展目标

在校本课程的实施过程中，使全体教师深入领会新课改的精神，贯彻与体现具有时代特

征的人本主义教育理念，学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专

业化成长。

三、实施步骤

(-)成立校本课程开发领导小组

学校成立了以校长亲自挂帅，教务处具体组织实施的领导小组，各年级组成立了以年级

组长负责的校本课程实施小组，在校内形成了三级管理网络。主要职责分别是：

组长：李长青

校本课程开发的主要决策人和负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控及全面的研

究和实施。

副组长：吴长明

组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师

编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、

调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。

成员：徐金宝邵士阳蔚永适金伟刘学斌贾立明

主要职责：

①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。

③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

④积累课改资料，及时提供教改信息。

⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况,

帮助他们及时总结。

⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

(-)课程设置

1、课程门类

我校校本课程结构分为必修课和选修课。

(1)必修课是指每周一下午第三节课的主题活动展示和安排在课表中由语文教师实施

的经典阅读课。

(2)选修课包括指的是七年级的汉字书写课。

(3)课时安排：严格执行国家课程计划，七年级每周3节，八九年级每周2节地方和

校本课程。“崇德笃学”主题活动展示安排在每周一下午第三节课，阅读、写字课排进课程表。

2、课程安排

(三)师资培训

校本课程开发的主体是教师，教师的认识和工作态度是校本课程开发成败的关键，我校

将采取组织教师外出参观学习、外请专家讲座、开展专题研究、交流经验座谈等多种形式对

教师进行培训，统一认识，为校本课程的开发奠定基础0（四）课程管理

校本课程的管理由学校教务处统一负责。如校本课程的监控、测评、听评课、调控指导，

经验总结，问题解决等。具体如下：

1、校本课程开课过程管理

①校本课程排进学校课程表，教师实施情况纳入教师工作量，工作量与教师绩效挂钩。

②校本课程开发领导小组成员定期对校本课程实施情况进行巡视检查、听课、教法学法

指导。

③校本课程开发领导小组负责对教师进行校本课程的培训和组织校本课程教师外出观

摩学习提升，促进教师专业发展。

④由学校课程开发领导小组，每学期组织教师进行评教评学活动，以便教师及时作出合

理调整与改进。

2、场地的使用及学生管理

①必修课程《崇德笃学主题活动展示》由政教处安排，主演班级在学校四楼多媒体展示

厅展示，电视转播到各班级。

②写字课和阅读课在各班教室，由各科任教师执教.

③对学生的评价实行学分制管理，根据平时考勤及考核情况综合计分。严格学生考勤制

度，规范课程管理，对学生的出勤进行月公示。

3、课表的安排及教师管理

①所有校本课程都编入学校课程表，课程表下发到各班级。

②上课情况纳入学校教学常规管理。

③严格考勤制度，规范课程管理，对教师的出勤情况、授课时数、简案检查情况进行月

公示。

四、课程评价

（-）对教师开发的校本课程评价的要素

1、校本课程目标：

教师要把全班学生培养成推力紧密、思想方法、行为方式、社会价值观念都有助于学习

的学习者。

2、校本课程设计：

教师要根据学生的兴趣和已有经验，开设适宜的校本课程。

3、校本课程管理：

教师要管理校本课程，为学生开展活动提供必要的时间、空间和资源。

4、促进校本课程向纵深发展

教师要学会引导学生学习校本课程的内容，广泛开展活动，不断的总结提炼，为校本课

程的深层次开发进行谋划。

（二）对教师开发的校本课程评价的标准

1、深刻领会校本课程实质并以负责的态度参与课程的开发与实践。

2、不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求。

3、逐步提高本人的规划、组织、管理、知识以及与其他教师协同合作等方面的能力。

4、随着活动的展开，学生与教育情景交互作用过程中会产生新的目标、新的问题、新

的价值观和新的对结果的设计，教师要肯定其存在的价值，并加以运用，有将活动引向新的

领域，对开设的校本课程统筹规划不限制其生成性，使其生成性发挥得更具有方向感和成效

的能力。

（三）对学习校本课程的学生评价

五、实施保障

1、成立校本课程开发领导小组和专家指导小组，明确职责，让全体教师参与校本课程

开发。

2、加强培训，统一认识，明确校本课程开发目的和意义。做好对校本课程开发、实施

的评估与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实

验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

3、努力争取各级政府和教育主管部门的支持，利用新闻媒体大力宣传校本课程，营造

良好的社会舆论氛围，协调社会、家庭共同为开发校本课程提供保障。争取社会各界、社区

和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参与的校本课程开发实施机制。

4、加大经费投入，加强校园环境改造与建设，加快图书馆、实验室、校园网络、实践

基地的建设步伐，建设好学校网站和开发校本课程主页，为校本课程实施提供必要的物质条

件。

方案二：初中课程实施方案

一、学校课程开发的指导思想：

学校课程是基础教育课程改革的重要组成部分，做好学校课程的开发是落实新课程的需

要。学校课程的开发与实施，为学校的可持续发展、促进教师专业技术水平的提高、给学生

个性的发展提供了广阔的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为

主，发展学生个性为主要目标，让课程适应学生的需要，有效促进学生的健康全面的发展。

根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好学校课

程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价以及教学资源开发等方面

的和谐发展。

二、学校课程开发的目标：

1、总目标：

积极发挥团队合力，结合课改推进学校课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学

生乐学的空间，突显学科特色。

2、学生发展目标：

学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的

发展有更广阔的空间。

3、教师发展目标：

学会学习、学会反思、学会创新，成为学校实践活动的研究者、指导者，切实促进教师

专业技术文化知识的成长。

4、重点突破：

以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的感召下,促动广大教师积极开发学校课程,

向多学科延伸开来。

三、组织与实施：

1、成立学校课程开发领导工作小组。

组长:孙向海

学校课程开发的主要负责人和决策者，负责学校课程的总体设计，总体把握学校课程的

全面研究和实施。

副组长:各学科教研组长

分管具体实施校长的决策及负责学校培训、督察学校课程实施、协调各学科的工作、组

织教师编写学校教材、安排教师有效实施课程计划、对学校课程的研究和实施进行指导、评

估、调查、分析学生对学校课程的需求情况及对学校课程档案整理工作等工作。

领导小组主要职责：

①选择并制订学校课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

②制订学校课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。

③组织教师进行学校课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

④积累课改资料，丰富教学内容，及时提供教改信息。

⑤经常深入学校课程实施的第一线，指导开课、听课、评课等工作，与参与实施的教师

一起研究课题、了解情况，帮助他们及时总结。

⑥做好学校课程实施的经验积累或成果的推广与应用。

四、方法措施：

1、充分调动教师参加课程开发的积极性和主动性，积极参与其中。

2、充分利用校内外的各种教育资源，坚持资源学校化。

3、认真研究《国家基础教育改革指导纲要》，确保学校课程开发的方向性与探究性。【初

中学校课程实施方案】

4、构建以人为本的学校课程开发的和谐团队，结合学校研修的管理模式，实施课程开

发的研究和实践。

五、学校课程开设计划：

1、发掘学校特色项目资源，发挥特色在创建过程中的优势，形成学校课程的新的亮点.

2、各学科在确定的年级中实施，要与日常教学相结合，注重学生日常生活中做人、安

全、法制、交通、习惯的养成等方面的教育为契机，进行合理开发与研究。

3、将课程内容与学生的实践活动相结合，使之成为学校开展生活教育的重要载体。

4、以学生和谐发展为出发点，明确学校课程的目标定位，完善课程体系，落实好实施

的途径和方法。

5、逐步将学校的优势资源生成为课程并纳入学校课程管理体系，引导各学科向拓展型

课程的方向去研究和开发。

六、课程的实施：

1、相关教师每学期应撰写学校课程教案。

2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组

织形式和活动方式来开展，充分调动学生的学习积极性和活动灵活性。

3、在学校课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松和谐的活动环境，允许并鼓励学

生用自己的语言方式呈现，教师要重视学生的主体性，注重过程体验，不能只重活动的结果。

4、教师必须在每次学校课程活动后，及时做好记录。

5、课程开发过程中，教师必须树立档案意识，对学校课程开发中的所有资料搜集整理

好，期末上交学校课程开发领导小组，以便整理总结，并进一步加以改进和推广，做好展示

汇报工作。

七、学校课程的评价：

1、成立学校课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。

2、完善学校课程的开发与申报制度。

3、教师组成学校课程开发团队，积极参与学校课程的开发与实施。

4、对学校课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学

习能力。

5、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，了解学生对该学

科学习的兴趣爱好、学习

效果等。

6、对于参加学校课程开发的教师学校将给予适当的支持和鼓励，适当时加以必要的奖

励。

八、学校课程实施保障：

1、学校对参加学校课程研究的教师在外出学习、教学研究学校教材编写等方面提供物

质支持。

2、设立学校课程实施的研究及奖励经费。

3、学校对教师进行必要的定时课程理论培训。

4、保证实施教师的研究时间，研究空间，利于更好地开展工作。

5、鼓励教师撰写心得体会，总结成功经验和吸取失败教训。

6、在教师考评上尽量肯定教师学校课程实施的成果。

7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为学校课程的顺利开设准备

物质条件。

8、对教师开发的学校课程，学校应组织评选，把优秀的学校课程活动或案例，铅印成

册，并予以奖励。教师开发出的学校课程的成果记录在教师业务档案。

9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，

做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。

方案三：初中课程实施方案

一、指导思想

以，，面向世界、面向未来、面向现代化”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教

育方针，充分汲取祖国及世界文化精华，全面实施素质教育，为把学生培养成为德、智、体、

美全面发展的有中国灵魂的世界人打下坚实的基础。

二、课程设置目标

开齐开足国家课程，保证落实地方课程，规划开发校本课程，完善学校课程体系，实现

课程机构的均衡性、综合性和选择性；满足学生全面发展的需要，落实素质教育目标，提升

教学质量，实现区基础教育''身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长”的课程培养目标，

及学校的“全面发展，外语见长”的学生培养目标。

三、课程设置

根据《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案》的课程计划》及《石景山区九

年义务教育课程计划（试行）》，结合本校的实际情况，在七到九年级开设思想品德、历史、

地理、物理、化学、生物、语文、数学、外语、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动等

课程，以及地方与校本课程。

四、课程安排

（-）各学年教学时间安排

1、全年52周：教学时间39周，假期（寒暑假、国家法定节假日等）13周。

2、教学时间：每学年上课35周（九年级的第二学期减少2周）、复习考试2周

（九年级的第二学期增加2周）、学校机动2周（用于学校安排地方课程、英语活动周、

文化节、运动会、远足等）。

（―）每周活动总量

1、每周按5天安排教学，周课时总量见课程设置表。

2、每节课的授课时间进行长短相结合的方式，上午每节课45分钟，下午每节课40分

钟。

五、课程设置说明

1、课程的选择

根据区及学校实际情况，采用历史、地理；生物、物理、化学；美术、音乐分科课程。

2、体育与健康课

体育与健康课程贯彻“健康第一”的原则。体育与健康课所要求的健康知识，让学生在进

行体育活动时有所了解，不组织笔试测试。每周3课时，另外安排上、下午两次课间操时间，

早晨与下午结束课程之后，学校提供场地、器材安排学生自主活动。保证国家规定的学生体

育锻炼时间，促进学生身体素质与心理素质的提高。

3、综合实践活动

综合实践活动是国家规定的必修课，包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、

社区服务和社会实践等，旨在使学生通过亲身实践，关注生活和社会问题，增强社会责任感,

提高收集与处理信息的能力，综合运用知识解决问题的能力，交流与合作的能力、创新意识

和实践能力。

第一，信息技术在七年级开设，每周2课时，共70课时。

第二，劳动技术在七至八年级开设，每周一课时。不足课时总量部分，组织

学生到劳动技术教育基地等机构和场所集中使用进行教学。总课时100课时。

第三，研究性学习根据学生情况，采取课堂与课余集中使用相结合的方式,

主要在八至九年级开设，共60课时；社区服务与社会实践活动采取学校组织与学生自

主安排相结合的方式，共80课时。总课时140课时.

5、地方课程

根据区教委规定和安排，在七至九年级开设六门地方课程，包括写字、预防

爱滋病专题教育、毒品预防专题教育、环境与可持续发展专题教育、安全应急与人民防

空教育、心理健康等。其中预防爱滋病专题教育、毒品预防专题教育、环境与可持续发展专

题教育、安全应急与人民防空教育在学校的机动时间内完成。在七至八年级开设预防爱滋病

专题教育，每学年6课时；在七年级开设毒品预防专题教育，每学年6课时；在八年级开设

环境与可持续发展专题教育9课时，安全应急与人民防空教育9课时。同时，在预防爱滋病

专题教育、毒品预防专题教育、环境与可持续发展专题教育中，充分利用“世界艾滋病日“、”

国际禁毒日“、“世界环境日''等契机，通过多种形式开展教育活动。心理健康在每周一的地

方课中安排，在七至八年级开设，共35课时。写字课在八至九年级开设，每周1课时，共

70课时。

6、校本课程

作为一所具有外语特色的学校，在外语课程方面有以下一些思考和做法。

首先，在保证课程的基础性与统一性的前提下，就英语课程而言，遵循新课标倡导的教

学和学习理念，力求在教学中改变过去过分重视语法和词汇知识的讲解与讲授，忽视对语言

实际运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导

体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用

能力，使语言学习的过程，成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文

化意识和形成自主学习能力的过程。

从听、说、读、写语言学习的技能层面上，根据本校学生的英语水平和认知心理特征进

行课程设计。我校的英语课程设置如下：

(1)核心课程：配套区统一教材，教学的目的和任务是完成教育部门规定的教学计划

和内容。以新课标为指南，借助新课程改革的大平台，创造性地开展课堂教学。

(2)拓展课程：配套经过选择和批准的辅助教材，其目的和任务是加大学生听、说、

读、写的密度。拓展课形式有口语课、阅读课、视听课、外教课等。

(3)活动课程:

根据不同年级学生的认知特点和教学目标，举办不同活动，如朗诵比赛，美文背诵大赛，

学唱英文歌曲，百词竞赛，英语棋比赛，英文写作比赛，英语短剧表演，英语辩论赛，英语

广播等，每学年在年级活动的基础上，搞一次有影响力的全校性的英语活动周，并通过活动

课程的组织实施，激发学生的学习兴趣，在活动中挖掘和发挥每个学生的特长，体现“人人

经过努力都能取得成功”的现代教学思想。

(4)双语课程：在其它学科课程中，渗透专业词汇，中英结合，让学生掌握一些各学

科的专业词汇，提倡有条件的教师用英语组织教学。

(5)家庭课程：求得家长配合，请家长有规律的督促学生完成校外时间的外语学习，帮

助学生养成良好的听说、背诵习惯。

(6)隐性课程：通过校园文化的建设，使同学们耳熏目染，在生活中感受教育。

其次，在开设英语课程的基础上，对学有余力并对语言学习感兴趣的学生第二外语的选

修课程。目前学校选择法语课作为学生第二外语选修课程。

六、课程实施

1、统一思想，充分认识义务教育阶段课程改革的重要意义和目的，全面实施素质教育，

努力为促进学生的全面发展奠定基础。

2、全面落实义务教育课程计划。不断加强课程建设与管理，依据市区课程计划，制定

学校课程计划，根据国家、地方、学校三级课程管理的要求，首先保证国家课程和市区规定

的地方课程的开设。学校按照规定的课程和课时，制定本校的课程计划和课程表，从实际出

发安排好本校的校本课程。学校严格按照课程计划和学校课程表开展教育教学，做到开齐课

程科目，开足课时。

3、加强教师队伍建设，组织课程改革的相关培训，开展课堂教学竞赛，深入推进校本

教研，提高教师综合素质，提升课堂教学水平和教学效果。

七、课程评价

加强义务教育课程评价机制建设，在完善教学质量监控体系的基础上，促进学校课程体

系的完善和实施。接受上级部门的监督和指导。

方案四：初中课题研究实施方案

新课程改革与实施在教学观念、目标、内容、方法、管理、评价等方面都提出了新的要

求，为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲

要》的精神，确保新课程工作在我校顺利实施，特制订本方案：

一、指导思想：

以课程改革为契机，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》

为标尺，提升办学理念，切实转变教师的教学观念、方法和行为，实现学生学习方式的变革,

扎实有效的开展新课程改革，深入推进素质教育，全面提高办学质量，促进学生的个性发展，

努力把学生培养成未来社会需要的高素质的人才。

二、主要目标任务

在课程改革实施过程中，组织广大教师学习教育教学理论，确立现代课程意识，更新教

学观念，建立学科课程改革实施研究小组，推进学校课堂教学改革，提高新课程实施水平，

改革和探索课堂教学评价体系，加强课题研究，以教研推进课改。

1、促使形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学

会学习和形成正确价值观的过程。

2、加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和

情感体验。

3、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生搜集与处理信息的

能力、获取新知识和创新的能力，分析和解决问题的能力、交往与合作的i。

4、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和教师提高，推动新课程

的发展。

5、注重学科整合，积极开发并合理利用家庭、学校、社区等各种课程资源，开发校本

课程，逐步形成新型的课程体系。

三、组织机构

1、课改实施领导小组：

组长：邹平

副组长：于少军、莫宝珍、于建军

2、课改实施学科组：

语文组：组长：武小翠

成员：宋九丽、黄秀民、王玉凤、贾国军、黄丽娜、胡艳华

数学组：组长：于泽

成员：吴凤芝、樊学文、庞艳银、武小微、刘素芬、齐迎春、赵颖

英语组：组长：马玉

成员：何慧、韩晓玲、于秋云、李文韬、翟子文

理化生组：组长：李明远

成员：张振国、马建新、宋久兴、宁德宪、宁志伟、张冰洁

政史地组：组长：朱君科

成员：王亚民、李翠萍、柴继华、宁晓丽、于小红、左文玲、张久明、于秀梅、

于少军、于建军

体音美：组长：景永旺

成员：郑国珍、陈永新

信息：组长：庞艳春

成员：陈晶晶、谢海民、穆荣

校本：组长：李仁

成员：张金、武小翠

四、资源配备：

1、教师配备：为确保新课程实施工作顺利开展，结合我校实际，组建一支文化素养较

高、业务素质较好、教学水平较高、年龄结构合理的教师

初中学校课程实施方案（四）：2015小学学校课程实施方案

方案一：天水市实验小学学校课程实施方案

一、指导思想

以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创

新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发

展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台，全面落实素质教育，让师生与

课改同成长。

二、学校课程实施的目标

1.学生发展目标：

在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更

广阔的空间。

2.教师发展目标

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

三、学校课程实施的原则

1.人本性原则

人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面

发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人

为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊

重和满足。

2.整体性原则

学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学校课程的开发，学科课程应得到

充分重视，活动课程应成为学校课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课

内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特

长。

3.发展性原则

学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学

生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生

发展的特色课程。

4.科学性原则

深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求

是，以科学的精神和严谨的态度，解决遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，

边实验边总结，创造性地开展工作。

四、学校课程实施的方法措施

1.充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。

2.充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。

3.仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证学校课程开发的方向性与探究性。

4.制定学校课程开设计划，将学校课程纳入学校课程计划，教师每学期应根据学校制定

的计划，撰写教案。

5.课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织

形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事、游戏等），充分调动学生的学习积极性。

6.学校课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言

方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

五、学校课程实施的评价

1.成立学校课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。

2.对学校课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习

的能力。

3.各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科

学习的兴趣需求、学习效果等。

4.对于参加学校课程开发的教师学校将给予适当的奖励。

六、师资培训

随着现代化建设的发展和素质教育的深化，学校课程的内容和形式将越来越丰富多样。

在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高学校课程教学质量的关键。根据学

校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。

1.走出去-参加市内外有关单位组织的培训。

2.请进来-聘请校外有关师资。

3.自学-通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教

学能力。

七、资源包的开发

满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，学校课程的资源包必不可少，因此,

要求任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手开发

资源包，学校进行资助，保证学校课程的可持续发展。

八、配套措施

1.教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划

的执行。

2.学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请教科所领导来校指导工作。

3.校本课程计入教师工作量，按工作实绩进行奖励。

4.学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

方案二：小学学校课程实施方案

我校于20xx年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教材。认真贯彻落实国

家教育部《基础教育课程改革纲要》，“两纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要

求，结合自身实际，积极有效推进我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水

平和教学质量。

一、学校课程实施的指导思想

以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。

强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要。教学设计上，侧重要学什么？怎样学？学的

效果如何？是否严格发挥教学五环节的作用？化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生

自主学习的空间，展现学生的主观能动性。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立

学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转

变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的

内在动因，促进学生的主动发展。强调课堂是实施素质教育的主阵地。

二、学校课程实施的总体目标

我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为

主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动，突出培养学生的学习能力和创新精神。

倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。既面向全体，

又分层实施，注重对学困生的有效帮助。以博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励人，以博

乐的心情谐和人，主张立德树人，乐学创新。

三、学校课程实施的具体行动

(-)树立基本的课程理念

1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以''享受教育''为主题，培育具有博爱之思想、

博学之追求、博乐之心态，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提供学习经历并获得学习经验,

全面提高教育教学质量。

2、追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长和能力。保障基础性课程的实施,

强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性、

以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。

(二)制订课程改革的基本目标

1、遵循时代性、基础性、选择性原则，逐步完善学校课程的内容。使课程内容与社会

进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的

培养有机结合起来。

2、立足于“自主、合作、体验、发展”的课堂教学策略和模式的研究，逐步构建并完善

重基础、多样化、有层次、综合性的学校课程结构，为学生的自主选择和主动学习提供较为

理想的课程环境。

3、实行多元评价方式，过程评价和结果评价相结合，重激励促进元素，丰富和完善”

享受教育”主题.

（三）学校课程的基本结构

（四）学校课程建设的主要举措

1、成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。

2、规范和指导教师执行和开发学校课程的程序与管理，加大对教师课程开展能力的培

养。

3、有计划、有重点研发拓展型课程、基础型体验性学习课程和拓展兴趣型团队合作学

习课程，为学生提供选择学习的平台。

4、建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施的高质量。

四、学校教学改革的主要举措

1、组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校本教研，用校本教研促进学校教

学改革，以教学质量标准为基准，规范日常教学行为。

2、明确教研组、备课组、骨干教师、一般教师的教学任务。

3、发挥教师潜能，倡导校本化与个人化相结合的实践与创新。

4、加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教育教学评价制度的建设。

方案三：凤凰小学学校课程实施方案

一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动

地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》

和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订

本方案。

二、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排

课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生

为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生

主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生

和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、

学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习

惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。

学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课

程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。

新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。

三、课程实施

（-）国家课程

1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、

美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上

课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、

国家法定节假日共13周。

2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动,

并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。

3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综

合实践活动同地方和学校课程统筹安排。

4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民间传统体育

项目的开展。

5、学校开设英语课，起始年级为三年级。

6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、

安全等教育也应渗透在相应课程中进行。

（二）地方课程与学校课程

1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（研究

型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排与综合使用原则。

2、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、《环境教育》、《传统

文化》作为地方课程，从一至六年级全部开设。

3、因学校现状不能开设信息技术课，根据传统教育方针，在三、五年级开设珠算课。

珠算课的开设不但能成为数学课的第二课堂，更重要的是使学生养成良好的学习习惯，使心

智得到良好的开发。

4、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼》，在四年级开展民间传统文化的学

习，包括戏曲、手工等。

5、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法

家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细

心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字

可以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于

中小学生的普遍要求，因此在各年级开设写字课的基础上，三、五年级加设毛笔书法课。

四、制度保障

（一）目标管理及任课情况安排原则

1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要求音乐教师

每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行四次大型文艺活动。体育

每周须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。美术每周举办

一次学生书画展览。音乐、体育教师可根据情况上合堂。

2、任课教师考试科目备课每周不超过10课时，上课不超过15课时。所上科目备课共

计不超过16课时。

3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量跨年级交叉安排教师任

课。

4、为加强低年级数学教学及学生管理使学生尽早养成良好习惯，由四、二年级专任数

学教师同时分任一年级两班班主任，并分任数学课。

5、学校成立以校长为组长的薄弱课程实施领导小组并由校长兼任三、五年级的珠算课、

书法课。

6、每天下午上课前20分钟为各年级写字时间。

（二）、校本教研

为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周一、三，数学每周二、四，其他

学科周五开展学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活动记录。

（三）、目标管理

1、所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考其他教师已有的教案，但必须体

现其使用性。

2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。但语文、数

学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语、

不留课下书面作业。

3、以上措施通过教师评估考核实施。

五、课程计划实施

1、学校总课时数共计270课时，任课教师人均15课时。

2、附：凤凰小学教师任课情况

方案四：小学课程实施方案

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、

物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立''健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、

特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力发掘具有“乡土“与“航运”特征

的传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行”让每一

位孩子快乐生活、健康成长，不让一个孩子掉队”的办学理念，为学生的持续、全面发展奠

定基础

二、设置原则

（-）全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素

养，为学生的全面发展奠定基础。

（-）主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生

积极、自主、持久的学习内驱力。

（三）自主性原则：根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统

筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。

三、课程目标：

（一）培养目标：把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、

关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。内涵解读：会学习-

养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段

进行自主学习。拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。

会合作-从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队

合作精神，追求群体共同发展。会健身--依托广播操、乡土游戏、校园足球以及“体育与健

身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天

参与锻炼得的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、

体、美、劳五育全面发展。

(~)课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、

任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新

课程理念，探索新课程实施的有效途径。

四、实施保障

(-)完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校

课程管理的顺利进行。组长：曲保华副组长：张荣义

组员：朱海石、杨宝霞、冯丹丹、信超男、任丽丽等校长负责有关学校课程的决策问

题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。

校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管。各

部门不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问

题不足和亮点经验。

教导处(德育处)主(兼)管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学

校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根

据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。

(二)完善管理制度，规范常规管理

1、以教学质量承诺制为契机，加强教学常规的管理，以聚焦课堂为主线，关注教学五

环节，落实各环节的达标标准，争创优质标准。

2、以校本研修为突破口，开展合作共荣团队的创建，通过课题引领，主题研究，同伴

互助，落实三类课程的实施和开发。

五、课程评价

以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主的发展评价指标体系，实现课程的

目标。

(-)学生评价

1、教师根据每个学生参加学习的态度、学习成绩等进行评价，可分为“优秀“、“良好“、”

须努力”、记录，提倡鼓励性评价。

2、拓展型、探究型课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录，最后以

不同形式呈现学生学习的情况。

3、学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，获得者

可在学生成长记录册的收获园内做记载。

（二）教师评价

1、教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录。

2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

3、教导处（德育处）通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考核。

4、任课教师设计”过程评价内容”，对学生进行评价，并以“优良，合格”作为最后的评

价结果，登录《学生成长记录手册》。

5、鼓励教师在执教过程中，注意积累，开展研究，逐步形成具有一定科学性、学校特

色的校本课程

总之，学校课程方案是学校工作的起点与基点，更加重要的是实施，我们将积累经验，

逐年完善与积淀，形成自己独特的学校课程，促进学校的文化建设，促进学生的健康成长以

及学校的科学和谐发展。

初中学校课程实施方案（五）：2015学校文体活动实施方案

方案一：学校文体活动实施方案

一、目的意义

为全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容

和形式，确保学生每天一小时的体育活动时间，引导学生学习、掌握体育健康知识与技能，

学习科学的锻炼方法，增强体质，锤炼意志，培养学生的创新能力和团队精神，养成终身参

加体育锻炼的良好习惯，促进学生身心健康发展。积极创新课间体育活动形式和方法，与学

校文艺活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发现培养优秀的体育、艺术人才，特制

定本实施方案。

二、指导思想

课外文体活动工程以全面推进素质教育为指导，以“促进学生生动、活泼、自由发展、

张扬学生个性”为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以规范学生课外文体活

动内容和形式为途径，引导广大学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，以达

到促进学生身心全面发展的目的。

三、实施原则

1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动中坚持育人的宗旨，遵循教育规律和

小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。

2、全面性原则。课外文体活动的内容与形式丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、

不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形

成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教

师的鼓励、引导是必要的，同时充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要

为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

4、坚持以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有

机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，加强安全教育，制定出

安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生.但也防止以怕出事故为由不

积极开展活动的倾向。

四、实施范围:克州三小全体学生

五、实施目标与具体措施：【初中学校课程实施方案】

1、实施目标：学校以实施教育部“体育、艺术21”项目和《学生体质健康标准》为主要

内容，确保每个学生能够掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长。在开齐开足体育和艺

术课程，提高课堂教学质量的同时，开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足

全体学生个性发展和多样化的活动需求。组织课外文体活动覆盖全体学生，全校学生”体育、

艺术21项目”

2、精心组织，强化落实。

以“全面普及，特色优先”为总体策略，具体活动、措施安排如下：

1）、进一步规范学生文体活动的内容和形式。对学生每天一小时和假日活动的文体活动

加强领导，统筹安排，做到“五定"，即定计划、定内容、定时间、定场所、定指导教师。

2）、推广校内班级间文体竞赛活动。结合本校文艺、体育传统项目在课余时间组织开展

班级之间的球类、歌咏、书画、演讲、征文等比赛。

3）、“二操"活动（眼保健操、学生广播体操）。

4）、开展学校特色文体活动。（1）每学年四月底举办一次全辅导区体育运动会。（2）每

学期举办一次全校性艺术节-美术绘画比赛。（3）每学期举办一次全校性航模比赛。（4）每

学年十一月举办辅导区冬季三项竞赛。(5)每学期举行一次单项性文体活动和竞赛。

六、活动具体时间和形式：1.以学期为活动周期，1-3年级周一、周二、周四、周五

下午3：00-3：40,4-6年级周一、周二、周四、周五下午3：40-4：30.每天保证学生在

校文体活动时间不少于一小时。3、活动形式分为集体活动、分组活动。

七、课外文体活动工程实施领导小组组长：赛都拉副组长：杨花明、热依木江成员：

全体中层

八、保障机制

1、统一思想，提高认识，切实加强学校课外文体活动工程的领导和管理。学校成立校

长为组长的学生课外文体活动领导小组，明确分工，责任到人。同时充分认识小学生课外文

体活动的重要性，把开展这项活动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生

活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效。

2、扩大宣传，营造氛围。学校高度重视宣传工作，充分利用广播、校园网、黑板报、

橱窗及晨会、班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实

施这一工程的重要意义。同时充分利用大型体育、艺术活动等载体，广泛宣传文体活动的进

展情况和实施成果，从而营造有利于学生课外文体活动开展、有利于全面实施素质教育的良

好氛围。

3、因地制宜，制定规划。组织学生开展课外文体活动，是学校教育的一项经常性的工

作。学校根据''工程”实施工作的总体要求，结合学校实际实事求是地制定切实可行的规划和

实施方案，并在实践和探索中不断完善，形成特色。

4、组织保障，加强领导。学校成立课外文体活动工程工作领导小组，指导并开展实施

学校课外文体活动工作。同时明确职责：学校领导班子：全面负责;组织、协调课外文体活

动的开展，落实相应政策措施，分管领导各负其责，推动课外文体活动的开展。

方案二：小学文体活动实施方案

一、指导思想：

坚持科学发展观，以素质教育理论为指导，以上级教育主管部门文件精神为指针，以丰

富学生文艺体育活动内容为目的,严格执行文体活动课时计划o保证学生在校文体活动时间，

努力营造文艺体育活动的良好氛围，确保学生在校快乐幸福。

二、活动目标：

1、通过文体活动的开展，保证学生在校的活动总量，，增进学生的身心健康。

2、通过游戏、球类、舞蹈、课外阅读等内容，丰富学生的文体生活，扩大学生的知识

视野，增强学生的各种表演能力，充分发挥学生的个性特长。

三、组织领导：

组长：XXX

副组长：XX

组员：各班班主任及相关教师

四、具体措施：

1、强化监管力度，落实35分钟文体活动时间，严禁将文体活动时间挪作文化课教学之

用，一经发现，立即整改，严肃批评。

2、采用分类指导的原则，分班落实文体活动项目。

3、落实专人专管，专人指导，促进学生身体素质和个性特长