教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力2024年下半年模拟试题及解答

2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力模拟试题及解答一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、关于教育在文化传承中的作用，下列说法正确的是()A.教育是文化传播的主要手段B.教育是文化交流融合的主要途径C.教育是人类特有的传承文化的能动性活动D.教育具有选择、传递、创造文化的特定功能答案：D解析：A项错误，大众传媒是文化传播的主要手段，教育则是文化传播的重要途径；B项错误，教育是文化交流融合的重要途径，但并非“主要”途径；C项错误，教育是人类特有的传承文化的能动性活动，但题目要求的是关于教育在文化传承中的作用，而此选项仅表述了教育的性质，并未直接涉及文化传承；D项正确，教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，这是教育在文化传承中的重要作用。2、在思想品德教学中，教师引导学生积极反思自己的生活实践，在情感体验中感悟、领会、掌握知识，这种教学方法属于()。A.讲授法B.谈话法C.情感陶冶法D.实践锻炼法答案：C解析：A项错误，讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，与题目描述不符；B项错误，谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，也不符合题目描述；C项正确，情感陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，与题目中教师引导学生反思生活实践，在情感体验中感悟、领会、掌握知识的描述相符；D项错误，实践锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法，与题目描述不符。3、在《政治生活》中，我国公民参与政治生活的基本原则是()。A.公民在法律面前一律平等B.权利与义务相统一C.个人利益与国家利益相结合D.民主集中制答案：A,B,C解析：我国公民参与政治生活的基本原则有三个：一是公民在法律面前一律平等，二是权利与义务相统一，三是个人利益与国家利益相结合。这三个原则共同构成了我国公民参与政治生活的基本框架。D项错误，民主集中制是我国国家机构的组织和活动原则，并非公民参与政治生活的基本原则。4、在教学《生活与哲学》时，教师想要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，应采取的教学方法是()。A.灌输式教学B.启发式教学C.填鸭式教学D.灌输与启发相结合答案：D解析：A项错误，灌输式教学过于强调教师的单方面讲授，忽视了学生的主动性和参与性，不利于学生树立科学的世界观、人生观和价值观；B项错误，启发式教学虽然注重激发学生的思维，但如果缺乏必要的理论灌输，也可能导致学生的认识片面或偏离正确方向；C项错误，填鸭式教学与灌输式教学类似，都过于强调教师的讲授，不利于学生的全面发展；D项正确，灌输与启发相结合的教学方法既能保证学生接受到必要的理论知识，又能激发学生的思维，培养学生的分析问题和解决问题的能力，有助于学生树立科学的世界观、人生观和价值观。二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第1题：题目：请简述在高中思想政治教学中，如何有效培养学生的批判性思维能力？答案：在高中思想政治教学中，有效培养学生的批判性思维能力是提升学生综合素养的关键环节。以下是几个有效策略：创设问题情境：教师应精心设计具有启发性和挑战性的问题情境，激发学生的思考兴趣。这些问题应贴近学生生活，关联社会热点，引导学生从不同角度审视问题，形成初步的批判意识。鼓励质疑与提问：鼓励学生敢于质疑教材、教师及传统观念，勇于提出自己的见解。教师应耐心倾听学生的疑问，并给予积极的反馈和引导，让学生在质疑与提问中锻炼批判性思维。教授批判性思维技巧：通过课堂教学，向学生传授批判性思维的基本技巧，如分析论证结构、评估证据可靠性、识别偏见与假设等。这些技巧的学习有助于学生更加系统地思考问题，提高批判性思维的效率和质量。开展讨论与辩论：组织小组讨论或辩论活动，让学生在交流中碰撞思想，学会倾听他人观点，同时坚持并阐述自己的立场。这种互动方式有助于学生在实践中锻炼批判性思维，提升沟通协作能力。结合社会实践：鼓励学生参与社会实践，如社会调查、志愿服务等。通过亲身体验，学生能够更深入地理解社会现象，增强对问题的敏感性和批判性。同时，社会实践也是检验和应用批判性思维能力的重要途径。解析：本题旨在考察教师如何在高中思想政治教学中有效培养学生的批判性思维能力。回答此题时，需要围绕批判性思维的核心要素，结合思想政治学科的特点，提出切实可行的教学策略。首先，问题情境的创设是激发学生思考兴趣的关键。通过贴近学生生活、关联社会热点的问题，可以引导学生主动思考，形成初步的批判意识。其次，鼓励学生质疑与提问是培养批判性思维的重要手段。教师应营造一个开放、包容的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点，并在质疑与提问中锻炼批判性思维。再次，教授批判性思维技巧是提升学生批判性思维能力的基础。这些技巧包括分析论证结构、评估证据可靠性、识别偏见与假设等，它们能够帮助学生更加系统地思考问题，提高批判性思维的效率和质量。此外，开展讨论与辩论活动也是培养学生批判性思维的有效途径。通过交流互动，学生可以学会倾听他人观点，同时坚持并阐述自己的立场，从而在实践中锻炼批判性思维。最后，结合社会实践是检验和应用批判性思维能力的重要环节。通过参与社会实践，学生可以更深入地理解社会现象，增强对问题的敏感性和批判性，同时也能够将所学的批判性思维技巧应用于实际生活中。三、材料分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）第1题：材料：在某高中思想政治课上，张老师为了加深学生对“社会主义市场经济体制”的理解，设计了一个角色扮演活动。学生被分为“政府调控组”、“市场调节组”、“企业运营组”和“消费者代表组”。各组通过模拟市场供需变化、政策调整、企业决策和消费者行为，共同探讨社会主义市场经济体制下的资源配置方式、政府与市场的关系以及各自角色的作用。问题：分析张老师这堂课的教学设计体现了哪些思想政治学科教学原则？请结合材料，谈谈这种教学方式如何有助于提升学生的学科核心素养？答案与解析：张老师的教学设计体现了以下思想政治学科教学原则：理论与实践相结合的原则：张老师通过角色扮演活动，将抽象的社会主义市场经济体制理论与学生实际操作相结合，使学生在模拟情境中理解和应用知识，增强了教学的实效性。启发性原则：通过分组角色扮演，引导学生主动思考、积极探究，在解决问题的过程中激发学生的求知欲和创造力，培养了学生的思维能力。主体性原则：张老师注重学生的主体地位，让学生在活动中担任不同角色，自主参与、自我体验、自我感悟，提高了学生的主动性和参与感。因材施教原则：考虑到不同学生的兴趣和特长，张老师将学生分为不同组别，让每个学生都能在适合自己的角色中发挥作用，促进了学生个性发展。这种教学方式如何有助于提升学生的学科核心素养：政治认同：通过模拟政府调控和市场调节的互动，学生深刻认识到社会主义市场经济体制是中国特色社会主义制度的重要组成部分，增强了学生对国家制度和国家治理体系的认同感和自信心。科学精神：角色扮演活动促使学生运用所学知识分析市场现象、政策影响和企业决策，培养了学生的理性思维和科学判断能力，有助于形成尊重事实、追求真理的科学精神。法治意识：在模拟活动中，无论是政府调控还是企业运营，都需要遵循一定的法律法规，这有助于学生在实践中树立法治观念，增强法治意识。公共参与：通过分组合作和角色扮演，学生学会了与他人沟通协作，共同解决问题，这为学生未来参与社会生活、履行公民职责奠定了良好的基础。同时，模拟消费者行为也让学生意识到作为社会成员的责任和义务，促进了学生的公共参与意识。四、教学设计题（本大题有1小题，共26分）题目1：材料分析：材料一：《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出，思想政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在教学中，教师应引导学生通过社会实践，增强社会责任感和公民意识，积极参与公共事务。材料二：当前，高中生对于国家政治、经济、文化等方面的热点问题表现出较高的关注度，但往往缺乏深入的分析能力和批判性思维。因此，在高中思想政治课堂中，如何培养学生的科学精神和法治意识，成为亟待解决的问题。教学设计任务：针对上述材料，请你设计一节以“我国的政治制度”为主题的高中思想政治课教学方案。要求：教学目标明确，符合思想政治学科核心素养的要求。教学过程设计合理，体现学生主体性和教师主导性。教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学评价科学，注重过程性评价与终结性评价相结合。参考答案及解析：教学目标：政治认同：通过学习，学生能够理解并认同我国政治制度的优越性，增强对中国特色社会主义制度的自信。科学精神：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析政治现象的能力，形成批判性思维。法治意识：了解我国政治制度的法治基础，树立尊重法律、维护法治的观念。公共参与：鼓励学生关注国家政治生活，激发参与公共事务的热情和责任感。教学过程设计：导入新课（5分钟）采用时事热点导入，如展示近期国家重要政治会议的新闻报道，引导学生思考这些会议背后的政治制度支撑。提问：你知道我国的政治制度有哪些吗？它们是如何保障国家运行和人民权益的？讲授新知（20分钟）教师讲解我国政治制度的基本框架，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等。结合具体案例，分析这些制度在促进国家发展、维护社会稳定、保障人民权益等方面的作用。合作探究（15分钟）分组讨论：选取一个政治制度，如人民代表大会制度，从科学性、法治性、民主性三个角度进行深入分析。每组选派代表分享讨论成果，其他同学和教师进行点评和补充。实践应用（10分钟）模拟人大提案：学生分组扮演人大代表，针对当前社会热点问题提出提案，并说明提案的法律依据和可行性。通过此环节，增强学生的法治意识和公共参与能力。总结提升（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调我国政治制度的优越性和重要性。引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。教学方法：讲授法：通过教师讲解，帮助学生构建知识体系。讨论法