2024年八年级历史下册 第五单元 人民生活水平和综合国力的提高 第18课《新时期的科技》教学设计 华东师大版

2024年八年级历史下册第五单元人民生活水平和综合国力的提高第18课《新时期的科技》教学设计华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新时期的科技

2.教学年级和班级：八年级历史下册

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕historicalthinking,culturalawareness,andcriticalthinking展开。

1.Historicalthinking:通过分析新时期的科技发展，学生能够掌握中国近现代科技发展的历程和特点，培养学生的historicalthinking能力。

2.Culturalawareness:通过了解科技发展对社会文化的影响，学生能够增强对文化多样性的认识和尊重，培养跨文化交流的能力。

3.Criticalthinking:通过分析科技发展对经济、政治、社会等方面的影响，学生能够培养批判性思维能力，提高对科技发展的判断和评价能力。

此外，本节课还注重培养学生的团队合作能力和口语表达能力，通过小组讨论和口头报告等形式，使学生在实践中提高这些能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了科技对社会发展的影响，以及一些基本的科技发展历程。他们可能已经学习过科技革命的历史背景、重要发明和科技对社会生活的改变。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对探索新事物和实践活动比较感兴趣。大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论和合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些专业术语和科技概念感到困惑，例如互联网、人工智能等。此外，理解科技发展对社会生活的深远影响也可能是一个挑战。在团队合作中，部分学生可能会感到表达能力不足，导致小组讨论和报告的效果受到影响。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、投影胶片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及学生提交作业和进行互动。

3.信息化资源：与课程相关的电子书籍、学术论文、新闻报道、在线视频等，需提前下载并整理。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、口头报告、问卷调查、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新时期的科技学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新时期的科技内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确新时期的科技教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新时期的科技的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新时期的科技学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新时期的科技知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新时期的科技问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新时期的科技的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新时期的科技内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新时期的科技内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新时期的科技的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新时期的科技内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新时期的科技内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《21世纪科技发展的趋势与挑战》

-《新中国科技发展的历程与成就》

-《科技革命与生活方式的改变》

-《新时期的科技创新与产业变革》

学生可以阅读这些材料，进一步深入了解新时期的科技发展及其对国家和社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查和分析身边的科技产品，了解科技对生活的影响。

-引导学生关注国家科技创新政策和发展战略，了解科技在国家发展中的重要地位。

-组织学生参观科技博物馆或科技企业，亲身感受科技的魅力和实际应用。

-鼓励学生参加科技竞赛或创新项目，培养学生的科技创新能力和实践能力。教学反思今天上完《新时期的科技》这节课，我感到非常充实，也有些许遗憾。我尝试着以新的教学方法和思路进行教学，希望能够激发学生对科技历史的兴趣，提高他们的历史思维能力。

首先，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，让他们快速进入学习状态。在回顾旧知和新知的过程中，我设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生充分参与进来，培养他们的合作精神和沟通能力。我还鼓励学生提出疑问，引导他们深入思考，拓展思维。这些教学手段得到了学生的积极响应，课堂氛围比较活跃。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解一些专业术语和科技概念时，我发现部分学生显得有些困惑。这说明我在授课过程中可能没有讲得足够清晰，或者学生之前的知识储备有所欠缺。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重概念的讲解和学生的知识基础。

此外，课堂上的时间安排也是一个挑战。在组织学生进行讨论和实践活动时，我发现时间过得非常快，有时候无法充分覆盖所有的教学内容。为了克服这个问题，我需要更加精炼我的讲解，并合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性。

最后，我对学生的学习效果进行了评估，发现大部分学生能够掌握本节课的基本知识，但也有一些学生在某些方面存在困难。针对这个问题，我需要在今后的教学中关注这些学生的学习进展，给予他们更多的个别辅导，帮助他们克服学习障碍。重点题型整理本节课的重点是让学生掌握新时期的科技发展历程和重要成就，以及科技对经济、政治、社会生活的影响。以下是五个重点题型及其答案：

1.新时期科技发展的特点有哪些？

答案：新时期科技发展的特点包括自主创新能力的提升、科技成果转化速度加快、科技对经济发展的贡献率不断提高、科技与社会的互动更加紧密等。

2.新时期我国科技取得的主要成就有哪些？

答案：新时期我国科技取得的主要成就包括载人航天、探月工程、量子通信、高速铁路、5G通信等。

3.互联网对人们生活的影响有哪些？

答案：互联网对人们生活的影响包括信息获取更加便捷、社交方式发生变化、购物更加便利、娱乐方式多样化等。

4.科技发展对经济的影响有哪些？

答案：科技发展对经济的影响包括提高生产效率、降低成本、创造新的市场需求、促进产业升级等。

5.科技发展对政治的影响有哪些？

答案：科技发展对政治的影响包括政府治理方式的变化（如电子政务）、国际政治格局的调整（如互联网治理）、政治传播方式的变化（如社交媒体影响力）等。

这些题型涵盖了本节课的主要知识点，通过回答这些问题，学生可以加深对新时期科技发展的理解，并能够将所学知识应用到实际情况中。在教学过程中，我可以根据学生的掌握情况，适时调整教学节奏和重点，确保学生能够充分理解和掌握核心知识。同时，我还可以通过布置相关的课后作业和实践活动，让学生在课堂之外进一步巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。板书设计①本节课的主要内容是“新时期的科技”，板书设计应突出这一主题。

②板书应包括科技发展的特点、重要成就、以及对经济、政治、社会生活的影响。

③板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

④板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，