2024-2025学年中职生一诺千金霸凌我不屑班会教学设计

2024-2025学年中职生一诺千金霸凌我不屑班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：防范校园霸凌

2.教学年级和班级：中职生一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生对于校园霸凌的认识，培养学生自觉抵制校园霸凌的良好品质。

2.提高学生的人际交往能力，学会用合适的方式处理人际关系，避免冲突升级。

3.培养学生的自我保护意识，掌握一定的自我保护技巧，遇到校园霸凌时能够自我保护和正确应对。重点难点及解决办法1.重点：

-学生对校园霸凌的定义和类型的理解。

-学生能够识别校园霸凌行为，并知道其危害性。

-学生掌握应对校园霸凌的策略和方法。

2.难点：

-学生如何正确处理同伴间的冲突，避免升级为霸凌行为。

-学生在实际遭遇霸凌时，如何保持冷静和理智，采取有效措施保护自己。

-学生如何通过合法途径寻求帮助，如向老师、家长或相关部门报告。

3.解决办法：

-通过讨论、案例分析和角色扮演等多种教学方法，帮助学生深入理解校园霸凌的内涵和外延。

-引导学生参与互动活动，提高他们的人际交往能力和冲突解决技巧。

-通过模拟情境，让学生在安全的环境中练习应对霸凌的策略，增强他们的自我保护能力。

-提供明确的指导，教育学生在遇到霸凌时应如何报告和寻求帮助，确保他们的安全和权益得到保护。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《防范校园霸凌》这一章节的学习资料，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如校园霸凌的案例、心理健康知识等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组讨论和互动交流。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于老师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.安全提示：在教学过程中，老师应提醒学生注意安全，避免在讨论和实践中发生意外伤害。

7.应急预案：为应对可能出现的突发情况，老师应提前制定应急预案，确保能够及时有效地处理各类问题，保障教学活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：老师围绕防范校园霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：老师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防范校园霸凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：老师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：老师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解防范校园霸凌课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过故事、案例或视频等方式，引出防范校园霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：老师详细讲解防范校园霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：老师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对校园霸凌的策略。

-解答疑问：老师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防范校园霸凌知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师通过详细讲解，帮助学生理解防范校园霸凌的知识点。

-实践活动法：老师设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园霸凌的策略。

-合作学习法：老师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解防范校园霸凌的知识点，掌握应对校园霸凌的策略。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：老师根据防范校园霸凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：老师提供与防范校园霸凌课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：老师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：老师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：老师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的防范校园霸凌知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.校园霸凌的定义和类型

-校园霸凌是指在学校环境中，一些学生对其他学生进行恶意攻击、威胁、侮辱等行为。

-类型包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等。

2.校园霸凌的危害性

-对受害者：造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系。

-对施暴者：可能导致犯罪行为、不良行为习惯，影响个人发展。

-对班级和学校：破坏班级和谐、学校秩序，影响教学质量。

3.应对校园霸凌的策略

-受害者：保持冷静，寻求帮助，避免与施暴者对抗，及时报告给老师或家长。

-旁观者：勇于站出来制止霸凌行为，提供帮助和支持给受害者。

-老师和家长：关注学生的情况，及时发现并处理校园霸凌问题，与学校合作维护学生安全。

4.校园霸凌的预防

-加强教育：对学生进行校园霸凌的教育，提高他们的认识和防范意识。

-建立监督机制：学校和家长应建立有效的监督机制，及时发现和解决校园霸凌问题。

-营造良好的班级氛围：培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力和友好关系。

5.法律法规和相关机构

-国家相关法律法规对校园霸凌行为进行了明确规定，对施暴者进行法律制裁。

-学校、家长和社会应共同努力，加强合作，形成防治校园霸凌的合力。

6.自我保护意识和技巧

-学生应增强自我保护意识，掌握一定的自我保护技巧，如遇到校园霸凌时能够自我保护和正确应对。

-提高人际交往能力，学会用合适的方式处理人际关系，避免冲突升级。

7.寻求帮助和支持

-学生遇到校园霸凌时，应知道如何寻求帮助和支持，如向老师、家长或相关部门报告。

-老师和家长应积极关注学生的情况，提供必要的支持和帮助。板书设计1.设计原则

-重点突出：将关键知识点、词汇和句子用较大的字体或不同颜色标注，以便学生快速捕捉重点。

-结构清晰：合理安排板书的布局，使用序号、标题和分隔线等，使板书内容条理清晰，易于学生理解和记忆。

-简洁明了：用简洁的文字和符号表达板书内容，避免冗长的解释，提高板书的清晰度和易懂性。

-艺术性和趣味性：运用图表、图片、符号等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

-校园霸凌的定义和类型：用简洁的语言概括校园霸凌的定义，并用不同符号区分不同类型的霸凌行为。

-校园霸凌的危害性：用图表或图片展示校园霸凌对受害者、施暴者和班级环境的影响。

-应对校园霸凌的策略：用流程图或步骤说明的方式，展示受害者、旁观者和相关人员应采取的行动。

-校园霸凌的预防：用简洁的文字列出预防校园霸凌的措施，如教育、监督和营造良好氛围等。

-法律法规和相关机构：用列表形式展示相关法律法规和机构的名称及其作用。

-自我保护意识和技巧：用关键词或句子强调学生应具备的自我保护意识和技巧。

-寻求帮助和支持：用箭头或指向符号指向寻求帮助的途径，如老师、家长和相关部门。

3.设计示例

-校园霸凌的定义和类型：

①校园霸凌：恶意攻击、威胁、侮辱等行为

②类型：身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌

-校园霸凌的危害性：

①受害者：身体伤害、心理创伤、影响学业人际关系

②施暴者：犯罪行为、不良习惯、影响个人发展

③班级和学校：班级和谐、学校秩序、教学质量

-应对校园霸凌的策略：

①受害者：保持冷静、寻求帮助、避免对抗、及时报告

②旁观者：站出来制止、提供帮助、支持受害者

③老师和家长：关注学生、及时处理、合作维护学生安全课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供《校园霸凌的心理学解析》、《青少年心理健康教育》等书籍的章节，帮助学生深入理解校园霸凌的心理因素和应对策略。

-视频资源：推荐观看《校园霸凌防治教育片》、《如何应对校园霸凌》等视频，让学生了解校园霸凌的实际情况和应对方法。

-案例分析：提供一些校园霸凌的案例，让学生分析案例中的问题、解决方案和启示。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源，自主学习校园霸凌的相关知识，提高自己的防范意识和应对能力。

-思考和讨论：学生可以与同学、家长或老师进行交流和讨论，分享自己的学习心得和观点。

-实践应用：学生可以尝试将学到的知识和方法应用到实际生活中，如帮助身边遭遇校园霸凌的同学，或向他人宣传校园霸凌的防范知识。

-完成作业：学生需要完成老师布置的课后作业，巩固课堂上学到的知识和技能。

-反馈和交流：学生可以将自己的学习成果和问题反馈给老师，与老师进行交流和讨论，获取必要的指导和帮助。

-持续关注：鼓励学生持续关注校园霸凌的防治工作，了解最新的法律法规和相关政策，提高自己的法律意识和公民素养。课堂1.提问评价

-通过提问，了解学生对防范校园霸凌知识的掌握程度，及时发现学生对知识点理解的不足之处，并进行针对性讲解和辅导。

-提问应包括防范校园霸凌的定义、类型、危害性、应对策略、预防措施等方面，确保学生全面掌握防范校园霸凌的知识。

2.观察评价

-观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课堂活动的反应和表现，及时发现学生的问题和困难，并提供必要的支持和帮助。

-观察学生是否能够积极思考、参与讨论和提出问题，评估他们的思维能力和自主学习能力。

3.测试评价

-定期进行课堂测试，评估学生对防范校园霸凌知识的掌握程度，及时发现学生的不足之处，并进行针对性辅导和提高。

-测试应包括选择题、填空题、论述题等形式，全面考查学生对防范校园霸凌知识的掌握和理解。

4.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业评价应关注学生的知识掌握程度、问题解决能力和独立思考能力，及时发现学生的不足之处，并提供必要的指导和帮助。

5.学生互评

-鼓励学生之间进行互评和交流，分享彼此的学习成果和经验，促进学生之间的合作和互助。

-学生互评可以包括小组讨论、同伴反馈等形式，让学生在评价他人的同时，也能从他人的评价中学习和进步。

6.家长反馈

-定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，及时发现学生的问题和困难，并与家长共同制定解决方案。

-家长反馈可以通过家长会、家访、电话等方式进行，确保家长能够及时了解学生的学习进展和问题。

7.持续关注

-持续关注学生在课堂上的表现和学习成果，及时发现学生的问题和困难，并提供必要的支持和帮助。

-持续关注学生的学习态度和努力程度，鼓励学生保持积极的学习态度，不断提高自己的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入真实的校园霸凌案例，让学生更直观地理解霸凌行为及其危害，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.增强互动性：通过小组讨论、角色扮演等活动，增加学生之间的互动交流，提高学生的参与度和思考能力。

3.引入专家讲座：邀请法律专家、心理咨询师等校外专家进行讲座，为学生提供更多元化的视角和专业知识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论等活动中，有时会出现学生纪律不佳、参与度不均的情况，需要加强课堂管理和指导。

2.教学方法：部分学生在理论知识的学习上可能感到枯燥，需要探索更多有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.教学评价：作业评价和课堂评价可能过于侧重知识点的记忆，需要更多地关注学生的思维能力和实际应用能力的培养。

（三）