2024-2025学年高中语文 第8课 兰亭集序教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中语文第8课兰亭集序教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文新人教版必修2的第8课《兰亭集序》。本节课的主要内容是学习和理解王羲之的《兰亭集序》，了解其文学价值和艺术特色，掌握文言文的阅读技巧和方法。同时，通过学习《兰亭集序》，培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的文学素养和审美能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言能力、思维品质、审美情趣和学习能力。

1.文化自信：通过学习《兰亭集序》，让学生了解和感受中华优秀传统文化的魅力，增强对传统文化的自信心和自豪感。

2.语言能力：培养学生准确、流畅地朗读和背诵课文的能力，提高文言文的阅读理解能力，提升学生的文学素养。

3.思维品质：通过分析《兰亭集序》的篇章结构和修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.审美情趣：通过欣赏《兰亭集序》的艺术魅力，培养学生的审美情感和审美评价能力，提升学生的艺术修养。

5.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《兰亭集序》的文言文词汇和句式结构，掌握常见的文言文阅读技巧。例如，一词多义、词类活用、省略句、倒装句等。

（2）分析《兰亭集序》的篇章结构和修辞手法，领悟作者的表达意图和思想观点。例如，文章的开篇、过渡、结尾等结构安排，以及比喻、夸张、对偶等修辞手法的运用。

（3）欣赏《兰亭集序》的文学艺术价值，培养学生的文学素养和审美能力。例如，文章的语言美、形象美、情感美等。

（4）领会王羲之在《兰亭集序》中表达的儒家思想，理解其对友谊、品德、人生价值等方面的看法。

2.教学难点

（1）文言文词汇和句式结构的理解。由于《兰亭集序》是古代文学作品，其中的词汇和句式结构对于学生来说可能较为陌生，因此需要教师有针对性地进行讲解和举例，帮助学生掌握。

（2）篇章结构和修辞手法的分析。学生可能对于文章的结构安排和修辞手法的运用有一定的难度，需要教师通过讲解实例，引导学生进行分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）文学艺术价值的欣赏。学生可能对于文学作品的美学价值理解不够深入，需要教师通过讲解、引导，帮助学生感受和欣赏。

（4）儒家思想的领会。学生可能对于王羲之在《兰亭集序》中所表达的儒家思想理解有难度，需要教师通过讲解、讨论等方式，引导学生理解和领会。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示《兰亭集序》的书法作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，结合课下注释，理解课文内容，感知文章的美感。

3.讲解分析：教师针对学生难以理解的知识点进行讲解，举例分析文言文词汇、句式结构、篇章结构和修辞手法等。

4.合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的难点问题，如篇章结构、修辞手法等，培养学生的合作意识和团队精神。

5.欣赏与评价：教师引导学生从语言美、形象美、情感美等方面欣赏《兰亭集序》，培养学生的文学素养和审美能力。

6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重点，突破难点。

7.课后作业：布置相关的练习题目，巩固课堂所学知识，提高学生的实际运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、文言文阅读软件等。

2.课程平台：学校课程管理系统、语文学科教学平台等。

3.信息化资源：《兰亭集序》相关视频资料、电子教材、在线词典、古代文化知识库等。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、小组合作、案例分析、情景模拟、书法练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《兰亭集序》的电子教材和相关的文化背景资料，要求学生预习课文，了解王羲之的生平和书法艺术。

-设计预习问题：提出问题，如“《兰亭集序》为何被誉为书法史上的巅峰之作？”、“王羲之的书法风格特点是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行阅读教材和资料，初步了解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，便捷地收集学生的预习成果。

-作用与目的：

-帮助学生对《兰亭集序》的文化背景有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-引导学生主动探索，激发学习兴趣和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示王羲之的书法作品，引出《兰亭集序》的文化价值和艺术特色。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的一些特殊句式和修辞手法，如对偶、排比等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析《兰亭集序》的篇章结构，如开头、结尾、过渡段等。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，如解释文中的典故和比喻。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点，对不懂的地方做好标记。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分析课文结构，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握文言文的阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对《兰亭集序》艺术特色的理解和欣赏。

-训练学生分析和讨论的能力，提高课堂参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如让学生选取一段课文进行翻译，并写出自己的感受。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他古代书法家的作品，如颜真卿、柳公权等。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，提交作业成果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何提高自己的文言文阅读能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生通过作业完成情况进行自我评估和反思。

-作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能，通过作业练习提高应用能力。

-通过拓展学习，激发学生对古代书法艺术的兴趣和认识。

-通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《兰亭集序》是王羲之的代表作之一，也是中国书法史上的经典之作。为了帮助学生更好地理解和欣赏《兰亭集序》，可以提供以下拓展阅读材料：

-《王羲之传》：了解王羲之的生平和书法艺术，探讨《兰亭集序》的创作背景和文化价值。

-《兰亭集序》的不同版本：比较不同版本之间的差异，分析不同书法家对《兰亭集序》的理解和诠释。

-古代书法家的其他作品：如颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《颜勤礼碑》等，让学生了解更多书法艺术的精华。

2.课后自主学习和探究

为了深化学生对《兰亭集序》的理解和欣赏，可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-研究其他古代书法家的作品：引导学生自主选择一位古代书法家，研究其作品的艺术风格和特点，与《兰亭集序》进行比较。

-参观书法展览或博物馆：如果有机会，鼓励学生参观书法展览或博物馆，亲眼欣赏古代书法作品，感受书法艺术的魅力。

-创作自己的书法作品：鼓励学生尝试书法创作，模仿《兰亭集序》的风格，体验书法的艺术表达。

-写作练习：让学生尝试写一篇以“兰亭集序”为主题的小文章，可以是散文、诗歌或其他形式，表达自己对《兰亭集序》的感受和思考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过视频、图片、动画等形式，使抽象的书法艺术形象化，增加学生的直观感受和兴趣。

2.采用合作学习法，组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高课堂互动性。

3.引入书法实践环节，让学生亲手体验书法创作，增强学生的实践能力和艺术鉴赏力。

（二）存在主要问题

1.在讲解文言文词汇和句式结构时，部分学生反应难以理解，需要进一步简化语言，举更多实例，帮助学生掌握。

2.在组织课堂活动时，部分学生参与度不高，需要设计更多有趣、贴近学生生活的活动，激发学生的学习热情。

3.在反馈作业情况时，有时批改不够及时，导致学生对作业的反馈不够及时，需要加强作业批改和反馈的时效性。

（三）改进措施

1.在讲解文言文词汇和句式结构时，采用更多实例，采用简单明了的语言，帮助学生更好地理解。

2.在组织课堂活动时，设计更多有趣、贴近学生生活的活动，激发学生的学习热情，提高学生的参与度。

3.在反馈作业情况时，加强作业批改和反馈的时效性，及时给学生提供反馈，帮助学生改进。内容逻辑关系①理解《兰亭集序》的文言文词汇和句式结构，掌握常见的文言文阅读技巧。

②分析《兰亭集序》的篇章结构和修辞手法，领悟作者的表达意图和思想观点。

③欣赏《兰亭集序》的文学艺术价值，培养学生的文学素养和审美能力。

④领会王羲之在《兰亭集序》中表达的儒家思想，理解其对友谊、品德、人生价值等方面的看法。

2.板书设计

①《兰亭集序》文言文词汇和句式结构

②《兰亭集序》篇章结构和修辞手法

③《兰亭集序》文学艺术价值

④王羲之的儒家思想课后作业1.请用简洁的语言概括《兰亭集序》的主要内容，并说明其文学价值。

答案：《兰亭集序》主要内容是王羲之在兰亭宴会上所作的序文，记述了宴会的盛况，表达了作者对人生短暂、世事无常的感慨。其文学价值在于文笔流畅，语言优美，反映了作者的文学修养和审美情趣。

2.请分析《兰亭集序》中王羲之对人生短暂、世事无常的看法，并用自己的话进行阐述。

答案：王羲之在《兰亭集序》中认为人生短暂，世事无常，人们应该珍惜时光，追求精神上的愉悦和满足，而不是沉迷于物质享受。

3.请找出《兰亭集序》中使用对偶、排比等修辞手法的句子，并简要分析其作用。

答案：例如，“群贤毕至，少长咸集”，“俯仰之间，已为陈迹”，使用对偶的句子增加了文章的节奏感和韵律美，使文章更加生动有趣。

4.请结合《兰亭集序》的内容，谈谈你对王羲之书法艺术的理解。

答案：王羲之的书法艺术流畅、自然、富有变化，具有很强的表现力和感染力。他在《兰亭集序》中展现了自己的书法才华，使文章更加优美动人。

5.请用文言文翻译《兰亭集序》中的任意一段，并用自己的话进行简要概括。

答案：《兰亭集序》中的一段文言文翻译如下：“会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”概括：本文讲述了王羲之在兰亭举行的宴会，众多贤士聚集一堂，欣赏自然美景，畅谈文学艺术，体现了作者对生活的热爱和对友情的珍视。教学评价与反馈2.