2023六年级英语下册 Unit 8 Our dreams Period 3教案 译林牛津版

2023六年级英语下册Unit8OurdreamsPeriod3教案译林牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版小学英语六年级下册Unit8Ourdreams的第三课时(Period3)。本课时主要围绕“梦想”这一主题展开，通过描述未来的职业规划，进一步引导学生谈论和分享自己的梦想。教材内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本课时新授词汇有"scientist"、"teacher"、"actor"、"singer"等，旨在帮助学生扩展职业词汇。

2.句型练习：本课时主要运用句型"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"和"Iwanttobea..."来询问和表达未来的职业梦想。

3.对话学习：本课时通过学习对话，让学生能够理解和运用上述词汇和句型，描述自己和他人的未来梦想。

4.语法点：本课时涉及一般将来时的用法，通过示例和练习，让学生掌握一般将来时的构成和用法。

5.听力训练：本课时提供了听力材料，旨在提高学生的听力理解能力，同时巩固本课时的词汇和句型。

6.口语表达：通过小组讨论和分享，让学生有机会在真实情境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

7.写作任务：本课时要求学生写一篇关于自己梦想的短文，培养学生的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本课时，学生能够听懂、会说、会写关于未来梦想的句子，提高学生的基本语言运用能力。

2.文化意识：通过谈论不同职业梦想，使学生了解不同职业的特点和价值，增强对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，培养学生独立思考、合作交流的思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本课时的新授词汇有"scientist"、"teacher"、"actor"、"singer"等，教师需要针对这些词汇进行讲解和举例，帮助学生理解和记忆。

（2）句型练习：本课时主要运用句型"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"和"Iwanttobea..."来询问和表达未来的职业梦想。教师需要引导学生正确运用这些句型，并进行足够的练习。

（3）语法点：本课时涉及一般将来时的用法，教师需要通过示例和练习，让学生掌握一般将来时的构成和用法。

（4）听力训练：本课时提供了听力材料，教师需要指导学生进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

（5）口语表达：教师需要提供真实情境，让学生有机会在小组讨论和分享中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

（6）写作任务：本课时要求学生写一篇关于自己梦想的短文，教师需要指导学生进行写作练习，培养学生的写作能力。

2.教学难点：

（1）词汇学习：本课时的新授词汇较多，学生可能难以记忆和理解。教师需要通过多种教学方法，如图片、实物、动作等，帮助学生记忆和理解词汇。

（2）句型练习：学生可能对句型"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"和"Iwanttobea..."的运用不够熟练，教师需要提供足够的练习机会，并进行个别辅导。

（3）语法点：一般将来时的用法可能对学生来说较为复杂，教师需要通过简单明了的示例和练习，帮助学生理解和掌握。

（4）听力训练：学生的听力水平可能参差不齐，教师需要调整听力材料的难度，并提供听力技巧的指导。

（5）口语表达：学生在口语表达时可能存在发音、语调等问题，教师需要进行个别辅导，并提供正确的示范。

（6）写作任务：学生的写作能力可能存在差异，教师需要提供具体的写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，如展示图片、播放视频等，让学生在真实情境中学习和运用词汇和句型。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。

（3）交际式教学法：通过组织学生进行互动交流，如小组讨论、对话等，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（4）分层教学法：根据学生的不同水平，提供不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示图片或播放视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）新课呈现：通过实物、图片、动作等，介绍本节课的新词汇和句型，让学生进行观察和思考。

（3）例句展示：通过展示例句，让学生理解和掌握新句型的用法。

（4）小组讨论：让学生分小组进行讨论，运用新词汇和句型进行交流，培养学生的口语表达能力和合作能力。

（5）听力练习：播放听力材料，让学生进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

（6）角色扮演：让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行表演，提高学生的口语表达能力和创造力。

（7）写作练习：让学生进行写作练习，培养学生的写作能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：使用PPT展示词汇、句型、例句等，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）图片和视频：使用图片和视频展示职业梦想的相关情境，增强学生的直观感受和理解。

（3）在线工具：使用在线工具，如在线翻译、在线听力练习等，提供更多的学习资源和练习机会。

（4）录音机和耳机：用于播放听力材料，方便学生进行听力练习。

（5）教学卡片：制作教学卡片，用于展示词汇和句型，方便学生进行复习和巩固。

（6）黑板和粉笔：用于板书和书写示例句子，方便学生进行学习和模仿。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道梦想是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于梦想的图片或视频片段，让学生初步感受梦想的魅力或特点。

简短介绍梦想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念、组成部分和实现途径。

过程：

讲解梦想的定义，包括其主要组成元素或实现过程。

详细介绍梦想的组成部分或实现途径，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的梦想案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何实现自己的梦想。

小组讨论：让学生分组讨论梦想的未来发展或实现途径，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调梦想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和实现自己的梦想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于梦想的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够掌握关于梦想的基本词汇，如"scientist"、"teacher"、"actor"、"singer"等，并能正确运用这些词汇描述自己的梦想。

2.学生能够理解和运用句型"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"和"Iwanttobea..."来询问和表达未来的职业梦想。

3.学生能够理解一般将来时的构成和用法，并能运用一般将来时描述自己的梦想和计划。

4.学生的听力理解能力将得到提高，能够听懂并理解关于梦想的听力材料。

5.学生的口语表达能力将得到锻炼，能够流畅地运用所学词汇和句型与他人交流自己的梦想。

6.学生的写作能力将得到培养，能够撰写一篇关于自己梦想的短文，清晰表达自己的梦想和理由。

7.学生将能够理解梦想的重要性，激发对未来的向往和追求，培养积极向上的心态。

8.学生将能够通过小组讨论和分享，培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

9.学生将能够将所学知识应用到实际生活中，思考自己的未来发展方向，为将来的学习和生活做好规划。

10.学生将对梦想有更深入的理解，明确自己的兴趣和目标，增强自我认知和自信心。内容逻辑关系①梦想是个人对未来的一种期望和追求，是驱动人们前进的动力。

②梦想与个人的兴趣、能力和价值观密切相关，能够引导人们制定目标和计划。

③梦想的实现需要付出努力和时间，能够培养学生的坚持和毅力。

2.职业梦想的选择与描述

①学生需要了解不同的职业特点和需求，以便选择适合自己的职业梦想。

②学生能够运用句型"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"和"Iwanttobea..."来询问和表达自己的职业梦想。

③学生能够通过描述自己的职业梦想，提高表达能力并激发对未来的向往。

3.一般将来时的运用

①学生需要理解一般将来时的构成和用法，如"Iwillbeateacher."等。

②学生能够运用一般将来时描述自己的梦想和计划，表达对未来的期待。

③学生通过练习和应用，掌握一般将来时的正确运用，提高语言表达能力。

4.听力理解与口语表达

①学生通过听力练习，提高对关于梦想的听力理解能力，能够听懂并理解相关对话和短文。

②学生能够运用所学词汇和句型进行口语表达，与他人交流自己的梦想和观点。

③学生在口语表达中能够注意语调、语速和清晰度，提高口语交流能力。

5.写作练习与分享

①学生能够根据所学内容，撰写一篇关于自己梦想的短文，表达自己的梦想和理由。

②学生通过写作练习，培养写作能力，提高表达和阐述自己的观点的能力。

③学生能够通过分享自己的写作成果，培养自信心和表达能力。

6.小组讨论与合作

①学生分组进行讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

②学生在小组讨论中能够提出自己的观点，倾听他人的意见，促进思维的发展。

③学生通过合作交流，共同解决问题，提高解决问题的能力。

板书设计：

1.梦想的基本概念与重要性

-梦想：个人对未来的一种期望和追求

-重要性：驱动人们前进的动力，培养坚持和毅力

2.职业梦想的选择与描述

-选择：了解不同职业特点和需求

-描述：运用句型"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"和"Iwanttobea..."

3.一般将来时的运用

-构成：主语+will+动词原形

-用法：表达对未来的一般预期

4.听力理解与口语表达

-听力练习：提高对关于梦想的听力理解能力

-口语表达：运用所学词汇和句型进行口语交流

5.写作练习与分享

-写作练习：撰写关于自己梦想的短文

-分享：展示自己的写作成果，培养自信心和表达能力

6.小组讨论与合作

-小组讨论：培养团队合作意识和沟通能力

-合作：共同解决问题，提高解决问题的能力反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过展示图片、播放视频等，让学生在真实情境中学习和运用词汇和句型，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用任务型教学法，设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3.实施分层教学法，根据学生的不同水平，提供不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

（二）存在主要问题

1.在词汇学习中，部分学生可能难以记忆和理解新词汇，需要进一步强化词汇记忆和应用的训练。

2.在句型练习中，部分学生可能对句型的运用不够熟