(教学设计)第3章第3节基础课时12醛酮2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)

(教学设计)第3章第3节基础课时12醛酮2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中化学选择性必修3第3章第3节——醛酮

2.教学年级和班级：高中二年级化学班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生对有机化学基本概念的理解，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提升学生的实验技能和科学探究能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握醛酮的结构特点、命名规则和性质，并能够运用这些知识分析和解决实际问题。同时，通过实验操作和观察，培养学生的实验技能和科学探究能力，使学生在实践中掌握化学知识，培养学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是醛酮的结构特点、命名规则和性质。具体重点内容包括：

（1）醛酮的结构特点：醛和酮的分子结构，醛基和羰基的连接方式，以及醛酮的立体构型。

（2）醛酮的命名规则：根据分子结构进行命名，包括醛和酮的命名，以及含有多个碳原子的醛酮的命名。

（3）醛酮的性质：包括化学反应性，如加成反应、氧化反应等，以及物理性质，如沸点、溶解度等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）醛酮的结构特点：理解醛基和羰基的连接方式，以及醛酮的立体构型的判断。

（2）醛酮的命名规则：掌握含有多个碳原子的醛酮的命名规则，特别是当分子中含有多个官能团时的命名方法。

（3）醛酮的化学反应性：理解醛酮与其他物质的化学反应机制，如加成反应和氧化反应的过程和条件。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解醛酮的结构特点、命名规则和性质，以及它们在有机化学中的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨醛酮的化学反应机制，促进学生思考和交流，增强对知识的理解。

（3）实验法：安排实验室实践，让学生亲自动手进行实验操作，观察醛酮的化学反应，培养学生的实验技能和科学探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示醛酮的结构特点、命名规则和化学反应过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的练习题和互动游戏，帮助学生巩固知识，并提供即时的反馈和纠正。

（3）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践体验，提高学生的实验操作技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕醛酮的结构特点、命名规则和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解醛酮的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出醛酮的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解醛酮的结构特点、命名规则和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握醛酮的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验醛酮的性质。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解醛酮的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握醛酮的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解醛酮的知识点，掌握其性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与醛酮相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的醛酮知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述醛酮的结构特点，理解醛酮的命名规则，并掌握醛酮的性质，包括其化学反应性。

2.分析与解决问题：学生能够运用所学的醛酮知识，分析并解决实际问题，如根据分子结构推断醛酮的命名，预测醛酮的化学反应。

3.实验技能：学生在实验过程中能够正确地操作实验设备，观察并记录实验现象，分析实验结果，从而加深对醛酮性质的理解。

4.科学探究：学生在探究醛酮的化学反应过程中，能够提出假设，设计实验方案，进行实验操作，并能够从实验结果中得出结论。

5.合作交流：学生在小组讨论和实验活动中，能够与他人有效沟通，合作解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习：学生能够独立完成预习任务，自主阅读资料，思考问题，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

7.创新思维：学生在学习醛酮的过程中，能够提出新的观点和想法，进行创新性的思考和实验设计。重点题型整理1.结构与性质的关系

题目：根据下列结构，判断它是醛还是酮，并说明理由。

答案：结构A为醛，结构B为酮。结构A中含有醛基（-CHO），而结构B中含有羰基（C=O）。

2.命名规则的应用

题目：给出下列化合物的正确命名。

答案：化合物A的正确命名为3-甲基-2-戊醛，化合物B的正确命名为5-乙基-2-己酮。

3.化学反应性的分析

题目：预测以下反应的产物。

答案：反应A为加成反应，产物为CH3CH2CH2CHO；反应B为氧化反应，产物为CH3COOH。

4.实验操作与观察

题目：进行以下实验，并观察实验现象。

答案：实验A中，醛与银氨溶液反应生成银镜；实验B中，酮与氢气在催化剂存在下发生加成反应，产生无色液体。

5.问题解决与分析

题目：某有机物分子式为C5H10O，沸点为180℃，溶于醇和醚，不溶于水。请推断该有机物的可能结构。

答案：可能的结构为戊醛或戊酮，因为它们具有相应的分子式和性质。戊醛的沸点约为165℃，而戊酮的沸点约为190℃。由于该有机物沸点为180℃，因此可能是戊醛或戊酮。作业布置与反馈1.作业布置

-题目1：根据下列结构，判断它是醛还是酮，并说明理由。

-题目2：给出下列化合物的正确命名。

-题目3：预测以下反应的产物。

-题目4：进行以下实验，并观察实验现象。

-题目5：某有机物分子式为C5H10O，沸点为180℃，溶于醇和醚，不溶于水。请推断该有机物的可能结构。

2.作业反馈

-题目1：反馈：结构A为醛，结构B为酮。理由：结构A中含有醛基（-CHO），而结构B中含有羰基（C=O）。

-题目2：反馈：化合物A的正确命名为3-甲基-2-戊醛，化合物B的正确命名为5-乙基-2-己酮。

-题目3：反馈：反应A为加成反应，产物为CH3CH2CH2CHO；反应B为氧化反应，产物为CH3COOH。

-题目4：反馈：实验A中，醛与银氨溶液反应生成银镜；实验B中，酮与氢气在催化剂存在下发生加成反应，产生无色液体。

-题目5：反馈：可能的结构为戊醛或戊酮，因为它们具有相应的分子式和性质。戊醛的沸点约为165℃，而戊酮的沸点约为190℃。由于该有机物沸点为180℃，因此可能是戊醛或戊酮。板书设计-醛酮的结构特点：

-醛酮的命名规则：

-醛酮的性质：

-醛酮的化学反应性：

-醛酮的物理性质：

2.板书设计示例：

-醛酮的结构