2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第19课 资本主义国家的新变化（2）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第19课资本主义国家的新变化（2）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第19课资本主义国家的新变化（2）

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用历史唯物主义观点，分析20世纪下半叶资本主义国家的新变化，理解经济基础与上层建筑之间的关系。

2.运用比较分析方法，认识不同资本主义国家在政治、经济、社会领域的具体变化及其异同。

3.运用辩证思维，分析资本主义国家新变化的原因和影响，提高历史解释能力。

4.增强时空观念，掌握20世纪下半叶资本主义国家新变化的时间线和主要事件。

5.培养史料实证能力，通过阅读和分析教材中的史料，提炼有效信息，概括资本主义国家新变化的特点。

6.提高批判性思维，对资本主义国家新变化的不同观点进行客观评价，形成自己的见解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）20世纪下半叶资本主义国家政治、经济、社会领域的具体变化。

以美国为例，政治领域包括：民权运动、水门事件、尼克松总统的辞职等；经济领域包括：战后美国经济的持续增长、福利国家的完善、滞胀现象的出现等；社会领域包括：嬉皮士运动、女性解放运动、民权运动的深入发展等。

（2）不同资本主义国家在20世纪下半叶新变化中的异同。

以美国、西德、日本为例，分析三国在政治、经济、社会领域的变化及其原因和影响。

（3）资本主义国家新变化的原因和影响。

分析战后的国际政治格局、经济发展、社会政策、思想文化等因素，对资本主义国家新变化的影响。

2.教学难点：

（1）对资本主义国家新变化的理解和把握。

学生对20世纪下半叶资本主义国家政治、经济、社会领域的变化缺乏深入了解，难以理解这些变化背后的原因和影响。

（2）分析不同资本主义国家在20世纪下半叶新变化中的异同。

学生难以把握和分析美国、西德、日本等不同资本主义国家在政治、经济、社会领域的变化及其原因和影响。

（3）理解资本主义国家新变化的原因和影响。

学生对战后国际政治格局、经济发展、社会政策、思想文化等因素对资本主义国家新变化的影响缺乏深入理解。

为突破上述难点，教师应采用丰富的教学手段，如史料展示、案例分析、比较研究等，引导学生深入理解资本主义国家新变化的原因、过程和影响。同时，注重启发学生思考，培养学生的批判性思维和独立思考能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的资本主义国家新变化案例，如美国的民权运动、水门事件等，让学生深入了解政治、经济、社会领域的变化。

2.比较研究法：引导学生比较美国、西德、日本等不同资本主义国家在20世纪下半叶新变化中的异同，提高学生的分析能力。

3.讨论法：组织学生就资本主义国家新变化的原因和影响展开讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示相关的历史图片、视频等，生动形象地呈现资本主义国家新变化的历史场景，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的史料和背景资料，便于学生自主学习和探究。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线测试、知识竞赛等，提高学生的参与度和学习效果。

4.模拟实验：组织学生进行模拟实验，如模拟联合国会议，让学生亲身体验和理解资本主义国家新变化的历史过程。

5.小组合作：引导学生进行小组合作学习，共同完成课题研究，培养学生的合作意识和团队精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“资本主义国家的新变化（2）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道20世纪下半叶资本主义国家发生了哪些新变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于20世纪下半叶资本主义国家新变化的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍20世纪下半叶资本主义国家新变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资本主义国家新变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20世纪下半叶资本主义国家新变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解20世纪下半叶资本主义国家新变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政治、经济、社会领域的具体变化及其异同，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.资本主义国家新变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资本主义国家新变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资本主义国家新变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同领域变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资本主义国家新变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资本主义国家新变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资本主义国家新变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资本主义国家新变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调资本主义国家新变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于资本主义国家新变化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：《资本主义变迁》、《全球化与20世纪下半叶的世界》等。

（2）学术论文：鼓励学生阅读关于20世纪下半叶资本主义国家新变化的学术论文，如《经济史》、《政治学研究》等期刊文章。

（3）历史档案：引导学生关注历史档案资料，如美国政府发布的报告、西德政府的政策文件等。

（4）纪录片：推荐学生观看与20世纪下半叶资本主义国家新变化相关的纪录片，如《美国的变革》、《60年代》等。

2.拓展建议：

（1）开展课外阅读：要求学生课外阅读相关书籍，并撰写读书笔记，深入理解资本主义国家新变化的历史背景和发展趋势。

（2）学术论文研讨：组织学生进行学术论文研讨，让学生学会分析学术论文，提高他们的学术素养。

（3）参观历史展览：鼓励学生参观历史展览，如有关20世纪下半叶资本主义国家新变化的历史展览，加深对历史事件的理解。

（4）举办辩论赛：组织学生举办关于资本主义国家新变化的辩论赛，提高学生的思辨能力和口头表达能力。

（5）制作专题报告：要求学生制作关于资本主义国家新变化的专题报告，并进行课堂分享，增强学生的综合运用能力。

（6）开展社会调查：引导学生进行社会调查，了解当代资本主义国家的新变化，提高学生的实践能力和社会责任感。板书设计1.资本主义国家新变化的基本概念

-政治领域：民主化、权利扩张、政策调整

-经济领域：经济增长、滞胀、福利国家制度

-社会领域：消费社会、大众文化、身份政治

2.资本主义国家新变化的原因和影响

-原因：战后国际政治格局、经济发展、社会政策、思想文化

-影响：经济发展、社会福利、政治参与、文化多元

3.资本主义国家新变化的异同

-相同点：政治民主化、经济快速发展、社会福利制度完善

-不同点：美国：水门事件、民权运动；西德：欧洲一体化；日本：经济腾飞

板书设计应结合图表、示意图等，以直观展示资本主义国家新变化的发展历程和特点。同时，注重艺术性和趣味性，如使用颜色、符号、图片等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。课堂1.提问评价：通过提问方式了解学生的学习情况。在讲解资本主义国家新变化的基本概念时，提问学生关于政治、经济、社会领域变化的具体内容，检验学生对知识的掌握程度。在讲解资本主义国家新变化的原因和影响时，提问学生关于战后国际政治格局、经济发展、社会政策、思想文化等因素对资本主义国家新变化的影响，检查学生对知识点的理解和分析能力。

2.观察评价：在讲解案例分析时，观察学生的反应和参与度。通过观察学生对案例的讨论和分析，了解学生对资本主义国家新变化的理解和应用能力。在课堂展示与点评环节，观察学生的表达和互动，评估学生的表达能力和合作精神。

3.测试评价：在课程结束后，通过测试的方式了解学生的学习效果。设计一些关于资本主义国家新变化的基本概念、原因和影响等方面的选择题和论述题，检验学生对知识的掌握和运用能力。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行标注，并及时反馈给学生。在批改作业时，关注学生的答题思路和分析能力，了解学生对资本主义国家新变化的掌握程度。

2.作业点评：在点评作业时，针对学生的优点和不足进行具体说明。对学生的正确理解和深入分析给予表扬和鼓励，对学生的错误和不足进行指正和指导，帮助学生提高学习效果。

3.鼓励学生：在评价过程中，鼓励学生继续努力，激发学生的学习积极性。对学生的进步和努力给予肯定和表扬，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动环节：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的参与度，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体教学：利用多媒体课件和教学软件，通过生动的图片、视频和动画，使抽象的历史事件更加直观和形象，提高学生的学习效果。

3.开展实践活动：组织学生进行社会调查、历史考察等实践活动，让学生亲身体验和理解历史事件，培养他们的实践能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不足：在课堂上，有时会出现学生注意力不集中、参与度不高的情况，需要加强课堂管理，提高学生的学习积极性。

2.教学方法单一：在教学中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，需要丰富教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.评价方式不够全面：在评价学生学习效果时，过于依赖考试成绩，忽视了学生的过程性表现，需要建立更加全面的评价体系，全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则、加强课堂监督等方式，提高学生的学习纪律，确保课堂氛围良好。

2.丰富教学方法：运用讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.建立全面的评价体系：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等过程性评价，以及考试成绩等终结性评价，全面评估学生的学习效果。课后作业1.请结合本节课所学内容，分析20世纪下半叶资本主义国家政治、经济、社会领域的新变化及其原因和影响。

2.请选择一个20世纪下半叶资本主义国家的典型案例，分析其政治、经济、社会领域的具体变化及其原因和影响。

3.请对比分析美国、西德、日本等不同资本主义国家在20世纪下半叶新变化中的异同。

4.请从战后国际政治格局、经济发展、社会政策、思想文化等方面，分析20世纪下半叶资本主义国家新变化的原因。

5.请结合本节课所学内容，分析20世纪下半叶资本主义国家新变化对我国社会发展的启示。

例题型及答案：

1.分析20世纪下半叶资本主义国家政治、经济、社会领域的新变化及其原因和影响。

答案：20世纪下半叶资本主义国家政治、经济、社会领域的新变化包括民主化、经济增长、社会福利制度的完善等。这些变化的原因包括战后国际政治格局的变化、