2024年春八年级生物下册 7.3.3 生物进化的原因教案 （新版）新人教版

2024年春八年级生物下册7.3.3生物进化的原因教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是生物进化的原因。教材中的章节为2024年春八年级生物下册7.3.3，具体内容包括自然选择、遗传和变异、共生进化等。这些内容旨在让学生了解生物进化的内在原因和外部环境因素。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有知识的基础上，本节课进一步引导学生探索生物进化的原因。学生已经了解到生物存在遗传和变异，而本节课将深入探讨这些遗传和变异如何影响生物的进化。同时，学生也掌握了自然选择的概念，本节课将进一步阐述自然选择在生物进化中的作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和科学思维。通过学习生物进化的原因，学生将能够运用科学方法分析问题，形成对生物进化本质的理解。同时，课程还将引导学生运用批判性思维，对生物进化原因的不同观点进行分析和评价。在情感态度方面，学生将能够认识生物进化的复杂性，培养对生命科学的热爱和好奇心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生物进化的原因：自然选择、遗传和变异、共生进化等。

（2）自然选择在生物进化中的作用：通过实例解释自然选择的过程及其对生物进化的影响。

（3）遗传和变异在生物进化中的作用：阐述遗传和变异如何影响生物的进化，举例说明。

（4）共生进化在生物进化中的作用：通过实例解释共生进化现象，阐述其对生物多样性的贡献。

2.教学难点：

（1）自然选择的本质：理解自然选择是一种生物适应环境的过程，而非生物之间的竞争。

（2）遗传和变异的关系：明确遗传和变异在生物进化中的相互作用。

（3）共生进化的概念：理解共生进化是指生物与生物、生物与无机环境之间的相互影响和共同发展。

（4）生物进化原因的综合理解：将自然选择、遗传和变异、共生进化等知识综合运用，解释生物进化的复杂过程。

举例说明：

（1）自然选择实例：达尔文的加拉帕戈斯群岛地雀案例，分析地雀嘴型和食物来源的关系。

（2）遗传和变异实例：通过举例说明遗传和变异在生物进化中的作用，如抗药性细菌的产生。

（3）共生进化实例：人体与肠道菌群的共生关系，分析二者相互依赖、共同进化的过程。

（4）生物进化原因综合理解：以人类进化为例，阐述自然选择、遗传和变异、共生进化等多种因素共同作用的结果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-生物模型或标本，如地雀模型、细菌模型等

-显微镜，用于观察细胞水平和微生物

-实验室设备，如试管、培养皿等

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-专业生物学科网站和教育资源库

信息化资源：

-生物进化相关的多媒体教学视频和动画

-互动式电子白板教学材料

-在线遗传算法模拟工具，用于模拟自然选择过程

-生物学期刊和学术文章的开放获取资源

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-问题引导式教学（PBL）

-实验操作和观察记录

-学生展示和报告

-课堂提问和思考题练习教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物进化的原因的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物进化的原因内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物进化的原因教学目标和生物进化的原因重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生物进化的原因教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物进化的原因的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物进化的原因学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物进化的原因内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生物进化的原因新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物进化的原因知识点，结合实例帮助学生理解。

突出生物进化的原因重点，强调生物进化的原因难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物进化的原因问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生物进化的原因知识的应用，提高实践能力。

在生物进化的原因新课呈现结束后，对生物进化的原因知识点进行梳理和总结。

强调生物进化的原因的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物进化的原因知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生物进化的原因问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的生物进化的原因错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物进化的原因相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物进化的原因内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物进化的原因的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物进化的原因内容，强调生物进化的原因重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物进化的原因内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.自然选择：自然选择是指在自然界中，生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉的过程。自然选择的主要内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。

2.遗传和变异：遗传是指生物的亲代与子代之间，以及子代的各个体之间在性状上存在着相似的现象。变异是指生物的亲代与子代之间，以及子代的各个体之间在性状上存在着差异的现象。遗传和变异是生物进化的内在基础。

3.共生进化：共生进化是指生物与生物、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。共生进化包括种间关系和生物与无机环境之间的相互作用。

4.自然选择与生物进化的关系：自然选择是生物进化的主要驱动力之一。通过自然选择，生物能够适应不断变化的环境，从而推动生物的进化。

5.遗传和变异在生物进化中的作用：遗传和变异为生物进化提供了原材料。遗传使得生物的优良性状得以保留，变异则使得生物能够适应新的环境，产生新的性状。

6.共生进化在生物进化中的作用：共生进化促进了生物多样性的形成。生物与生物之间的相互作用，如寄生、共生、竞争等，使得生物适应不同的生态位，从而形成了多种多样的生物种类。

7.生物进化原因的综合理解：生物进化是由自然选择、遗传和变异、共生进化等多种因素共同作用的结果。这些因素相互作用，共同推动生物的进化过程。

8.人类进化：人类进化是生物进化的一个实例。人类进化过程中，自然选择、遗传和变异、共生进化等因素共同作用，使得人类适应了不同的环境，并形成了现代人类的特征。

9.生物进化的证据：生物进化的证据包括化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据、分子生物学证据等。这些证据揭示了生物进化的历程和机制。

10.生物进化的意义：生物进化是生命科学的基本原理之一，对于理解生物多样性的形成、生物与环境的关系以及生物的发展变化具有重要意义。板书设计①自然选择：

-过度繁殖

-生存斗争

-遗传和变异

-适者生存

②遗传和变异：

-遗传：亲代与子代性状相似

-变异：亲代与子代性状差异

-遗传和变异：生物进化的内在基础

③共生进化：

-种间关系：寄生、共生、竞争等

-生物与无机环境：适应性进化

-共生进化：生物多样性的形成

④自然选择与生物进化：

-自然选择：生物进化的主要驱动力

-适应环境：生物进化的结果

⑤遗传和变异在生物进化中的作用：

-遗传：优良性状的保留

-变异：适应新环境的产生

⑥共生进化在生物进化中的作用：

-生物多样性：共生进化的结果

-生态位适应：生物多样性的形成

⑦生物进化原因的综合理解：

-自然选择、遗传和变异、共生进化：共同推动生物进化

⑧人类进化：

-自然选择、遗传和变异、共生进化：人类进化的驱动力

-现代人类特征：人类进化的结果

⑨生物进化的证据：

-化石证据：生物进化历程的记录

-比较解剖学证据：生物进化关系的揭示

-胚胎学证据：生物进化过程的展示

-分子生物学证据：生物进化机制的研究

⑩生物进化的意义：

-生命科学基本原理：理解生物多样性

-生物与环境关系：适应性进化的启示

-生物发展变化：进化论的观点教学反思与总结1.教学反思：

在教学生物进化的原因这一课时，我采用了问题引导式教学和小组讨论的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过实例讲解和互动探究，帮助学生理解和掌握自然选择、遗传和变异、共生进化等核心知识点。同时，我还设计了随堂练习和错题订正环节，以巩固学生的学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，在讲解自然选择时，我没有充分突出其对生物进化的关键作用，导致部分学生对自然选择的理解不够深刻。其次，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的主动性和积极性。最后，在随堂练习环节，我没有及时发现学生的错误并及时进行订正，导致部分学生对知识点的掌握存在偏差。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对生物进化的原因有了基本的了解和掌握。他们在知识上对自然选择、遗传和变异、共生进化等核心概念有