部编版语文九年级上册第六单元写作《学习改写》作业设计（含答案）

单元节

第六单元课题学习改写1课时

名称次

作业类

作业内容设计意图和题目来源

型

任务一：

某校初三1班准备整理班级稿件，出版班刊。这一天，编辑小

张和小王看完同学小刘的一篇寓言改写投稿，提出一些意见和建

议。

设计意图：设置情境，分析

原文：

改写需要注意的要点。

夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮

大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（《山海经•海外北

学科素养：

经》）

0语言的建构和运用

改写：

口思维的发展和提升

夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。他感到口渴，

口审美的鉴赏和创造

想要喝水，就到黄河、渭水喝水，黄河、渭水的水不够，夸父就去

口文化的理解和传承

北方喝大湖的水。还没赶到大湖，就半路渴死了。夺父抛弃他的手

杖，他的手杖化成了桃林。

能力维度：

基础性小张同学：这则改写的寓言读来一点意思都没有，因为①____

口识记口理解0分析综合

作业

0鉴赏评价O表达应用口探

（必小王同学：其实，从文本内容上来看，这则改写②___________

究

做）________________________________,还是非常不错的！

小张同学：但是，班级的班刊并不是文言文翻译作业，我们还

是需要更有文采，更具可读性的文章。

参考答案：

①仅仅停留在翻译文本的层面，语言不够灵动，内容枯燥无趣。

②简单明了，忠实于文本，翻译准确。

任务二：设计意图：指导同学们发挥

两位编辑给投稿的小刘同学提了修改意见，请你帮他补充完整。想象，增添细节，充实改写

寓言改写小贴士：文本的内容。

1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。

2.不要逐字逐句翻译，可适当发挥想象，增添必要的细节。学科素养：

1.加入夸父逐日的缘由，展开想象，描述夸父的生活环境。0语言的建构和运用

口思维的发展和提升

口审美的鉴赏和创造

2.描写夸父追赶太阳的经过，加入人物描写。口文化的理解和传承

能力维度：

参考答案：略口识记O理解0分析综合

□鉴赏评价口表达应用口探

究

设计意图：在“再创作”的

基础上，思考文本主旨，帮

任务三：

助同学们更深入地把握原

小刘同学提交了修改后的文章，老师看后，又有了新的建议。

作。

周老师：同学们写作不能只停留在完整地讲完故事，我们应该

透过事件本身，去理解故事背后的意义与哲理。夸父追赶太阳，在

学科素养：

中途渴死了，死后手杖化为桃林。这则寓言体现了古人类征服自然

口语言的建构和运用

的决心和勇气。故事结尾，应该点明寓意。

0思维的发展和提升

小刘同学：您说得对！我可以在最后加一段_________（表达

口审美的鉴赏和创造

方式）的文段，将寓言要表达的道理写出来。

0文化的理解和传承

请你跟小刘同学一起写一写。

能力维度：

口识记口理解0分析综合

口鉴赏评价0表达应用O探

%

参考答案：议论略

1.请将《智取生辰纲》中你觉得最精彩的情节改写成课本剧。设计意图：通过示范写法，

可以按示例来写：帮助同学们将小说改编成课

人物：卖酒的汉子、众军、杨志本剧，从而进一步把握小说

拓展性

道具：扁担、酒桶、朴刀杆的情节和人物。

作业

旁白：杨志把朴刀插在地上，去一边树下坐了乘凉。这时候，远远

（选

走来一个挑担子的汉子。学科素养：

做）

汉子（一边唱一边走上冈子，把担桶放下来乘凉）：赤日炎炎似火叼语言的建构和运用

烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。0思维的发展和提升

众军（扬长脖子）：你桶里是什么东西？O审美的鉴赏和创造

汉子（漫不经心）：是白酒。口文化的理解和传承

众军（急切地）：要挑到哪里去？

汉子：挑去村里卖。能力维度：

众军（急切地）：多少钱一桶？口识记口理解0分析综合

汉子（伸出五个手指头）：五贯钱。0鉴赏评价口表达应用口探

众军窃窃私语，开始暗自凑钱，想买一点酒喝来解渴。究

杨志（气恼地呵斥）：你们又做什么？

众军：太热了，我们买碗酒吃。

杨志（拿起朴刀杆就开始打，一边打一边骂）：好大的胆子，竟敢

胡乱买酒吃！看我打不死你们！

参考答案：略

评价标准

序号评价项目星级

1符合原著情节，结构完整☆☆☆☆☆

2通过合理想象，添加神态、动作☆☆☆☆☆

和语言细节

3有明显的戏剧冲突☆☆☆☆☆

4能展现人物的形象☆☆☆☆☆

设计意图：通过微写作（改

2.请用白话文改写《木兰诗》。

写）训练，让学生复习古

要求：①主题明确、详略适当、故事完整；

诗，深入理解文义并文从字

②用第一人称或第三人称均可；

顺地表达。

③150字左右。

学科素养：

参考答案：

0语言的建构和运用

我是木兰，我愿意替代父亲去应征。