第一学期数学教学工作计划八篇

第一学期数学教学工作计划八篇

第一学期数学教学工作计划篇1

一、指导思想：

1、遵循"教育要面对现代化、面对世界、面对未来”的教育思想。

2、重视学生的已有生活阅历，注重数学与现实的联系，引导学

生在理解的基础上学习数学，促进孩子对数的认识。

3、关注学生的情感体验，创设和谐的学习氛围，促进学生自主

参加、探究和沟通。

4、展现知识的产生和应用过程，引导学生形成多样化、科学的

学习方式。

二、教学目标：

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分"几

个"和"第几个〃熟练地掌握10以内的组成,会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位和十位上的

数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内

的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的

数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、＞、＜三种符号，会使用这些符号表示数

的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和

加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位

加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题.

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计

算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问

题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观

图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形

有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学

的教育，培育学生仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会

有条理，有根据地思考问题。

（二）、情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能乐观参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

的信心。

6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教材分析：

本册共有9个单元的新授内容：有生活中的数、比较、加减法、

分类、位置与顺序、认识物体、加减法、认识钟表、统计。综观教材

可以分为以下五个内容：

（一）、20以内数的认识：

20以内数的认识分三个阶段来安排，第一单元，认识10以内数

的意义。第二单元，认识认识10以内数的大小。这两个单元是为下

一步学习的数的认识做铺垫的。第七单元中的“捆小棒〃，重点是对位

值概念的理解，这部分内容对于以后学生数和计算起到非常关键的作

用。教材的对于这部分内容的编排突出的特点是结合生动的情景，组

织一系列的数学活动，呈现学习内容，让学生在情景中去体验数的意

义，感受数与生活的密切联系。

（二）、关于加减法的处理：

第三单元和第七单元是学生学习加减法的起始课，教材编写者不

以数的组成为学生学习加减法的起点。都是直接从学生的生活阅历出

发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来,让学生亲身经历从问

题情景抽象出加减算式并加以解释和应用的过程，从中理解加减运算

的意义和应用价值数的组成和分解虽然不应被作为数的加减法的

逻辑起点。但仍是进展学生按群计数、熟练地口算20以内数的加减

法的有效手段，教材在教学这部分内容时，，创设了丰富多彩的问题

和游戏活动，使学生在活动中不断的体验数的分与和。加减法在全册

的的穿插编排意在把内容变化的不枯燥和额有挑战性，避开因连续学

习，而感到的枯燥乏味的计算练习。还可以有助于学生体会加减法存

在的某种关系.体现了算法多样化，给学生提供自主选择算法与沟通的

时间和空间.

（三）、空间与图形的安排。

确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容，确定位

置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前后、上下、左右等词语

进行描述，第五单元就是围绕这一主题展开的，都是结合具体的情景

去认识方位的，本册为里帮助学生建立空间观念，在第六单元让学生

认识最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱和球。内容的

呈现方式是通过对于物体的分类的过程，在学生脑海里建立建立四种

几何体，进展学生的想象力和制造力。

（四）、分类与统计的编排

第四单元是分类，第九单元是统计，这样安排的目的是：分类的

阅历是进行统计活动的必要基础，教材重视对于过程的经历和体验过

程，从而积累分类的和统计活动的阅历。

第四单元分类是由"整理房间和整理书包"来年各个活动组成的。

在整理房间的情景活动中，主要通过学生对于房间内物品的整理过程,

体会分类的需要的标准，而且分类对日常的生活的有很大作用，在整

理书包的的情景活动中，一方面巩固分类的思想，同时又引出了分类

标准的多样化。

第九单元"统计"的课题是"最喜欢的水果〃。本节课的重点应放

在事先为学生准备统计图表让学生填补完整，体会统计的过程，并对

统计图表进行分析、解释和应用上。

（五）、问题银行的编写意图：

这是我们在教学时最容易忽略的问题，在书的最后面的问题银行

里面，是我们在没一单元学完后的小总结。由于一班级的学生年龄小，,

识字、写字能力有限，我们在教学时多鼓舞实行多种方式进行记录，

可用图、符号等，目的是培育学生对于自己的学习过程及情感体验有

个好的总结和反思的习惯。

四、具体措施：

1、针对学生的年龄特点，在课堂教学中，注意多设计一些有利

于孩子理解的问题，想办法把复杂的问题简单化，把抽象的问题形象

化。多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的

学生。

3、耐心细致地做好课后辅导工作。

合理有效地利用好在校吃午饭学生的时间，因人而异，因具体情

况而异，设计符合学生特点的习题，和辅导方案。

实行好待差的做法，让尖子生带学困生，培育尖子生的运用所学

知识的能力，培育数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，从而提

高学困生的学习成绩。

4、针对学生特点，尽量照顾全体。

让尖子生吃饱，课堂上让他们回答一些具有一定难度的问题，使

他们优中求精；中等生吃好，课堂上让他们回答一些中难的问题，逐

步培育他们的思维能力；差生回答一些相对容易的问题，提高他们的

学习爱好，锻炼他们的逻辑思维能力初步培育思维的灵敏与灵活。

5、作业的布置要考虑到它的趣味性，少一些重复、机械的练习，

作业体现一定的层次性。

6.重视与学生家长的沟通，把学校教育与家庭教育紧密结合。

第一学期数学教学工作计划篇2

一、指导思想

以课程改革为载体，引领广大老师切实改变教学方式，努力提高

课堂教学效率。以提高师资素质为根本，结合教学新秀、学科带头、

名老师等评选活动，努力提高数学老师的整体教学水平；以开展校本

培训为抓手，注重行动讨论，努力提升广大数学老师专业化素养。以

提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量

的调研与监控，努力提高全校小学数学教学质量。

二、工作要点

（一）深化开展校本培训活动，构建"以研促培、多元开放”的培

训模式。

随着课程改革的纵深推动，老师更新教育观念，转变驾轻就熟的

教学行为，改变习以为常的教学方式，提升专业水平等新课程行动正

前所未有地遭受着挑战。加强校本培训，是当前学校进展和老师专业

成长的紧迫任务，也是深化教学讨论的方向和重点。历年的实践证明：

校本培训应根植于学校，立足于可持续进展。要与教学实践紧密结合,

要充分发挥老师在校本培训中的主体作用，寻找贴近教学生活、老师

乐于接受的培训内容，去除空洞的说教。我校要在总结上学期校本培

训阅历的基础上，率先在全区构建起“以研促培，多元开放”的校本培

训模式。"以研促培”意为将教研工作同培训工作有机结合起来，"多

元开放〃是指将多种培训形式相结合。通过针对性、科学性、实效性

的培训活动，让广大老师的专业成长获得不竭动力和源泉，促进一大

批老师迅速成长为教学教学新秀、学科带头人、名老师。

1、扎实开展集体备课活动，让集体备课成为校本培训的风景线。

"研讨出真知，研讨出效率。〃集体备课作为老师合作研讨的一种

有效形式，对于发挥老师团队合作精神，有效避开老师个体讨论势单

力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和

失误。

个人钻研是开展集体备课基础。各班级组组长在集体备课前，应

布置好集体备课的内容和任务，同班级组老师应对集体的内容进行深

化地思考。集体备课时把自己的思考、阅历、困惑一并带来，共同探

讨。老师个人的集体备课会议记录本，不仅要成为集体备课时分享智

慧的记录本，更应成为集体备课前梳理阅历的记录本，倾诉困惑的记

录本。只有充分的思考和酝酿,集体备课时才能主动参加、畅所欲言，

在讨论沟通中加进自己的思想，融入自己的思考，真正凝结集体的智

慧，最终提高集体备课的效益。

营造良好的集体备课氛围的还需要制度建设作为保证。集体备课

在坚持同级性原则、全员参加原则的基础上要做到“四定J回定时间：

本学期我校数学集体备课活动定为每两周一次，时间由本班级组老师

根据实际情况商定。回定地点：固定集体备课的地点，一般按排在班

级组办公室进行，这样便于集体备课的及时开展。回定课题：每次备

课组集体活动应先拟定讨论课题。回定中心发言人：确定每次备课组

活动的中心发言人。中心发言人应事先初步拟定教学内容、教学方案

和讨论主题。

2、深化开展教学观摩活动，让赛课评比为青年老师迅速成长的

平台。

老师的舞台在课堂。开展教学评比观摩活动，对老师迅速成长的

作用是不可估量的。老师在对教学内容的反复打磨中，增长了智慧,

不断逼近教学的真谛和实质。本学期我校将以承办泰州市小学数学骨

干老师培训班和参加区"说课一上课一评课”等活动为契机，深化开展

同题会课活动。挑选相同的教学内容，让广大老师用自己独特的视角

进行个性化地解读，彰显个人教学风格和魅力。具体安排为：以班级

组为单位，35周岁以下的青年老师先在班级组内进行说课比赛好从

中选出3人在组内进行上课比赛玲从中选出1人参加校级汇课比赛今

确定参加区级会课人员。全体数学老师要全程参加本班级组（段）的

会课活动，仔细思考，乐观参加大组沟通评课活动。

附：泰州市城东中心小学青年老师同题会课安排表

班级段

课题

负责人

校级汇课时间

低班级

《厘米和米》（二上P48页）

肖逊

10月9日

中班级

《用计算器计算》（四上P100页）

三班级：冯凡

四班级：郑丽萍

10月10日

高班级

《找规律》（五上P59页）

五班级：窦平

六班级：王晓云

10月11日

（二）乐观探索考试评价改革，促进学生学习方式转变。

随着基础教育课程改革的不断推动，作为课改的“风向标"一一课

程评价，成为目前众多教育者探讨地最为热门、最为流行的话题。各

种流派、各种学说、各种教学评价方案等如雨后春笋一般,各抒己见，

莫衷一是。工作的实践，让我们认识到：如果没有考试改革与课程改

革"结伴而行〃，新课程的推动只是在做足表面文章。当务之急是让考

试评价充分体现课程改革的精神，充分发挥命题的导向作用，让考试

成为课程改革的“催化剂〃。本学期我校将乐观探索考试评价改革，加

大"考什么〃、"怎样考〃和"怎样处理考试结果”的讨论。尤其是课改班

级要对仔细研读新课标，把准教材的知识体系和教学要求，狠抓试卷

质量。针对学校的实际情况，一、二班级试卷卷面分值设置为100分；

三至六班级试卷的卷面分值设置为100+20,20分为附加题。各位命

题老师要严格控制试卷的难易程度，基本题的难易比例应控制在6：

3：lo试卷选材要与生活紧密联系，要能体现考试与教育相得益彰：

要体现环保教育、国情教育、节能教育等。考试要体现知识检查与能

力提升相结合，注重考察学生的操作性能力、探究能力、开放思维等。

对卷面试题的难易程度可尝试标注"分层加星〃，让分层考试成为分层

教学的有益补充。

（三）大胆尝试"小课题”讨论，提升学校教科研水平。

课题讨论是学校教科研工作的重要抓手。本学期我校将继续深化

讨论省级立项课题一一《新课程背景下学生学习方式转变的讨论》。

各位老师可围绕课题多做思考，多用科研的目光反思自己的教学言行,

把教科研工作与教学实践紧密结合。

学校鼓舞广大老师结合自己的工作实际，进行“小课题"讨论。小

课题"讨论，杜绝好高鹫远，选题要小，要贴近自己的教学，着重于

解决教育教学中的某一问题或现象。"小课题"讨论周期要短，杜绝搞

"疲劳战"、"持久战"。"小课题"讨论，老师可以单独进行，也可与几

位志同道合的老师组队进行，还可以班级组为单位进行讨论。对于思

考酝酿成熟的“小课题”要到教导处申报，对于成果突出的小课题讨论,

学校将予以精神和物质的奖励。

在教学实践中，各位老师要及时把自己的教学心得记录下来，定

期整理、厚积薄发，形成文字参加各级各类论文评比活动。学校网站

"成长在线”继续为广大老师的成长搭建平台，欢迎广大老师开设自己

的教育博客，将教学中的所思、所感、所惑发送网站，大家互动沟通，

共同提高。

三、具体安排

九月份：

1、五班级数学老师参加国标版数学第九册网上教材培训活动。

2、组织五班级老师参加区课堂教学观摩研讨。（时间：9月21

日，地点：师范附小）

3、做好参加泰州市数学课堂教学比赛的准备工作。

4、组织老师参加省、市、区论文比赛。

十月份：

1、参加市数学课堂教学优质课评比活动。

2、组织老师进行区"说课一上课一评课”活动，同时推荐参加区竞

赛人选。（地点：扬桥小学）

3、组织参加科学赛课评比。

H^一■月份：

1、承办市小学数学骨干老师培训活动。

2、外派老师到区内外兄弟学校进行教学联谊活动。

3、组织老师参加区教学课件评比。

十二月份：

组织老师参加小学数学、科学教学案例评比。

第一学期数学教学工作计划篇3

一、班级基本情况

本班学生66人，男生40人。全班学生身体素质良好，具有优良

的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体氛围；具有良好的

科学文化素养，有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大部分学生

心理素质良好，个别学生存有较隐性的心理问题，有待纠正。

二、教学任务及教学目标

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的

性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事

件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会

概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培育发现生活中的数学的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的

信心。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教材理解分析

本册教材具有几个明显的特点。

1.改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培

育学生的数学素养。

2.改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，进展学生

的数学思维能力。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索,

促进学生空间观念的进展。

4.加强统计与概率内容的教学，进展学生的统计观念，逐步形成

从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问

题的能力。

6.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

四、教学策略和措施

（一）、《小数乘法》教学

1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法，经历将未知转化为

已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。

2.指导学生对小数乘法的算理作出合理解释，提高推理能力。

3.注意引导学生探索因数与积之间大小关系的规律。

（二）、《小数除法》教学

1.要抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。

2.注意联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计

算方法。

（三）、《观察物体》教学

1.准备好必要的教具和学具，便于学生进行大量的观察和拼搭等

活动。

2.注意让学生充分地进行活动和沟通，使学生真正地经历观察、

想象、猜想、分析和推理等过程，切实进展空间观念。

（四）、《简易方程》教学

1.关注由具体到一般的抽象概括过程。

2.注意联系实际，扩展教材资源的范围。

3.培育学生养成良好的学习习惯，注意培育规范书写和自觉检验

的习惯。

（五）、《多边形的面积》教学

1.注意让学生乐观动手操作，在对操作活动的直接感受中体会图

形"转化"的思想。

2.乐观引导学生探究，渗透"转化”的思想。

3.注意培育学生用多种策略解决问题的意识和能力。

（六）、《统计与可能性》教学

1.注重学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。

2.加强学生对中位数在统计学意义上的理解。

3.动手操作，提供自主探索的空间。

（七）、《数学广角》教学

乐观创设生活情景教学，从具体事例中初步了解信息和编码的含

义，探索出数字编码的简单方法。

五、学困生情况及实行措施

本班数学学困生面较大，吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习习

惯很不好，学习基础也非常薄弱，另有一小部分同学学习方法滞后,

数学技能落后。实行措施：严密督促，狠抓习惯养成教育；及时跟踪，

从点滴处补缺补漏；注重鼓舞，形成"学习共生族”。

六、本学期参加科研课题及思路

参加省级课题《小学数学问题开放性课堂的建构》，县级总课题

《小学数学问题开放性的讨论》，校课题《小学数学问题开放性思维

的讨论》，个人子课题为"小学数学课堂教学中开放性习题训练的讨

论”，思路：要善于创设问题情境，调动学生进行创新思维的乐观性，

训练学生自己思考，尊重学生的个性和独创性；引导学生从不同的角

度观察问题；启发学生用多种思路解答问题；鼓舞学生打破常规，标

新立异；设计开放性习题，进行思维发散。

七、采纳信息技术与现代化教学手段

乐观采纳现代教育技术资源，用好、用活投影仪、班级终端电脑、

农远资源课件等现代化教学手段，辅助课堂教学，尽力实现数学课堂

教学最优化。

八、班级活动开展思路

班级准备开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生，辅导

得更及时，也易沟通；开展"数学文化小阵地”活动，定期布置学习园

地，张贴数学趣题、故事等，丰富学生视野，开拓思维；开展数学日

记、数学手抄报等比赛活动。

第一学期数学教学工作计划篇4

一、学生情况分析：

五班级班级大部分学生对数学学习的乐观性比较高，能从已有的

知识和阅历出发获取知识，抽象思维水平有了一定的进展.基础知识

掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。本班大部分的学生学习态

度端正，学习习惯较好，上课时能乐观思考，能够主动、制造性地进

行学习。有相当一部分的学生基础知识差，上课不仔细听讲，不能自

觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在

重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工

作，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析

本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，

多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性

等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易

方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应

用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是

在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培

育学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步

知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简

单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进

一步进展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积

两个单元。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动,

让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和

相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之

间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的

关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的

进一步进展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的

知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规

则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学

中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和

适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,

安排了"数学广角〃的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动

向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律

排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的

生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感,及观察、

分析、推理的能力，培育他们探索数学问题的爱好和发现、欣赏数学

美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数

学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学

知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉

悦，培育数学意识和实践能力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式

的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些

事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体

会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培育发现生活中的数学的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

的信心。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点

1.教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统

计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

2.教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的

意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，

根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学措施

1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好.

2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5.学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解

的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6.老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探

究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。

7.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒

己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8.培育学习数学的爱好和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9.体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习

方法。

10.教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计

都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学

生认知规律的教学过程

第一学期数学教学工作计划篇5

一、学生情况分析：

我所教班级的学生，总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部

分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学

习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际

情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。

二、本册教材的教学内容、教学目标：

（一）数与代数

1.第一单元"数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数

一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法

的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受

乘法与生活的密切联系。

2.第二单元"乘法口诀（一）"，第七单元"乘法口诀（二）在

这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过

程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口

诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.第四单元"分一分与乘法”，第五单元"除法〃。学生通过大量的

“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法

的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法

与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关

系。

4.第六单元"时、分、秒"。学生通过时、分、秒的学习，初步养

成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初

步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准

确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元"观察物体"。在这个单元学习中，学生将经历观察

的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样

的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察

到的简单物体的形状；通过观察活动，初步进展空间概念。

2、第五单元"方向与位置"。通过本单元的学习，学生能根据给

定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词

语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从

而进展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元

"统计与猜想〃。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调

查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，

并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜想活动中，

初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不

确定的。

（四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即"节日活

动”"地球旅行〃"人类的好朋友〃，旨在综合运用所学的知识解决实际问

题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查〃活动和贴进生

活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

三、教学重难点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生

活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活

的密切联系。

2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理

的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法,

解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法

算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法

解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体

会乘法与除法的互逆关系。

四、教学措施：

1、加强口算能力的训练。

2、培育综合运用知识解决实际问题的能力。提高学生的分析、

比较和综合能力。

3、培育思维的灵活性和灵敏性。

4、加强学生的空间立体感。

五、养成教育的总体设想

在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学知识演绎到

生活中来,从中感受成功的喜悦与失败的酸楚,树立学好数学的信心。

同时让学生之间多沟通、合作，能大胆发表自己的见解，仔细听取别

人的意见，发现问题及时纠正，逐步养成实事求是、仔细严谨的学习

态度。

六、课时安排：

1.数一数与乘法-------5课时

2.乘法口诀（一）------10课时

3.观察物体---------4课时

4.分一分与除法

--------------------13课时

5.方向与位置------------4课时

6.乘法口诀（二）---------7课时

7.时、分、秒------------4课时

8.乘法口诀（二）---------7课时

9.除法------------------8课时

10.统计与猜想---------------4课时

第一学期数学教学工作计划篇6

一、班级学生情况分析

本学期，我任教五班级班数学，该班共有学生人.其中

男生人，女生人，从上期期末学生学习成绩来看，大部分学生

学习数学的爱好浓厚，也有上进心，但个别同学由于接受知识的能力

的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。有少部分学生自觉

性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。根据这一

情况，本人实行以教案为向导，以培育学生的创新精神和实践能力及

解决日常生活中的数学问题能力为重点，以新课程教学为突破口，乐

观实践”合作学习”教学模式，让学生在动手实践.自主探索.合作沟

通.大胆创新中学习，

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一

掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补内容（观察物

体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。

（一）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除

法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减

法的基础上进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简易方程

中有用字母表示数、等式的性质、

解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等

内容，进一步进展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面

安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和

阅历的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图

形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之

间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观

念的进一步进展。

（三）在统计与概率方面

本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学

生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。

（四）在用数学解决问题方面

教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法

计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了"数学广角”的教学

内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动，培育他们探索数学问题

的爱好和发现、欣赏数学美的意识。

（五）综合实践方面

本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小

组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学

的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。

三.教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题

等是本册教材的.重点教学内容。

四、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字

母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析

数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行

小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解

方程的含义，会解简易方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会

计算它们的面积。

4、能辨认物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体

的位置。

5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一

些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概

率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向

周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

7、初步了解数字编码的思想方法，培育发现生活中数学的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信

心。

9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形

利用规律来解决简单的植树问题。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

六、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主

体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学

生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问

题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

7、给特殊群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适

当降低要求。

七、课时安排

1、小数乘法--------------------------（10课时）

2、位置----------------------------（3课时）

3、小数除法-----------------------------（12课时）

4、可能性--------------------------------（4课时）

5、简易方程-----------------------------（17课时）

6、多边形的面积-------------------------（10课时）

7、数学广角一植树问题----------------------------（3课时）

第一学期数学教学工作计划篇7

一、班级基本情况

本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男

女比例偏差较大，本班学生大部分是从大班升上来，年龄大约在6周

岁左右，大部分学生懂得遵守纪律，较快适应一班级的学习生活，个

别学生存在好动、注意力极容易分散等特点。

二、教学任务及教学目标

（一）本册教材教学内容包括：数一数，比一比，10以内数的

认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20

以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

（二）教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0到

20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初

步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内

的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题；

4、认识符号""〈"，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形和圆。

6、初步认识钟表，会认识整时和半时。

7、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信

心。

9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材理解分析

（一）本册在教材编排上主要体现了以下几个特点：

1、根据《课标》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的

知识。

2、重视学生的阅历和体验，根据学生的已有阅历和知识设计活

动内容和学习素材。

3、认数与计算想结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达

到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟

通，初步建立数感。

5、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方

法进行计算。

6、直观认识立体和平面图形，进展学生的空间观念。

7、安排"用数学〃的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解

决问题的能力。

8、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。

9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学提供丰富

的资源。

（二）教学重点：

这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应

的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，

同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法

是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习与进展必备的基础知识

和基本技能，必须让学生切实掌握好。

（三）教学难点：

1、教会学生学会按顺序数数和一一对应比较物体多少的方法；

能正确区分基数和序数。

2、学会辨认立体图形和平面图形的区别和他们的关系。

3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。

4、学会看钟表上的半时，并会应用到实际生活中去。

5、掌握20以内的进位加法，并能在生活中运用。

四、教学策略和措施

1、在新生入学初几周抓好常规教育，细化各种常规的训练，促

使学生转变角色，端正态度，开始适应一班级的学习，为以后的正常

学习提供有力的保障。

2、根据学生实际调整和重组教材，从学生已有的阅历出发，创

设能激发学生求知欲和探究欲的教学情境，让学生不仅学得知识，更

感受到思考的魅力和精神的愉悦。

3、结合地方校本课程的实施，适当开展数学综合实践活动，将

数学与生活无缝链接，引导学生做生活的有心人。

4、注重学生基础的夯实，对于口算定期进行达标测试，力求大

部分同学都能达标。

5、关注每一位学生的进展，每周三上一节数学思维训练课，让

各种水平的学生都获得相应的进展。

6、实行优生带后进生"一帮一”的形式，促进学生整体均衡进展。

7、开展多元化的评价方式，创设良好的竞争氛围，组织各种竞

赛活动，引导学生建立荣辱。

五、学困生情况及实行措施

凡事预则立，不预则废，目前学生刚进入小学生活才一周，对学

生的智力水平、知识水平还不是很了解，但一旦出现各方面存在困难

的学生，将实行有利措施，对学习有困难的学生老师更加关注这些学

生，如他们感到老师的爱，其次加强直观教学，进行"一对一”辅导等

办法。

六、本学期参加科研课题及思路

本学期结合自己的教学实践，进一步深化讨论省级"生动、主动、

互动”实验课题，具体思路如下：

1、注重有效情境创设，激发学生学习爱好。

2、加强直观操作，加深学生体验。

3、注重自主探究、合作沟通。

4、注重知识的拓展，提升学生的思维能力。

七、采纳信息技术与现代化教学手段

充分利用学校给班级配置的实物投影仪、终端电脑等多媒体设备。

八、班级活动开展思路

根据低班级学生年龄特点，组织学生开展丰富多彩的班级活动，

如口算竞赛、数学游戏等活动。

第一学期数学教学工作计划篇8

本学期是初中学习的关键时期。在新课程标准实验教材教学实践

中，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标

精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式

都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可

能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。

一、教学内容

本学期所教初三数学包括第二十一章二次根式，第二十二章一元

二次方程，第二十三章旋转，第二十四章圆，第二十五章概率初步，

第二十六章二次函数。

二、教学目标

第二十一章二次根式

1.理解二次根式的概念，了解二次根式被开方数必须是非负数的

理由。

2.了解最简二次根式的概念

3.掌握二次根式的加，减，乘，除运算法则，会运用它们进行有

关的实数的简单四则运算。

4.了解代数式的概念，进一步理解代数式表示数量关系方面的作

用。

第二十二章一元二次方程

1.以分析实际问题中的数量关系并求解其中的未知数为背景，认

识一元二次方程及有关概念。

2.根据