中小学德育主要内容

中小学德育主要内容一、指导思想

中小学德育主要内容，应以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为社会主义事业服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育工作要紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，紧密结合中小学实际，注重学生品德素养和道德观念的培养，努力提高德育工作的针对性和实效性。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，贯穿教育教学全过程，注重德育与智育、体育、美育、劳动教育等相结合，形成全面育人的良好格局。

3.坚持实践育人。德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重实践体验，让学生在实践中接受教育、增长才干、提升素质。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会三结合的德育网络建设，发挥各方面力量的积极作用，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。德育工作要紧跟时代发展，积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的吸引力和感染力。

6.坚持评价导向。建立科学、合理的德育评价体系，注重过程评价和结果评价相结合，激发学生内在动力，推动德育工作深入开展。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更加富有成效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育总体目标是培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质、文明的行为习惯和积极的社会责任感。使学生能够在思想上、政治上、道德上、心理上全面发展，成为具有以下几方面特点的社会主义建设者和接班人：

（1）树立共产主义远大理想，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗；

（2）具有良好的道德品质，遵循社会主义核心价值观，具备诚实守信、仁爱互助、公平正义的品质；

（3）具备健康的心理素质，具有较强的心理承受能力、适应能力和自我调节能力，形成积极向上、乐观进取的人生态度；

（4）养成文明的行为习惯，尊重师长，关爱同学，遵纪守法，具有良好的公共道德和职业道德；

（5）具有积极的社会责任感，关心国家大事，关注社会热点问题，积极参与社会实践活动，为社会主义现代化建设贡献力量。

2.学段目标

根据不同学段学生的年龄特点、认知水平和心理发展需求，德育目标分为以下三个阶段：

（1）小学阶段：着重培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生树立基本的是非观念，具备诚实守信、团结友爱、尊重他人等品质，养成良好的学习、生活、行为习惯。

（2）初中阶段：加强学生的道德观念教育，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情怀，使学生具备较强的法制观念、公民素养和社会责任感，形成积极向上的人生态度。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，强化学生的理想信念和社会责任感，培养学生具备独立思考、明辨是非、勇于创新的能力，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念。具体内容包括：

（1）开展马克思主义基本理论教育，使学生了解社会主义发展历程，认识社会主义制度的优越性；

（2）弘扬民族精神，传承红色基因，讲述革命先烈故事，激发学生的爱国情怀；

（3）加强国情教育，让学生了解我国改革开放和现代化建设的伟大成就，增强民族自豪感；

（4）开展人生观、价值观教育，引导学生树立正确的人生目标，追求高尚的精神境界。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，旨在培养学生遵循社会主义核心价值观。具体内容包括：

（1）倡导富强、民主、文明、和谐的国家理念，使学生具备国家意识；

（2）弘扬自由、平等、公正、法治的社会理念，培养学生法制观念和公民素养；

（3）倡导爱国、敬业、诚信、友善的个人品质，提高学生的道德水平；

（4）开展道德实践活动，让学生在实践中体验和践行社会主义核心价值观。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分，旨在传承中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自信心。具体内容包括：

（1）开展经典诵读活动，让学生了解儒家文化、道家文化等中华优秀传统文化；

（2）学习国粹艺术，如书法、绘画、戏曲等，提高学生的艺术修养；

（3）弘扬中华民族传统美德，如孝敬、忠诚、礼仪、诚信等，培养学生良好的道德品质；

（4）开展传统节日文化活动，让学生感受中华民族的文化底蕴。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新内容，旨在培养学生树立绿色环保意识，积极参与生态文明建设。具体内容包括：

（1）普及环保知识，提高学生的环保意识，让学生认识到环境保护的重要性；

（2）开展低碳生活、绿色出行等实践活动，培养学生良好的生活习惯；

（3）加强生态环境保护教育，让学生了解我国生态环境保护的政策法规；

（4）开展生态文明志愿服务活动，鼓励学生为保护生态环境做出贡献。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分，旨在培养学生具备健康的心理素质。具体内容包括：

（1）开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性，掌握心理调适方法；

（2）开展心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质；

（3）加强同伴教育，培养学生关爱他人、互相帮助的良好品质；

（4）开展抗挫折教育，培养学生面对困难和挑战的勇气和信心。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各个学科教学，形成全面育人的课程体系；

（2）注重课程内容的更新，紧跟时代发展，关注学生生活实际，提高德育课程的针对性和实效性；

（3）创新教学方法，采用启发式、探究式、讨论式等教学方式，激发学生的主体作用，引导学生主动参与德育学习；

（4）强化课程评价，关注学生德育课程学习的过程和效果，以评价促发展，提高学生的德育素养。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化，传播社会主义核心价值观；

（2）加强校园文化建设，举办各类文艺活动，丰富学生的校园生活，提高学生的文化素养；

（3）利用校报、校刊、宣传栏等宣传载体，宣传德育成果，展示学生风采；

（4）开展校园文化主题活动，如校庆、文化节、读书节等，培养学生的文化自信和民族自豪感。

3.活动育人

（1）组织开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、团队活动、志愿服务等，让学生在活动中接受德育教育；

（2）注重活动的设计与实施，确保活动目标明确、内容丰富、形式多样、富有教育意义；

（3）鼓励学生参与活动策划与组织，培养学生的自主能力和组织协调能力；

（4）及时总结活动经验，推广典型做法，提高德育活动的实效性。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台，培养学生的实践能力和社会责任感；

（2）组织学生参加社会实践活动，如支教、环保、扶贫等，让学生在实践中体验生活、增长知识、提升能力；

（3）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽实践育人渠道，丰富实践育人资源；

（4）注重实践育人评价，关注学生在实践活动中的表现和成长，激发学生积极参与实践活动的热情。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，明确学生行为规范，培养学生遵纪守法的良好习惯；

（2）加强德育队伍建设，提高班主任、辅导员等德育工作人员的业务水平，发挥他们在德育工作中的重要作用；

（3）强化班级管理，营造良好的班级氛围，培养学生团结协作、自律自强的品质；

（4）注重学生个体差异，因材施教，关爱每一位学生，促使学生全面发展。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会三结合的德育网络建设，发挥各方面的积极作用，形成德育工作合力；

（2）定期召开家长会、家访等活动，加强家校沟通，促进家校共育；

（3）加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，共同开展德育活动，拓宽德育资源；

（4）注重协同育人评价，建立健全协同育人激励机制，推动各方积极参与德育工作。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织与实施：

1.加强组织领导

学校应成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、教务主任、团委书记等担任成员，负责全校德育工作的规划、指导和督促。各级教育行政部门也要加强对中小学德育工作的领导，确保政策落实和资源保障。

2.制定实施方案

学校要根据本德育工作指南，结合实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确德育目标、内容、途径、方法和评价等，确保德育工作有序、有效地开展。

3.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀的人才担任班主任、辅导员等德育工作人员，加强业务培训和职业道德教育，提高德育工作队伍的整体素质。同时，建立健全激励机制，鼓励德育工作人员创新工作方法，提高工作效果。

4.落实课程设置

学校要按照国家课程方案和课程标准，开齐开足德育课程，确保德育课程质量。同时，注重学科德育渗透，将德育内容融入各个学科教学，形成全面育人的课程体系。

5.加强德育科研

鼓励德育工作者积极开展德育科研，探索新时代德育工作的新方法、新途径，总结德育工作经验，推广德育工作成果。通过德育科研，提高德育工作的科学性和有效性。

6.保障资源投入

学校要合理配置德育工作资源，为德育工作提供必要的经费、设施和设