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文档简介
小学对话情景模仿课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能够掌握本课对话中的基本词汇和句型,如问候、介绍、道别等。
2.学生能够理解并运用目标语言在特定情景中进行简单对话。
3.学生能够听懂并模仿课内外简单的对话内容,提高听力理解能力。
技能目标:
1.学生能够通过模仿和角色扮演,流利地进行对话表演。
2.学生能够在实际情景中运用所学语言进行有效沟通,提高口语表达能力。
3.学生能够通过小组合作,培养团队协作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:
1.学生能够树立学习英语的自信心,积极参与课堂活动,体验学习的乐趣。
2.学生能够尊重他人,学会合作与分享,培养友善的人际交往能力。
3.学生能够了解并尊重不同文化背景下的问候和礼貌行为,增强跨文化交际意识。
课程性质:本课程为小学英语对话情景模仿课程,注重实践性和趣味性,结合学生的认知特点和兴趣,以提高学生的英语听说能力为主要目标。
学生特点:小学阶段的学生好奇心强,喜欢模仿和表演,但注意力容易分散,需要结合生动有趣的课堂活动,激发学生的学习兴趣。
教学要求:教师应采用任务型教学法,设计丰富多样的课堂活动,营造轻松愉快的学习氛围,让学生在情境中感受语言、运用语言,提高英语综合运用能力。同时,注重培养学生的团队协作能力和跨文化交际意识。通过本课程的学习,使学生在愉快的氛围中达到预期的学习成果。
二、教学内容
本课程以《小学英语》教材第三单元“Let'sGreet”为主要教学内容,围绕问候、介绍、道别等日常交际用语,展开以下教学活动:
1.词汇教学:教授本课对话中的核心词汇,如“hello”,“goodbye”,“mynameis”,“nicetomeetyou”等,并通过图片、实物等辅助教学手段,帮助学生理解和记忆。
2.句型教学:通过听力、模仿、角色扮演等方法,让学生掌握基本句型,如“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou”,“Goodbye,seeyoulater”等,并能在实际情景中运用。
3.对话教学:选取教材中的对话示例,引导学生进行模仿、角色扮演,提高学生的听说能力和口语表达能力。
教学内容安排如下:
第一课时:学习问候和自我介绍,掌握相关词汇和句型。
第二课时:学习道别用语,巩固词汇和句型,并进行情景对话练习。
第三课时:综合运用所学知识,进行小组对话表演,提高学生的实际运用能力。
教学进度:每个课时结束后,进行相应的练习和复习,保证学生扎实掌握所学内容。
三、教学方法
为了提高教学效果,激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下多样化的教学方法:
1.讲授法:教师通过简明扼要的讲解,引导学生学习词汇和句型,强调语言点,为学生提供清晰的学习框架。
2.情境教学法:利用角色扮演、情景模拟等方式,让学生在实际语境中学习英语,提高学生的语言实际运用能力。
3.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在互动交流中巩固所学知识,培养团队协作能力和口语表达能力。
4.案例分析法:选取教材中的典型对话案例,引导学生进行分析,总结语言规律,提高学生的语言感知能力。
5.游戏教学法:设计有趣的语言游戏,如“角色扮演接力”、“单词接龙”等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高学习兴趣。
6.实验法:通过动手制作道具、编写小剧本等实践活动,激发学生的创造力,增强学习体验。
7.多媒体辅助教学:运用多媒体课件、网络资源等现代教学手段,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣和注意力。
具体教学方法应用如下:
1.在学习词汇和句型时,采用讲授法和情境教学法,结合图片、实物等辅助教学手段,帮助学生理解和记忆。
2.在对话教学中,运用讨论法、角色扮演和情境教学法,让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
3.在巩固环节,采用游戏教学法和实验法,让学生在互动、实践中巩固所学内容。
4.在课堂总结阶段,运用多媒体辅助教学,展示学生的学习成果,提高学生的自信心。
四、教学评估
为确保教学目标的实现,全面反映学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:
1.平时表现评估:关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神,对学生的课堂表现进行评价。此部分占总评的30%。
-课堂参与:学生主动回答问题、积极参与课堂活动的情况。
-小组合作:学生在小组活动中的合作态度和贡献程度。
-课堂纪律:学生的课堂行为表现,如守时、专心听讲等。
2.作业评估:通过课后作业、预习任务等方式,检查学生对课堂所学知识的掌握程度。此部分占总评的20%。
-作业完成情况:作业的完成质量、准确性和按时提交情况。
-作业创新性:学生在作业中展示的思考深度和创造力。
3.口语表达评估:通过课堂上的角色扮演、情景模拟等活动,评估学生的口语表达能力。此部分占总评的20%。
-语言准确性:学生在对话中词汇和句型的使用准确度。
-流利程度:学生在表达时的流利性和自然度。
-表情和肢体语言:学生在表演时的非语言表达能力。
4.期末考试评估:期末进行一次综合性考试,包括听力、口语、阅读和写作等方面,以检验学生的综合语言运用能力。此部分占总评的30%。
-听力理解:学生对英语对话和短文的理解能力。
-口语表达:学生在特定情境下的语言表达能力。
-阅读和写作:学生对英语文本的阅读理解能力和写作能力。
五、教学安排
为确保教学任务在有限时间内顺利完成,同时考虑学生的实际情况和需求,本课程的教学安排如下:
1.教学进度:
-本课程共计三个课时,每课时40分钟。
-第一课时:学习问候和自我介绍,掌握相关词汇和句型。
-第二课时:学习道别用语,巩固词汇和句型,并进行情景对话练习。
-第三课时:综合运用所学知识,进行小组对话表演,提高学生的实际运用能力。
2.教学时间:
-每周安排一次英语课,确保学生有足够的时间进行预习、复习和练习。
-课后安排10分钟进行作业布置和解答疑问,帮助学生巩固所学知识。
3.教学地点:
-教学活动主要在教室进行,配备多媒体教学设备,方便教师展示课件和教学资源。
-鼓励学生在课堂外寻找合适的场合进行英语角活动,提高口语表达能力。
4.考虑学生实际情况:
-教学安排尽量避开学生其他学科的考试和
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