安徽省芜湖市2024-2025学年高二语文上学期期末考试试题含解析

PAGE21-安徽省芜湖市2024-2025学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）基础学问1.下列各组词语中，注音和字形全对一项是A.譬（pì）如楔（qì）子归根结蒂毫不惋惜B.谛（dì）听自诩（xǔ）残羹冷炙错堪贤愚C.缥（piǎo）缃脑髓（suǐ）混淆视听燕侣莺传D.山鹬（yù）推衍（yǎn）盛气凌人燥动担忧【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析现代汉语常用字的字音及现代常用规范汉字字形的实力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。A项，“楔子”的“楔”读xiē；B项，“错堪贤愚”应为“错勘贤愚”；D项，“燥动担忧”应为“躁动担忧”。故选C。2.下列各句中，加点成语运用恰当的一句是A.长三角语文教化论坛圆满举办的消息不胫而走，业内人士予以充分关注。B.《哪吒》创建了中国动画电影票房新历史，导演也因此成为炙手可热的人物。C.学术论文要求论证严密，语言精确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。D.新华社用一位活灵活现的机器人新闻主播讲解并描述两会代表们抵达北京的故事。【答案】A【解析】【详解】本题考查正确运用成语的实力。此类题要在理解句意的基础上，结合详细语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色调和语境。须要留意色调不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误运用类型。A项，不胫而走，没有腿却能跑，形容传布快速。句中用来形容消息传播得快。运用恰当。B项，炙手可热，比方权势大，气焰盛，使人不敢接近。褒贬失当，语境中不能运用贬义词。C项，繁文缚节，指繁琐而不必要的礼节。对象误用，语境中用来形容学术论文语言不明确、过于繁琐，运用不当。D项，活灵活现，指艺术形象逼真生动。此词适用于绘画等艺术形象。此处运用不当。故选A。【点睛】正确运用成语，要弄清晰几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色调是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。3.下列各句中没有语病的一项是A.香港暴力分子打着言论自由、酷爱香港为幌子，持续制造暴力事务，其所作所为已严峻威逼公众平安，并影响香港的经济民生和国际形象。B.作为全球其次大经济体，中国用一份稳健的成果单，让世界感受中国经济社会澎裤跳动的韵律，体会奋进中的东方大国踏浪前行的不凡历程。C.在2024年女排世界杯竞赛中，中国女排继承前辈团结一心、拼搏奋斗、敢于创新，胜利卫冕世界杯冠军，女排精神再次激发了我们的爱国热忱。D.86岁的成发物院土获得2024年度国际宇航联合会“名人堂”奖，他是第一颗我国人造地球卫星“东方红一号”的主要技术负责人之一。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析病句的实力。解答本题，先要熟识常见的病句类型及其特点，要特殊留意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采纳语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最终“对症下药”，依据语病修改病句，留意不能变更句子的原意。A项，句式杂揉，应为“打着……的幌子”或“以……为幌子”；C项，成分残缺，“继承”后缺少宾语“精神”；D项，语序不当，“第一颗”应放在“我国”之后。故选B。【点睛】病句结构混乱的类型分析：１、举棋不定作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。２、藕断丝连把结构完整一句话的最终一部分用做另一句的开头硬凑起来。3、中途易辙一句话说了一半，突然另起炉灶，重来一句。4、反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。5、结构含混：往往是语序不当造成句子结构混乱。4.下列选项中，对画线句潜台词的分析不恰当的一项是周朴园哦，侍萍！（低声）是你？鲁传萍你自然想不到，侍萍相貌有一天也会老的连你都不相识了。周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周朴园（突然严厉地）①你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园②谁指使你来的？鲁付萍（悲愤）③命，不公允的命指使我来的！周朴园（冷冷地）④三十年的工夫你还是找到这儿来了。A.①你来确定有不行告人的目的，是不是要报复我，要敲诈我？B.②确定是有人指使你来，这人确定是你的家人———鲁贵、鲁大海、四凤。C.③我一点也不想来，但命运要我来，我对命运无可充何，世道不公又让人愤藏。D.④我早知道你只要活着就会找上门来，果真没有出乎我的预料，你原委想怎样？【答案】B【解析】【详解】本题考查对文章内容的理解和分析实力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，留意结合语境。B项，“这人确定是你的家人——鲁贵、鲁大海、四凤”分析错误。周朴园说“谁指使你来的？”依据下文周朴园的话“鲁贵像是个很不醇厚的人”，分析可知潜台词是：既然你是有目的而来，是为了勒索钱而来，那确定有同伙或指使人，这个人十有八九是鲁贵。故选B。5.对下面材料中存在的问题解说，正确的一项是目前的中学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。有关部门最近一次调查表明，中学生中喜爱和比较喜爱昆曲艺术的只占到被调查人数的12%。A.有一些中学生喜爱昆曲，且对中国传统文化的其他方面有爱好。B.很少有人指导中学生观赏昆曲艺术，中学生不懂得如何去观赏。C.喜爱昆曲艺术与学习中国传统文化不是一回事，不能以偏概全。D.12%的比例正说明培育中学生对传统文化的学习大有潜力可挖。【答案】C【解析】【详解】此题考查对文段内容的理解实力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，依据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。文段的观点是“目前的中学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累”，依据为是否喜爱昆曲的调查。A项，“且对中国传统文化其他方面有爱好”解说错误，从“有一些中学生喜爱昆曲”中，不能推论出对中国传统文化的其他方面有爱好。B项，“很少有人指导”解说错误，无中生有。C项，解说正确。指出了“昆曲艺术”与“中国传统文化”的区分，说明不能以不喜爱昆曲之“偏”对中国传统文化的看法之“全”。D项，“培育中学生对传统文化的学习大有潜力可挖”解说错误，不能从12%的人喜爱和比较喜爱昆曲艺术中，推论出这一结论。故选C。名句默写与诗歌鉴赏6.名篇名句默写。（1）人生如梦，_____。（苏轼《念奴娇·赤壁怀》）（2）元嘉草草，封狼居胥，_____。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀》）（3）柳永的《望海潮》中，用互文的手法表现钓鱼的老翁和采莲的少女都很开心的句子是___，_____。（4）李清照的《醉花阴》中，化用陶潜诗句，写词人把酒赏菊的句子是_____，_______。【答案】(1).一尊还酹江月(2).赢得仓皇北顾(3).羌管弄晴(4).菱歌泛夜(5).东篱把酒黄昏后(6).有暗香盈袖【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写实力。本题属于干脆性默写，要求学生平常要留意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇静作答，规范写字。此题要留意的易错字有：尊、酹、羌、菱。【点睛】考生默写名句名篇时，简洁出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是依次错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要镇静细致，要擅长借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题确定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发觉并订正。阅读下面两首词，完成下面小题。菩萨蛮①韦庄其二人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。其三如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。翠屏金屈曲②，醉入花丛宿。此度见花枝，白头誓不归。【注释】①这组词创作于作者晚年寓居蜀地之时，共有五首，是作者回忆江南旧游而作。当时中原大乱，作者为避战火流浪至江南。②金屈曲，屏风的折叠处反射着金光。一说金屈曲是屏风上的金属环纽。7.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一是A.“人人尽说江南好”从别人口中道出江南好，“游人只合江南老”中的“合”是“应当、理应”的意思，劝游子应当在江南终老。B.“未老莫还乡”顺承上文，一个“莫”字干脆表明自己不想回到家乡的心情，因为“还乡须断肠”，即回到家乡确定会让自己苦痛。C.“如今却忆江南乐，当时年少春衫薄”中的“却忆”“当时”表明词人当年的江南之游已成为一段回忆，当时“乐”正反衬今日“悲”。D.“此度见花枝，白头誓不归”是说此时有“见花枝”之美妙遇合，不再作还乡之想，而终老于此，实为词人悲苦至极时故作决绝无情之语。8.《菩萨蛮》（其二）中所描绘的江南之美表现在哪些方面？请简要概括。【答案】7.B8.（1）风景美。从“春水碧于天”一句，可见江南的景物特别美丽。（2）生活美。从“画船听雨眠”一句，可见江南的生活的悠然满意。（3）人物美。从“垆边人似月，皓腕凝霜雪”一句，可见江南女子之美。【解析】【7题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏实力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时留意细致辨析。B项，“‘未老莫还乡’顺承上文”分析错误，“未老莫还乡”表面上是顺承，事实上是反补，蕴含词人浓郁的思乡之情，“莫”字正是词人极其无奈之语。故选B。【8题详解】本题考查把握诗歌内容和筛选整合信息的实力。解答本题，应依据对诗歌的理解，从诗歌文本中筛选出主要信息，然后分析概括作答。依据详细语句分析。“春水碧于天”，春天的江水澄澈碧绿更胜天空的碧蓝，景色明丽。写出了江南风景美。“画船听雨眠”，卧在画舫之中听着雨声入睡，生活悠然。写出了江南人们的生活美。“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，江南酒垆边卖酒的女子光彩照人，卖酒时撩袖盛酒，露出的手腕白如霜雪，写出了江南的人物美。【点睛】如何鉴赏诗歌：一、看类型。从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④斗争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。以上九种类弄，只要学生驾驭住基本的阅读水平，在细致阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。二、定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色调的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、痴迷、酷爱、忧愁、孤独、伤感、孤独、郁闷、坚守节操、忧国忧民等。三、定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：酷爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对斗争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、明珠暗投、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。四、找意象（典故）。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中很多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数状况之下却是有其共通之处的五、找技巧。一首诗歌写的好坏，与它所采纳的表达技巧有着密不行分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。诗词赏析：其次首写他到了江南，七八年中他求仕求食，行程万里，照旧一无所获。人人都说江南好，在韦庄眼里，江南最好的莫过于那些胳膊洁白的卖酒女郎了。可是他心里却惦着家乡，一心想回去，而北方此时正处于战火之中。所以江南人劝他:未老莫还乡，还乡须断肠。“人人尽说江南好”，是与第三首词的"如今却忆江南乐"对应的，“人人尽说”，这其间所隐藏的意思是自己并未曾认为江南好，只是大家都说江南好而已。下面的“游人只合江南老”，也是别人的劝告之辞，远游的人就应当在江南终老。“只合”，合者，该也，在江南是一个游人客子，而却劝在江南终老，因为韦庄是在中原一片战乱中去江南的，当时的中原犹如他在《秦妇吟》中所描写的是“内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨”，在这种状况下，江南人才这样劲直的劝他留下来。下面则是对江南好的细写，说江南的确是好的，“春水碧于天”是江南风景之美，江南水的碧绿，比天色的碧蓝更美。“画船听雨眠”是江南生活之美，在碧于天的江水上，卧在画船之中听那潇潇雨声，这种生活和中原的战乱比较起来，是何等的闲适自由。更进一步，江南又何尝只是风景美、生活美，江南的人物也美，“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，垆，一作“垆”，又作“炉”，是酒店放置酒器的地方，《史记·司马相如列传》云:“买酒舍乃令文君当炉”。江南酒垆卖酒的女子光彩照人，卖酒时攘袖举酒，露出的手腕白如霜雪。下面的“未老莫还乡”，这么平易的五个字却有多少转折，佛经上说“才说无便是有”，说“莫还乡”实则正由于想到了还乡，他没有用“不”字，用的是有叮嘱口吻的“莫”字，细细地品尝，表现出了一种极深婉而沉痛的情意，说“莫还乡”是吩咐叮嘱的话，是你想还乡，而现在却有不能还乡的苦衷，“还乡”是一层意思，“莫”是其次层意思，又加上“未老”二字，是第三层意思，因为人没有老，在外漂泊几年也没有关系，这里再回头看“人人尽说江南好，游人只人合江南老”，就会明白陈廷焯为什么赞美韦庄词“似直而纡，似达而郁”了。第三首写的是“如今”——也就是他在西蜀的时候，这时他已经老了，唐王朝也已经灭亡了。不要说家乡了，就连江南也成了恒久的过去。他的记忆中是“满楼红袖招”，可当时他并没有被这些“红袖”招去，所以“此度见花枝，白头誓不归”也算是弥补当时的缺憾吧。“如今却忆江南乐”，“如今”是跟从前做对比的，是说我现在才反而回想起江南的好处，“却”是反对之词，“如今却忆”四个字一笔勾销了当年的“人人尽说江南好”，再次突出他当时并没有认为江南好的意思，据此也可以确定这首词是离开江南之后写的。当时在江南，他并不以江南为快乐，他的心心愿意都在那"红楼别夜"的中原，都在那“劝我早归家”的美人，所以对那风景如画的江南，垆边似月的酒女都并没产生丝毫的留恋。但等他离开了江南，反而却回忆起在江南那段生活的美妙了。“当时年少春衫薄”，多数的词所传达的感发的力气不是靠形像，而是靠叙述的口吻，也就是用赋的笔法。“春衫薄”三字就是形像，写少年的光景之美妙和可怀念。李商隐有过两句诗:“庾郎最年少，芳草妒春袍。”为陪衬庾郎的年少，用了春袍的质料的轻快和色泽的显明的形像，那使芳草都嫉妒的这样的明快充溢活力的春袍，正是青年的形像。“骑马倚斜桥”，更是形像，怎样描写男青年的英武潇洒，西方文学作品里少女心目中的男青年形像就是所谓的白马王子，中国也有类似的传统，白居易的诗:“郎骑白马傍垂杨，妾折青梅倚短墙，墙头立刻遥相望，一见识君即断肠。”这位中国青年骑的也是白马。韦庄“骑马倚斜桥，满楼红袖招”，也是写的这样的男女之间感情的遇合，确定要重视他们共同所写的这种遇合的传统，这种遇合都同时有一种共同的含意，就是要以你最好的年华，最出人的才能，最好的面貌去得到这种珍贵的遇合。“骑马倚斜桥”是英武与潇洒的结合，“骑马”是英雄勇武的一面，“倚斜桥”是风流潇洒的一面，“满楼红袖招”是说满楼的女子都为之倾倒。韦庄的这两句词是说他当年何尝没有才华，何尝没有遇合，何尝没有人赏爱，然而他那时对满楼的红袖钟情吗?真的看重那些人吗?他没有，因为他第一句就写的是“如今却忆江南乐”，所以他所说的“满楼红袖招”都是反面的陪衬，是说我当年有那样的年华、遇合、赏爱，但我没有看重这些，而这一切现在都过去了。至此为止，写的都是对江南往昔的回忆。下半阕“翠屏金屈曲，醉入花丛宿”二句，一则可能仍是写回忆中的情事，再则也可能是写今日之情事，有两种可能，也可以兼指。“翠屏”是镶有翡翠的屏风，“金屈曲”是屏风上的金属环纽，用“翠”“金”二字，意在写明环境之美。“花丛”在古人诗词中，不单是指自然界的花丛，广义的还指如花的女子，他说我当年面对“满楼红袖招”都没有钟情，而现在要能再有像当时那样的遇合，“此度见花枝”，我便将要“白头誓不归”了，“誓”表示其看法之断然坚决。“白头誓不归”这句与前首的“未老莫还乡”是显明的对比，当年是说没有年老还可以短暂不回家乡，真正意思是说年老时确定要回乡。文言文阅读阅读下面文言文选段，完成下面小题。武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。天汉元年，武帝造武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜，曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。单于壮其节，朝夕造人候问武。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。武终不行胁，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。乃徙武北海上无人处，既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节施尽落。武使匈奴，明年，陵降。久之，单于使陵至海上降武，武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”昭帝即位，匈奴与汉和亲。汉求武等，得归。武以始元六年春至京师，诏武奉一太牢谒武帝园庙，拜为典属国，秩中二千石，赐钱二百万，公田二顷，宅一区。昭帝崩武以故二千石与计谋立宣帝赐爵关内候食邑三百户复为右曹典属国以式著节老臣甚优宠之武年老，子死，上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎？”武因平恩侯自白：“前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。”上许焉。后通国随使者至，上以为郎。又以武弟子为右曹。武年八十有余，神爵二年病卒。（节选自《汉书·李广苏建传》）9.对下列句子中加点词语的说明，不正确的一项是A.恐前语发，以状语武状：状况。 B.虞常果引张胜引：牵攀，招供。C.单于使使晓武，会论虞常论：商讨。 D.自分已死久矣分：料想，断定。10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.假吏，指临时充任使臣属吏。这里的“假”与“署”“权”都有“临时代理”“短暂代理”的意思。B.昭帝，西汉第八位皇帝刘弗陵的谥号。谥号是对死去的帝妃、诸侯等地位很高的人褒扬性的称号。C.太牢，古代祭祀所用牺牲，行条前需先养于牢，故称牺牲为牢。牛、羊、豕三牲全备为“太牢”。D.秩，“秩”字从禾，从失。本义是依据功过确定的官员俸禄，引申义是依据功过评定的官员品级。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.昭帝崩/武以故二千石与计谋立宣帝/赐爵关内候食邑/三百户复为右曹典属国/以武著节老臣/甚优宠之B.昭帝崩/武以故二千石与计谋立宣帝/赐爵关内候/食邑三百户/复为右曹典属国/以武著节老臣/甚优宠之C.昭帝崩/武以故二千石与计谋立/宣帝赐爵关内侯/食邑三百户/复为右曹典属国/以武著节老臣/甚优宠之D.昭帝崩/武以故二千石与计谋立/宣帝赐爵关内候食邑/三百户复为右曹典属国/以武著节老臣/甚优宠之12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.苏武义不受辱，特性坚毅。苏武听到张胜的报告后，不情愿等到被匈奴羞辱后才死，而更加对不起国家，想自杀；面对卫律的审讯，他认为自己屈节辱命，而引刀自刺。B.苏武忠贞不二，气节崇高。单于钦佩苏武的气节，早晚都派人问候并招降他，苏武始终没有同意；面对李陵的劝降，他以结束团聚，死在李陵面前表明自己的心迹。C.苏武坚韧不拔，意志坚韧。苏武在匈奴十九年，艰苦备尝：被幽闭大容期间，他啮雪吞旗；迁至北海无人处，被断绝粮食供应，他掘野鼠采草籽而食，但始终杖汉节牧羊。D.苏武历任三朝，备受恩宠。苏武在始元六年的春天回到京城，武帝接见他并给了他很多赏赐；昭帝任命他担当典属国一职，并赐予他钱、公田和宅子；宣帝也很优待宠爱他。13.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜。（2）胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。【答案】9.C10.B11.B12.D13.（1）正好碰上苏武等人到匈奴，虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下探望张胜。（2）娶的匈奴妇人正好生了一个儿子，名字叫通国，有消息传来，想通过汉使者送去金银、丝绸，把男孩赎回来。【解析】【9题详解】此题考查文言实词含义的理解和识记实力。文言实词的理解，重在平常积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，留意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。C项，说明错误，“单于使使晓武，会论虞常”意思是：单于派使者通知苏武，一起来审处虞常。论，判罪。故选C。【10题详解】本题考查文化常识的理解识记实力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专出名词等，学习过程中留意精确积累。B项，“谥号是对死去的帝妃、诸侯等地位很高的人褒扬性的称号”解说错误，不是“褒扬”，应为“评价”，谥号有褒有贬，还有平谥。故选B。【11题详解】此题考查文言断句的实力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标记，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，解除错项，选定正确项。划线句子的大意是：昭帝去世。苏武以从前任二千石官的身份，参与了谋立宣帝的安排，赐封爵位关内侯，食邑三百户。又做了右曹典属国。因苏武是节操显著的老臣，皇帝特别优宠他。句中，“谋立”的对象是“宣帝”，中间不能断开。解除CD两项。“食邑三百户”是一个整体，中间不能断开。解除A项。故选B。【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的实力。此题要在精确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事务的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D项，“武帝接见他并给了他很多赏赐”分析错误，此时武帝已死。故选D。【13题详解】此题考查文言文翻译的实力。此题要在精确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确推断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题须要留意以下关键词的翻译：（1）会，正碰上；素，平常，一向；候，探望。（2）适，正好；因，通过；致，送去。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：苏武，字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。天汉元年，武帝派遣苏武以中郎将的身份出访，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。汉朝刚要派送苏武等人的时候，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下探望张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝的赏赐。”张胜许诺了他。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息，担忧他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告知了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样确定会牵连到我们。受到羞辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果真供出了张胜。单于派卫律呼唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丢失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。单于认为苏武的气节值得钦佩，早晚派人探望、问候苏武。苏武的伤势渐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武倒戈。苏武终究不行胁迫倒戈。就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。就把苏武迁移到北海边没有人的地方。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所贮存的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。苏武出访匈奴的其次年，李陵倒戈匈奴。时间一久，单于派遣李陵去北海招降苏武。苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！单于确定要逼迫我倒戈，那么就请结束今日的快乐，让我死在你的面前！”汉昭帝即位，匈奴与汉朝和亲。汉朝要求苏武回国，苏武等才得以回国。苏武在始元六年春回到京城，皇帝下诏吩咐苏武用一太牢拜谒武帝园庙，任命苏武做典属国，俸禄中二千石；赐钱二百万，官田二顷，住宅一处。昭帝去世。苏武以从前任二千石官的身份，参与了谋立宣帝的安排，赐封爵位关内侯，食邑三百户。又做了右曹典属国。因苏武是节操显著的老臣，特别优宠他。苏武年老了，他的儿子以前被处死，皇帝怜悯他。问左右的人：“苏武在匈奴很久，有儿子吗？”苏武通过平恩侯向宣帝陈述：“以前在匈奴发配时，娶的匈奴妇人正好生了一个儿子，名字叫通国，有消息传来，想通过汉使者送去金银、丝绸，把男孩赎回来。”皇帝答应了。后来通国随汉使者回到了汉朝，皇帝让他做了郎官。又让苏武弟弟的儿子做了右曹。苏武活到八十多岁，汉宣帝神爵二年（前60年）病亡。现代文阅读阅读下面选文，回答下面小题。材料一一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的华蜜的祝愿。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不担当后果；最主要的是你必需变更自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反；人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的实力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和推断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为冲突。假如一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；假如他只有母亲的良知，那他就有失去自我推断力的危急，就会阻碍自己和他人的发展。（摘编自弗罗姆《父母与孩子之间的爱》）材料二青年正处于由不成熟向成熟过渡的阶段。青年由于自我意识不断强化，成长成才目标日趋明确，文化道德修养逐步提升，这使得他们对自己、他人、社会的责随意识不断增加，行为方向、方式、方法日趋稳定，对行为效果和目标的预判实力逐步提升。当前社会环境中的主动因素也广泛影响当代青年精神价值追求，对外开放使中西文化相互碰撞、对比、交汇，拓宽了广阔青年的文化视野；互联网的普及把不同时空、各个领域的信息刚好、全面地呈现，增加了广阔青年对信息的辨别、比较、选择的实力；社会竞争的全面深化在考验青年的承压抗挫实力的同时，也不断激发青年奋斗的激情，挖掘广阔青年的潜能。‘正是社会的开放性、信息化、竞争性与民主性，给予了当代青年精神追求的稳健性，使他们能站在面对世界、面对现代化与面对将来的高度视察、思索问题，并确立自己的价值取向与行为方式。同时，我们也要醒悟地看到，由于当代社会流淌变动加大，偶然因素增多，突发事务频繁，各种风险不断，缺乏生活经验与社会阅历的青年面对这些客观影响，简洁产生思想冲突、心理冲突、心情波动乃至行为偏激、冲动，对青年的身心健康造成难以预料的后果。可以说，处于由不成熟向成熟过渡时期的青年，他们的思想和行为有时相对稳定和成熟，有时又易变和突发，有确定的冲动性。（摘编自朱白薇、郑永廷《论当代青年精神追求的基本特征》）材料三习近平总书记说：“青年的价值取向确定了将来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成特别重要。这就像穿衣服扣扣子一样，假如第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一起先就要扣好。‘凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。’”青年要从现在做起、从自己做起，自觉成为中国梦的传播者与践行者，要以责任诠释“新青年”，以行动践行中国梦。犹如我们无法选择自己的出身、自己的父母一样，我们同样无法选择自己的国家。国家兴盛与每个公民休戚相关，国家是个人命运的一部分。家国情怀是中华民族的优良传统之一，心系国家更是每个有志青年理当肩负的责任。青年人在逐梦之时，应当紧跟历史潮流，把握时代脉搏，将个人梦融入中国的梦。惟其如此，青年人才能因这幻想的共振，而更有激情，更具力气，更具使命感和成就感。历史的阅历表明，青年强，则国强；青年有梦，则国有梦。实现中华民族的宏大复兴梦，人人有责，青年尤甚。（摘编自蔡虎堂、张继春《托起中国梦——中国当代青年的历史使命》）14.下列对材料一内容的分析和解说不正确的一项是A.母亲对孩子的爱是无条件的，即使孩子犯错也不会失去；而父亲对孩子的爱是有条件的。B.母亲的良知对孩子的影响相对更偏于感性，而父亲的良知对孩子的影响则更加偏于理性。C.父亲的良知，会让人变得严厉和没有人性；母亲的良知会让人有失去自我推断力的危急。D.母爱与父爱是两种不同类型的爱，但在一个人的成长过程中，这二者是互补的，缺一不行。15.请用简洁的语言分别概括材料二、材料三的主要观点。16.结合上面三则材料，请你谈谈当代中国青年应有怎样的精神追求。【答案】14.C15.材料二：当代青年在精神追求上，呈现出稳健性与冲动性并存的特点。材料三：当代青年要自觉担当起中国梦的传播者与践行者的使命。16.（l）同时发展母亲的良知和父亲的良知，成为一个成熟的人。（2）顺应时代的发展，保持并发扬精神追求的稳健，形成正确的价值观。（3）培育家国情怀，将个人梦融入中国梦，担当民族复兴的责任。【解析】【14题详解】本题考查对文章内容的理解和分析实力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，留意结合语境。C项，“父亲的良知，会让人变得严厉和没有人性”分析错误，“只发展父亲的良知”，才会是这样的结果。“母亲的良知会让人有失去自我推断力的危急”分析错误，“只有母亲的良知”，才会是这样的结果。原文的表述是“假如一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；假如他只有母亲的良知，那他就有失去自我推断力的危急，就会阻碍自己和他人的发展。”故选C。【15题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的实力。解答本题，应依据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。依据材料二中“正是社会的开放性、信息化、竞争性与民主性，给予了当代青年精神追求的稳健性”，以及“由于当代社会流淌变动加大，偶然因素增多，突发事务频繁，各种风险不断，缺乏生活经验与社会阅历的青年面对这些客观影响，简洁产生思想冲突、心理冲突、心情波动乃至行为偏激、冲动，对青年的身心健康造成难以预料的后果”。材料二可归纳为：当代青年在精神追求上，呈现出稳健性与冲动性并存的特点。依据材料三中“家国情怀是中华民族的优良传统之一，心系国家更是每个有志青年理当肩负的责任。青年人在逐梦之时，应当紧跟历史潮流，把握时代脉搏，将个人梦融入中国的梦”，以及“青年人才能因这幻想的共振，而更有激情，更具力气，更具使命感和成就感”。材料三可归纳为：当代青年要自觉担当起中国梦的传播者与践行者的使命。【16题详解】此题考查学生特性化阅读文本，提出自己见解的基本实力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后依据自己的观点，结合着文本的详细内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。分析材料一“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知”等句可知，当代中国青年首先要同时发展母亲的良知和父亲的良知，使自己成为一个成熟的人。分析材料二“同时，我们也要醒悟地看到，由于当代社会流淌变动加大，偶然因素增多，突发事务频繁，各种风险不断，缺乏生活经验与社会阅历的青年面对这些客观影响，简洁产生思想冲突、心理冲突、心情波动乃至行为偏激、冲动，对青年的身心健康造成难以预料的后果。可以说，处于由不成熟向成熟过渡时期的青年，他们的思想和行为有时相对稳定和成熟，有时又易变和突发，有确定的冲动性”等句可知，当代青年要顺应时代的发展，在精神追求上，保持稳健性，克服冲动性。担当起时代给予的使命。分析材料三“国家兴盛与每个公民休戚相关，国家是个人命运的一部分。家国情怀是中华民族的优良传统之一，心系国家更是每个有志青年理当肩负的责任。青年人在逐梦之时，应当紧跟历史潮流，把握时代脉搏，将个人梦融入中国的梦”等句可知，当代中国青年，要培育家国情怀，应当紧跟历史潮流，把握时代脉搏，将个人梦融入中国的梦，担当民族复兴的责任。【点睛】探究题答题方法：做探究题，答案该怎样写？有些什么规范？总的来说，一般要求做到“有观点+有分析”。所谓观点，就是看法、看法、看法、立场、相识。答案要求观点要明确，看法要显明。一般采纳这样的句式：多用推断语气的句子，比如“我认为……”“我觉得……”。所谓分析，就是探究，是运用依据阐述观点的过程。分析可以有以下3种方式：（1）观点+结合文本分析问题标记：“联系文本，谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”“你是否同意这一观点，请举例说明”。这种分析过程一方面是摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点；另一方面举文本中的事例进行分析的，要留意叙述简洁，材料与观点相互融合。（2）一方面的观点（或有利）+缘由分析+另一方面的观点（或有弊）+缘由分析。问题标记：“对于某个观点，你如何评价”“谈谈你对某个观点的看法”。这种分析过程留意要一分为二，既要确定其好的一面，又要提出自己中肯的看法，有利有弊，不能全盘否定或全盘确定。（3）观点+结合文本分析+结合现实分析问题标记：“结合文本和现实谈谈你的看法”或“结合文本和现实谈谈你对某个观点的相识”或“你是xx，你是怎样做的”（4）观点+现实事例/生活实际“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同意这一观点，请举例说明”事例一般有两种要求形式：生活实际事例和一般事例。留意：这种分析过程要留意事例的叙述简洁，材料与观点相互融合。写作17.阅读下面的材料，依据要求作文。①慢些，我们就会更快。——托·德雷克斯②不学蜗牛爬，要学千里马。——中国谚语③走得慢点，走得远些。——俄罗斯谚语④速度造就了胜利，没有速度就没有胜利。——莎士比亚读了上面四句话，你有怎样的感受、联想与思索？请据此写一篇不少于700字的文章。要求：自选角度确定立意，合理引用所给语句，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭，不得泄露个人信息。【答案】【例文】渐渐走，或许更诗意“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的风景和看风景时的心情。”这是我很喜爱的一句广告语。每当想起这句话时，我总会想起广告中那个人在火车上向窗外远眺的样子。是的，人生就是一次旅行，一次全部来到这个世界上的人都必需参与的旅行。或许我们根本就不知道目的地在何方，或许我们曾在这旅途中迷惘徘徊，甚至或许我们无法限制场旅行在何时起先、又在何时结束。但是我们终究还是无法躲避这场旅行。太多的人，只顾着奔向目的地而匆忙地走，无暇去看这途中的桃红柳绿；太多的人只顾追名逐利而匆忙地走，不去看这途中的朝阳东升日落大江太多的人，只着眼于下站将在何处。因此，有太多的人到达了这场旅途的终点只能空悲切，空缺憾。那，我们为什么不该把结果看淡些，把脚步放慢些呢？渐渐走，我们能看到更多的风景。早晨朦胧而微湿的晨雾，树尖上高歌的鸟儿，小草上附着的露珠，花朵醒悟在清爽的阳光中。这些不都是漂亮吗？中午的艳阳高照，阵阵蝉鸣回荡，整齐的白杨树们在风中摇曳，或许还有田边的青蛙在歌颂。这些不都是画意吗？渐渐走，你还会在傍晚的时侯，看到一片一片绯红的晚霞，会望见隔江的小村落有炊烟袅袅升起，会望见倦鸟成群地飞会树林。这些不都是诗情吗？还有那夜晚，也有明月别枝，星垂平野。这些风景，那些匆忙地走的人怕是不曾见过的吧。渐渐走，用种淡雅闲适的心境度过我们的人生。用我们的眼睛去收集全部的漂亮，用全部的漂亮来丰富我们的记忆。这样渐渐走，渐渐地、开心地、平和地去看人生路上全部值得我们专心珍藏的风景，把它们作为我们到达人生旅途终点时的记忆，用这些记忆来雕刻我们生命的年轮。匆忙地走人或许会拥有更多的物质上的财宝，更多同伴，更多为他们夹道欢呼的人。但渐渐地走的人确定会拥有更多诗意的回忆，更多精神上的财宝。匆忙地走的人或许会比渐渐地走的人去过更多的地方，但慢地走的人确定会比匆忙地走的人拥有更多风景。与其匆忙地在人生路上行走，不如把脚步放慢些，把视线放宽些。过程如此美妙，何必那么在乎那好的、坏的所谓的结果呢？且行且观赏，且看且珍惜。渐渐走，或许更诗意！【解析】【详解】此题考查学生写作实力。本题是由多则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这几则材料的契合点。多则材料作文在提炼观点时，必需对所供应的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最终综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、精确、周密的分析。【审题】从材料看，第①则材料，探讨的是“慢”与“快”的辩证法，与“欲速则不达”有着同样的表达效果。第③则材料强调了“慢”的好处。第②④两则材料，强调了“快”的好处，“速度”的重要。可以要实行什么样的“速度”，须要依据动身点和目标。须要进行辩证的分析。参考立意：写作时，可以认同托·德雷克斯和俄罗斯谚语的观点，从而立意为慢工出细活，唯有慢才能观赏到人生旅途中的漂亮风景，工匠精神须要慢下来等；也可以认同中国谚语的观点，赞成时不我待，唯有快才能创建奇迹，实现人生的辉煌；还可以认同莎士比亚的观点，综合辩证地来看待“速度”，认为每个人要以适合自己的速度奔跑。最佳观点应是将“快与慢”结合起来辩证分析。参考素材：1、俗话说：“慢工出细活。”工艺追求品质而不是速度，唯有脚踏实地一步一步渐渐做，才能真正制造出精益求精的产品。上世纪80年头，一架“歼八”在执行空中演练任务中突遇“空中停车”险情，后在多方共同努力下，这架“歼八”最终平安在地面迫降。调查查明，制造歼八的飞机制造厂为追求快速完成任务，工人将飞机发动机传动轴承安装反方向，导致险情发生。可见，做事切勿急于求成，快反而会为危急留下隐患，酿成大祸。2、祖国宏大复兴之路快速发展，真正强大的同时更应当快中求稳。中国现代发展的迅猛得益于各行各业精英引领我们一步步稳固探究，慢是成事的基础。祖国真正强大必需提高我国综合国力，目前时代大背景下，以经济和科技作为基础的综合国力竞争。3、中国从建国初期“摸着石头过河”到现在取代俄罗斯、英国等老牌发达国家成为仅次于美国的世界其次大经济体仅用了不到100年的时间，在这宏大成果的背后更离不开慢这个时代良药珍宝的贡献。工匠精神成为中国快速发展并且跃居世界强者之林的大国利器，追求精益求精，坚持钻研