用细节点缀文章(作文)资料

记叙类文体，如果说情节结构是文章的骨骼，那么细节就是文章的血肉；有了血肉，文章才能丰满，才能愉悦人的心灵。阅卷专家也在经常提醒我们考生：“对于故事中的人物，一定要注重细节的刻画，不能一般性地陈说人物的所作所为，须知一个鲜活的细节描写，常常顶得上千言万语。”因此，记叙类文体训练中，关注细节就显得尤为重要。什么是细节描写呢？我们先来看看下面这些细节描写片段。1．

头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的……她摸样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人……2．她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。3．脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。大家一起来分析以下，以上这些片段描写主要是从哪些方面来刻画人物的？这样写有什么好处？提示：衣着，神态，眼睛。最突出的是对祥林嫂眼睛的描写。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中，读者不难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。朱自清的《背影》有这样一个片段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。从以上实例来看，其实细节不细，细节之中更能体现精神。叙述类文章若能常常于细微之处摆出亮点，往往会让我们过目难忘。三

细节描写的方法1．既然细节描写有如此的妙处，那么我们该如何进行细节描写呢？要求同学阅读之后说出其不足之处，通过增添细节描写来提高文章片段的水平。片段1

高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……片段2

这次运动会，我参加长跑。跑得很快，后来累极了。可是，我想到要为班级争光，就鼓起了勇气，坚持跑到了终点。/dx//dx/150819/4682190.html/dx/150820/4682744.html/dx/150820/4682763.html/dx/150822/4683722.html/dx/150822/4683734.html/dx/150823/4683876.html/dx/150823/4683877.html/dx/150824/4684203.html/dx/150825/4685655.html/dx/150825/4685668.html/dx/150827/4686768.html/dx/150827/4686769.html/dx/150828/4687555.html/dx/150828/4687656.html/dx/150830/4688410.html/dx/150830/4688411.html/dx/150831/4688504.html/dx/150831/4688602.html/dx/150901/4690591.html/dx/150901/4690600.html片段1修改：高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……（评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。）

高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……（评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切.。三

细节描写的方法1．既然细节描写有如此的妙处，那么我们该如何进行细节描写呢？要求同学阅读之后说出其不足之处，通过增添细节描写来提高文章片段的水平。片段2

这次运动会，我参加长跑。跑得很快，后来累极了。可是，我想到要为班级争光，就鼓起了勇气，坚持跑到了终点。片段2修改：

这次运动会，我参加长跑了。枪声一响，我就像支离弦的箭拼命向前冲。可是还只跑到一半的时候就渐渐感觉上气不接下气了，胸口像要爆炸似的，头晕目眩。腿也像灌了铅，怎么也迈不动了，心里只想趴下。正当我快支撑不住的时候，突然瞥见班上有的女同学，正向我挥舞着双手，脸涨得通红，在跑道外面，一边跑，一边喊“加油！”“加油！”听到这么有力的喊声，顿时我的浑身好像一下充满了力量，脚步渐渐又轻快起来。2．那么是不是增添了人物的动作，语言，心理肖像描写之后，就一定能使文章活起来了，我们一起来这个细节片段：

片段3

昨天，老师找我谈话，说：“你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱不容易。好好想想，不认真学习，能行吗？”

那时，我心潮澎湃，想道：黄继光、董存瑞等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。我这样不好好学习对得起牺牲了的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。我不好好学习，怎么向祖国交代呢？我一定要学习雷锋叔叔的“钉子”

精神，努力学习，争取成为一名三好学生。大家一起来看看这段细节描写有什么问题？该怎么进行修改呢？

提示：不真实，虚假，空话多，不能打动人。

细节描写的要求：真实、典型、细微、生动、新颖片段3修改：那时，我不禁涨红了脸，两只手不安的交叉在一起，一句话也说不出来。我想道：妈妈说过，她们小时候都是点煤油灯看书，而我的小屋不仅有明亮的日光灯，妈妈还怕我看不清楚，还给我放了护眼的小台灯，可是我却在数学课本下藏着小说，多么不应该呀！老师辛辛苦苦教育我们，爸爸妈妈拼命干活，为的是什么？不就是希望我能成为一个有用的人吗？可是我昨天上课却躲着看小说……想到这我不禁惭愧的低下了头。我真是太悔恨了，今后我一定要努力学习，不辜负老师和父母的希望，把成绩提上去。四：

细节描写的方法：通过肖像，动作，语言，心理展示人物的内心世界和人物的个性。1．肖像描写力求突出一点，反映出人物的内心和精神世界。不求面面俱到，“胡子头发一把抓”同学们经常犯的毛病是缺乏观察，机械搬用现成的描写词语，没有反映人物当时的内在精神。例如，姑娘一律生着“水汪汪的大眼睛”，“一头乌黑乌黑的卷发”；小伙子的眼睛总是“炯炯有神”的浓眉大眼；反面人物都是三角眼，绿豆眼，贼眉鼠眼……将最能表现个性化的东西写成了模式化的东西。2.语言描写力求个性化，善于抓住生活的“小话”来写。在写作实践中，不少同学笔下的人物大都是“大话”连篇，这很难感染读者。我们要善于写出生活中的“小话”，既人们之间非正式的交谈，时而玩笑