中班科学玩泡泡教案课件设计

中班科学玩泡泡教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第六章“有趣的泡泡”，详细内容包括：认识泡泡，探索泡泡的形成原理；学习制作泡泡水，玩泡泡游戏；通过实践活动，了解泡泡的形状、颜色和大小。二、教学目标1.让幼儿了解泡泡的基本特性，提高观察、探索能力。2.培养幼儿动手操作能力，学会制作泡泡水。3.培养幼儿合作意识，感受集体活动的乐趣。三、教学难点与重点重点：认识泡泡的基本特性，学会制作泡泡水。难点：探索泡泡的形成原理，让幼儿理解表面张力。四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种形状的泡泡玩具。学具：空瓶、水、洗涤剂、吸管、小棒、彩泥。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师吹泡泡，引导幼儿观察、描述泡泡的形状、颜色和大小，激发幼儿兴趣。2.例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何制作泡泡水，并解释泡泡的形成原理。（2）让幼儿了解表面张力，通过实践操作，让幼儿感受表面张力的存在。3.随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组制作泡泡水。（2）各小组用自己制作的泡泡水吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和大小。5.游戏环节（15分钟）（1）泡泡接龙：幼儿用泡泡水吹出一个泡泡，然后传递给下一个幼儿，以此类推。（2）泡泡捉迷藏：教师吹出一个泡泡，让幼儿找到泡泡并捉住。6.情感交流（5分钟）教师鼓励幼儿分享在活动中的感受，培养幼儿的合作意识。六、板书设计1.有趣的泡泡2.内容：（1）泡泡的基本特性（2）泡泡水的制作方法（3）泡泡的形成原理七、作业设计1.作业题目：回家后，用今天学到的制作泡泡水的方法，吹出不同形状的泡泡，并和家长分享泡泡的特性。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了泡泡的基本特性，掌握了制作泡泡水的方法。课后，教师可以引导幼儿进一步探索泡泡的奥秘，如：为什么泡泡会破灭？如何吹出更大的泡泡？通过这些拓展活动，提高幼儿的观察、探索能力。同时，教师应注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。重点和难点解析1.泡泡的形成原理和表面张力的解释；2.幼儿分组制作泡泡水的实践操作；3.泡泡接龙和泡泡捉迷藏游戏的设计与实施；4.作业设计中的亲子互动环节；5.课后反思与拓展延伸的指导。一、泡泡的形成原理和表面张力的解释1.展示一个吹出的泡泡，让幼儿观察其形状。2.使用洗涤剂和水混合制作泡泡水，向幼儿展示混合后水面的变化，说明洗涤剂降低了水的表面张力。3.通过实际操作，如用小棒触碰泡泡，让幼儿看到泡泡的表面张力使得泡泡能够弹回原状。二、幼儿分组制作泡泡水的实践操作1.教师应提前准备足够的材料和工具，确保每个幼儿都能参与制作。2.在操作前，教师应详细讲解制作泡泡水的步骤，并强调洗涤剂与水的比例，确保幼儿能够成功制作出泡泡水。3.操作过程中，教师应巡回指导，及时解决幼儿在制作中遇到的问题。4.鼓励幼儿相互合作，共同完成泡泡水的制作，培养团队协作能力。三、泡泡接龙和泡泡捉迷藏游戏的设计与实施1.泡泡接龙：教师应确保游戏规则简单明了，每个幼儿都能参与。游戏过程中，教师要注意观察泡泡的大小和稳定性，引导幼儿发现保持泡泡不破的技巧。2.泡泡捉迷藏：教师应选择合适的场地，确保游戏的安全性。在游戏过程中，教师可以设置不同的寻找泡泡的难度，以适应不同能力水平的幼儿。四、作业设计中的亲子互动环节1.教师应明确告知家长作业的目的，鼓励家长积极参与，与幼儿共同完成任务。2.作业题目应具有趣味性和挑战性，既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的探索兴趣。3.教师可以提供一些简单的指导建议，帮助家长更好地引导幼儿思考和探索。五、课后反思与拓展延伸的指导1.教师应鼓励幼儿分享在活动中的感受，倾听他们的想法，及时给予反馈。2.对于幼儿在活动中遇到的问题，教师应提供解答和指导，帮助他们克服困难。3.拓展延伸部分，教师可以推荐相关书籍、视频或实践活动，让幼儿在家长的帮助下，继续探索泡泡的奥秘。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了、富有感染力的语言，以吸引幼儿的注意力。2.语调亲切、生动，适当变化语速和音量，以增强教学效果。二、时间分配1.确保实践操作环节的时间充足，让每个幼儿都有机会参与。2.控制好每个环节的时间，避免拖堂，保持课堂节奏紧凑。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。2.鼓励幼儿积极参与回答，及时给予肯定和鼓励。四、情景导入1.以吹泡泡游戏作为课堂导入，激发幼儿兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。2.利用生动的实例和形象比喻，让幼儿更容易理解抽象的概念。教案反思一、成功之处1.实践操作环节，幼儿参与度高，课堂气氛活跃。2.游戏环节设计有趣，幼儿在轻松愉快的氛围中学习。二、不足之处1.部分幼儿在制作泡泡水时，操作不够熟练，需要加强个别指导。2.课堂提问环节，部分幼儿回答问题时，语言表达能力有待提高。三、改进措施1.在实践操作环节，增加教师的巡回指导，关注每个幼儿的操作情况。2.加强课堂提问的设计，引导幼儿用完整的句子表达想法。3.课后与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习活动，提高幼