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班组违章违纪行为发生的因素及对策1班组违章违纪行为发生的主要因素1.1心理因素(1)一些年轻的班员不愿在生产一线工作，存在怕苦、怕累、怕脏的思想，认为干得不好兴许还能跳槽。(2)有些性格内向、不善言谈的班员，总觉得自己干得不错却得不到班组长的认可，反而老被挑毛病，久而久之就产生逆反心理，认为工作干得再好也是白搭。(3)有的班员在一个岗位干久了，产生厌烦情绪，干活时出现应付现象。(4)有的班员存在侥幸心理或图一时方便，明知这样做不符合要求，认为被抓住了算自己倒霉，抓不住算幸运。这些心理上的消极障碍，使职工自我防范意识淡漠，自控能力差，失去对安全的重视和工作责任心，极易引发违章违纪行为。1.2技能因素(1)有的班员由于个人业务知识不足和专业技能不熟练，或会考不会干，不知如何运用理论知识去指导工作实践，从而在实际操作中一遇到突发事件就显得紧张、手忙脚乱，不能准确快速地作出判断，不会冷静果断地去处理，增加了误操作的频率，导致不安全行为的发生。(2)有的班员对学习安全制度和规程缺乏正确认识，学习的内在动力不足。他们把参加安全规程理论学习和操作培训当作一次休息机会，学习时不认真听讲，培训时不认真演练，从而导致对生产规章制度或安全操作规程不懂装懂、稀里糊涂，或似懂非懂，知其一不知其二，工作时就容易发生问题。1.3管理因素(1)在班组日常管理考核中，有的班组长不能一碗水端平，处理违章及事故时对人不对事，考核时不公开、不透明，分配时不体现奖勤罚懒、多劳多得的原则。对此，班员感到不公平、不公正，从而对遵章守纪、执行规章制度和按规作业有抵触。(2)有的班组长在管理上采取以罚代教、以罚代管、一罚了之的方法，缺少动之以情、晓之以理的教育，更不能从深层次上帮助查找原因和症结。这种缺乏人性化的管理方式，久而久之，造成班组长和班员之间的心理障碍和对抗情绪，导致班员在工作中白天和黑夜不一样、平时和检查时不一样、有人监督和无人监督时不一样，且不愿干苦、累、险、脏的工作，更不愿承担风险和责任。2班组违章违纪行为的主要治理对策2.1坚持学习坚持学习是保证安全生产的基础。安全生产法规、制度、规程、反事故措施等都是对生产者从事安全生产的法定要求和行为规范，是生产者生命的“保护神”。为此：(1)班组长要加强和改进思想政治工作，切实关心、解决好班员生活工作中存在的实际困难和问题，不能因为强调安全生产和完成任务而忽视班员的生活和工作。平时要注意对班员“察言观色”，掌握每个班员的思想、情绪变化。特别是对工作中受罚的班员，要主动热情、情理相融地做好化解工作。(2)要注意发挥班组党、团、工会等组织的作用，齐抓共管，坚持班前抓预防

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