版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1章遗传因子的发现为什么院子里只要是黄色豌豆都是饱满的圆粒,只要是绿色豌豆都是干瘪的皱粒?控制粒型的遗传因子和控制颜色的遗传因子之间有必然的联系吗?观察实验发现问题9
:3:3:1×PF1♀♂♀♂正交、反交F231510810132⊗黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒黄色对绿色为显,圆粒对皱粒为显——绿色圆粒和黄色皱粒重组类型:表型与亲代(P代)不同的类型(1)黄色和绿色、圆粒和皱粒哪个是显性性状,哪个是隐性性状?(2)F2出现新的性状组合具体是什么?问题提出:①F2为什么会出现新的性状组合?②F2为什么会出现9:3:3:1的性状分离比?亲本类型:表型与亲代(P代)相同的类型观察实验发现问题Q3:从数学的角度分析,两对相对性状实验F2中9:3:3:1的数量比是偶然的吗?这与一对相对性状杂交实验中F2中3:1的数量比有关有联系吗?315+108=423形状{圆粒种子皱粒种子101+32=133颜色{黄色种子绿色种子315+101=416108+32=140
圆粒∶皱粒≈3∶1黄色∶绿色≈3∶1对每一对相对性状单独进行分析
结论:豌豆的粒形、粒色的遗传都分别遵循基因的分离定律观察实验发现问题Q3:从数学的角度分析,两对相对性状实验F2中9:3:3:1的数量比是偶然的吗?这与一对相对性状杂交实验中F2中3:1的数量比有关有联系吗?
结论:豌豆的粒形、粒色的遗传都分别遵循基因的分离定律,互不干扰,(3黄:1绿)(3圆:1皱)×=9:3:3:1豌豆种子的粒形与粒色的性状可以进行自由组合。Q4:性状可以自由组合,控制性状的遗传因子可以自由组合吗?3:3:1:1的比例的话可以怎么拆解?分析问题提出假说假设1:豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。P
黄色圆粒:YYRR
绿色皱粒:yyrr
F1?分析问题提出假说假设2:F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。F1配子配子P绿色皱粒yyrrYYRR×黄色圆粒yrYR黄色圆粒YyRr受精?分析问题提出假说假设2:F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有4种:YR、Yr、yR、yr,且数量比为1:1:1:1。F1配子配子P绿色皱粒yyrrYYRR×黄色圆粒yrYR黄色圆粒YyRrYrYRyryR受精分析问题提出假说YRyRYryr♀YRyRYryr♂单杂合子纯合子(主对角线)1YRYR
r
r
YY1yRyR1
r
r
yy1YRYr2YRyR2yRyr2
r
r
Yy2双杂合子(次对角线)4YRyrF29∶3∶3∶1=雌雄配子结合方式有___种,4n遗传因子类型____种性状组合类型____种1694分析问题提出假说9331YYRRYYRrYyRRYyRrYYrrYyrryyRRyyRryyrr1/162/162/164/161/162/161/162/161/16F2纯合子各占______,共占______。F2中双杂合占_____,单杂合各占______。F2遗传因子类型和比例1/164/164/162/16F2重组型占_____,亲本型占______。6/1610/16Y_R_Y_rryyR_yyrr双显单显单显双隐演绎推理实验验证Q:F1是否真的产生了4种等量的配子(无法直接观察)?【任务1】测交:YyRr×yyrr(杂种子一代)演绎推理
P黄色圆粒×绿色皱粒
YyRr
yyrrYryRyr配子YRyrYyRr黄圆Yyrr黄皱yyRr绿圆yyrr绿皱
性状比例:1:1:1:1F1演绎推理实验验证测交:让F1与黄色圆粒(YyRr)与隐性纯合子杂交。预测:测交后代的分离比应为1:1:1:1。结果:分枝法得出结论实验结论:证实了F1形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子发生了分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。得出结论控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。分离YyYy分离RrRr互不干扰自由
组合YRyrYryR自由组合定律习题巩固具有两对相对性状的纯合体杂交,在F2中能稳定遗传的个体数占总数的(
)A.1/16B.1/8C.1/2D.1/4D具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交(AABB和aabb),F1自交产生的F2中,新的性状组合个体数占总数的(
)A.10/16B.6/16C.9/16D.3/16问题1:问题2:B习题巩固问题3:B如图表示豌豆杂交实验时F1自交产生F2的结果统计,说法不正确是(
)A.这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状B.这两对相对性状的遗传只遵循分离定律C.F1的性状表现和遗传因子组成能确定D.亲本的性状表现和遗传因子组成不能确定孟德尔实验方法的启示为什么孟德尔能取得成功呢?选材得当选择_____作为实验材料科学地确定研究对象先研究___对相对性状,再研究___对相对性状科学的统计方法运用数学统计的方法科学的实验程序设计提出问题→__________→演绎推理→实验验证→得出结论豌豆一多作出假说孟德尔遗传规律的再发现基因:(gene)表现型:(phenotype)基因型:
(genotype)等位基因:
(allele)丹麦生物学家约翰逊(W.L.Johannsen,1857-1927)控制相对性状的基因,如D与d。注意:D和D,d和d则不是等位基因,而是相同基因。与表现型有关的基因组成,如高茎豌豆的基因型为DD或Dd,矮茎豌豆的基因型为dd;生物个体表现出来的性状,如豌豆的高茎和矮茎。1909年,约翰逊把遗传因子改名为基因。孟德尔遗传规律的应用人们有目的地将具有不同优良性状地两个亲本杂交,使两个亲本的优良性状组合在一起,再筛选出所需要的优良品种(抗病抗倒伏)。人们可以根据分离定律和自由组合定律,对某些遗传病在
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 现代办公室环境的绿色规划与装修
- 2025年广元货运从业资格证模拟考试下载安装
- 艺术教育在小学生综合素质评价中的作用
- 2025年西安货运从业资格证恢复考试题
- 结合传统文化传承的小学生道德与法律素养提升研究
- 2025美容院美容院加盟店知识产权保护合同
- 二零二五年度艺术培训中心师资引进合作协议
- 科技背景下家庭心理教育的创新方法
- 二零二五年度智能工厂聘用工作人员操作维护合同
- 二零二五年度装载机租赁与租赁期限调整合同
- 课题申报参考:流视角下社区生活圈的适老化评价与空间优化研究-以沈阳市为例
- 《openEuler操作系统》考试复习题库(含答案)
- 项目重点难点分析及解决措施
- 挑战杯-申报书范本
- 北师大版五年级上册数学期末测试卷及答案共5套
- 2024-2025学年人教版生物八年级上册期末综合测试卷
- 2025年九省联考新高考 语文试卷(含答案解析)
- 第1课《春》公开课一等奖创新教案设计 统编版语文七年级上册
- 全过程工程咨询投标方案(技术方案)
- 心理健康教育学情分析报告
- 安宫牛黄丸的培训
评论
0/150
提交评论