2023三年级英语上册 Unit 1 Hello第2课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit1Hello第2课时教案牛津译林版主备人备课成员教材分析《2023三年级英语上册Unit1Hello第2课时教案牛津译林版》是在第一课时基础上进一步深化学生对Unit1内容的理解和应用。通过本课时教学，使学生掌握常用的问候语及其应答方式，能用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。通过听力、口语、阅读等活动的开展，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。同时，通过小组活动等形式，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标本课时的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，使学生能够流利地使用英语进行自我介绍和相互介绍，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。同时，通过了解西方的问候文化，培养学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。此外，通过小组活动等形式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的思维品质和学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本课时之前，学生已经学习了Unit1Hello的第1课时内容，掌握了基本的英语字母、一些常用的单词如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening等，以及简单的自我介绍和相互介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对英语学习充满热情，尤其是对于口语交流和角色扮演活动。他们具备一定的学习能力，能够快速掌握新知识，并且喜欢通过小组合作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习Unit1Hello的第2课时内容时，学生可能会遇到一些新的单词和短语，如"howareyou","I'mfine,thankyou","nicetomeetyou"等。此外，学生可能对于如何正确运用这些问候语和应答语在实际情景中进行交流还存在一定的困难。他们需要通过反复练习和实际应用来提高自己的语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中练习和使用英语问候语，提高他们的口语表达能力和交际能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和应用英语问候语。

-情境教学法：通过创造有趣的情境和氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆英语问候语。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生们进行简单的英语自我介绍，回顾已学的英语字母和单词。

-小组讨论：让学生们分成小组，讨论并总结他们在日常生活中遇到的问候语和应答语。

-角色扮演：让学生们分组进行角色扮演，模拟不同场景下的自我介绍和相互介绍。

-听力练习：播放一段对话或短文，让学生们听懂并正确回答相关问题。

-口语练习：让学生们模仿教材中的对话，进行口语练习，并互相纠正发音和表达方式。

-游戏互动：设计一个英语问候语的游戏，让学生们在游戏中进一步巩固和应用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点单词、短语和对话，帮助学生直观地学习和记忆。

-视频：播放一些英语国家的问候语使用场景的视频，让学生更好地了解和模仿真实的英语交流方式。

-在线工具：利用在线工具或应用程序，如英语听力练习平台、在线翻译工具等，提供更多的学习资源和练习机会。

-教材附带的图片和插图：利用教材中的图片和插图，创设直观生动的学习情境，增强学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Hello第2课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1Hello第2课时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1Hello第2课时的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1Hello第2课时教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1Hello第2课时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1Hello第2课时学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1Hello内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1Hello第2课时新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1Hello第2课时知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit1Hello第2课时问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1Hello第2课时知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit1Hello第2课时问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1Hello第2课时内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1Hello第2课时内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1Hello第2课时的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1Hello第2课时内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1Hello第2课时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语口语教程》：这本书籍可以帮助学生进一步提高英语口语表达能力，掌握更多的日常用语和表达方式。

-《英语听力教程》：通过这本书籍的练习，学生可以提高英语听力水平，更好地理解和应用所学知识。

-《英语语法入门》：这本书籍可以帮助学生系统地学习和掌握英语语法知识，为深入学习英语打下坚实基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过阅读拓展阅读材料，进一步扩展自己的英语知识面。

-学生可以尝试寻找生活中的英语问候语和应答语的实际应用场景，并进行观察和记录。

-学生可以与同学进行英语口语交流，练习使用所学问候语和应答语，提高自己的口语表达能力。

-学生可以尝试通过网络资源或图书馆查阅相关资料，了解更多关于英语问候语的文化背景和用法。

-学生可以结合所学知识，自己创作一些英语对话或短文，进一步巩固和应用所学知识。典型例题讲解本节课将结合Unit1Hello第2课时的知识点，讲解一些典型的例题，帮助学生更好地理解和应用所学内容。

1.例题1：

题目：根据下列句子，选择正确的问候语和应答语。

a)Howareyou?

b)I'mfine,thankyou.

c)Nicetomeetyou.

答案：

a)-b)I'mfine,thankyou.

b)-a)Howareyou?

c)-c)Nicetomeetyou.

2.例题2：

题目：用英语完成下面的自我介绍。

答案：

Hello,mynameis[姓名].Iam[年龄]yearsold.Icomefrom[家乡].Igoto[学校名称].Ilike[兴趣爱好].Nicetomeetyou.

3.例题3：

题目：根据下列图片，用英语描述图片内容。

答案：

a)Picture1:Inthispicture,wecanseetwofriendsmeetingeachother.Theyaresaying"Hello"and"Nicetomeetyou".

b)Picture2:Thepictureshowsateacherandastudent.Theteacherisasking"Howareyou?"andthestudentisanswering"I'mfine,thankyou".

c)Picture3:Inthispicture,wecanseeagroupofstudentsintroducingthemselves.Theyaresaying"Mynameis...","Iam...yearsold","Icomefrom..."etc.

4.例题4：

题目：根据下列对话，回答问题。

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'malsofine,thankyou.

问题：他们两个人都在说什么？

答案：

Theyareaskingandansweringabouttheirhealth.

5.例题5：

题目：编写一个关于问候语的短剧。

答案：

Scene:Twofriendsmeeteachotherinthestreet.

FriendA:Hello,howareyou?

FriendB:Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?

FriendA:I'malsofine,thankyou.Nicetoseeyou.

FriendB:Nicetoseeyoutoo.板书设计①重点知识点：

-英语问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?,I'mfine,thankyou,Nicetomeetyou,Nicetoseeyou.

-自我介绍和相互介绍的句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Igoto...,Ilike...

②关键词汇：

-问候语：Hello,Howareyou?,Nicetomeetyou,Nicetoseeyou.

-自我介绍：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Igoto...,Ilike...

-应答语：I'mfine,thankyou.

③句型练习：

-自我介绍：Hello,mynameis[姓名].Iam[年龄]yearsold.Icomefrom[家乡].Igoto[学校名称].Ilike[兴趣爱好].Nicetomeetyou.

-相互介绍：Hello,I'm[姓名].Thisismyfriend[姓名].Sheis[年龄]yearsold.Shecomesfrom[家乡].Shegoesto[学校名称].Shelikes[兴趣爱好].Nicetomeetyou.

-问候与回应：A:Hello,howareyou?B:Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'malsofine,thankyou.Nicetomeetyou.

④板书布局：

-在黑板上左侧列出重点知识点和关键词汇，以便学生随时查阅和记忆。

-在黑板中央区域设计一个关于问候语的短剧，展示问候语的实际应用场景，增加趣味性和艺术性。

-在黑板右侧留出空间，用于记录学生在课堂上的互动练习和句型练习，帮助学生巩固所学知识。

⑤板书设计艺术性与趣味性：

-利用彩色粉笔和图案，增加板书的视觉吸引力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

-设计一些卡通人物或动物形象，用它们来展示问候语的实际应用场景，增加趣味性。

-在板书上留出一些空白区域，鼓励学生自由发挥，用自己的创意来装饰和丰富板书。课堂1.提问评价：

-通过提问，了解学生对Unit1Hello第2课时知识点的理解和掌握情况。

-针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误并加深记忆。

-提问评价可以针对单词、短语、句型、语法等方面进行，全面检查学生的学习效果。

2.观察评价：

-观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习态度和积极性。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的合作能力和沟通技巧。

-通过观察，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并提供个性化的指导和帮助。

3.测试评价：

-在课堂结束时，进行一次小测试，检验学生对Unit1Hello第2课时知识点的掌握程度。

-根据测试结果，分析学生的学习情况，找出他们的薄弱环节并进行针对性的辅导。

-测试评价可以包括选择题、填空题、翻译题等，全面评估学生的学习效果。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-鼓励学生对自己的作业进行自我评价，帮助他们发现并纠正错误。

-根据作业评价，了解学生的学习情况，针对性地提供指导和帮助，鼓励他们继续努力。

5.学生自我评价：

-鼓励学生在课堂结束时进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。