2023七年级语文上册 第二单元 7 散文诗二首教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第二单元7散文诗二首教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析新人教版七年级语文上册第二单元7《散文诗二首》教学设计，包括《天上的街市》和《静夜思》。本单元旨在通过朗读、理解和欣赏这两首散文诗，培养学生的文学素养和审美情趣。课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，易于引发共鸣。通过本单元学习，使学生能够理解散文诗的基本特点，体会作者的情感表达，提高朗读和鉴赏能力。同时，结合课后练习，使学生在理解课文的基础上，能够运用所学知识进行写作练习，巩固学习效果。核心素养目标本节课旨在通过学习《散文诗二首》，培养学生的文学核心素养。通过阅读和欣赏两首散文诗，使学生能够感受和理解散文诗的语言美、情感美和形式美，提升学生的文学审美能力。同时，通过朗读和讨论，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力，使学生能够独立思考，形成自己的文学见解。此外，通过分析和解读课文，培养学生的文本理解和分析能力，使学生能够深入理解散文诗的主题和内涵。最后，通过写作练习，提升学生的文学创作能力和表达能力，使学生能够运用所学知识进行文学创作。学情分析针对新人教版七年级语文上册第二单元7《散文诗二首》的教学设计，我们对学生的学情进行了深入分析，以更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据我校七年级学生的整体水平，学生在知识基础、认知能力和学习习惯方面存在一定的差异。我们将学生分为三个层次：

（1）基础层：这部分学生对散文诗的概念和特点较为陌生，阅读和理解能力一般，需要在课堂上给予更多的关注和引导。

（2）发展层：这部分学生对散文诗有一定的了解，阅读和理解能力较好，但在文学鉴赏和分析方面有待提高。

（3）优秀层：这部分学生对散文诗有较深入的了解，阅读和理解能力较强，具备一定的文学鉴赏和分析能力。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识基础：大部分学生对散文诗的概念和特点了解不深，对散文诗的文学价值和发展历史认识不足。

（2）能力方面：学生在阅读和理解散文诗方面存在一定困难，文学鉴赏和分析能力有待提高。此外，学生的朗读和表达能力也需加强。

（3）素质方面：大部分学生对文学感兴趣，具备一定的文学素养，但部分学生学习习惯不佳，缺乏主动学习和思考的能力。

3.行为习惯

根据观察和了解，学生在课堂上的行为习惯存在以下特点：

（1）注意力分散：部分学生在课堂上容易走神，影响学习效果。

（2）参与度不高：部分学生课堂参与度较低，不愿主动发言和分享自己的想法。

（3）依赖性强：部分学生过于依赖老师，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上学情分析，我们在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的文学素养和综合素质。同时，针对不同层次的学生，制定针对性的教学策略，确保教学效果的达成。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《散文诗二首》的教学，我们采用多种教学方法，以满足不同层次学生的学习需求，提高教学效果。

（1）讲授法：在课堂上，教师对散文诗的概念、特点和鉴赏方法进行系统讲解，帮助学生建立文学认知框架。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的阅读感悟，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

（3）案例研究法：选取具有代表性的散文诗进行分析，让学生在具体案例中感受散文诗的魅力。

（4）创作实践法：鼓励学生进行散文诗创作，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的创作能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我们设计以下教学活动：

（1）朗读比赛：组织学生进行散文诗朗读比赛，提高学生的朗读能力，培养学生的文学素养。

（2）散文诗鉴赏讲座：邀请专业讲师进行散文诗鉴赏讲座，拓宽学生的文学视野。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的散文诗，鼓励学生发表自己的见解。

（4）写作练习：布置课后写作任务，让学生创作自己的散文诗，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学手段，提高教学效果，我们运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的散文诗，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放与课文相关的散文诗朗诵视频，让学生感受散文诗的韵律美。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度百科、豆瓣读书等，为学生提供更多的散文诗学习资源。

（4）文学作品集：推荐学生阅读优秀的散文诗作品集，拓宽学生的文学阅读面。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《散文诗二首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏散文诗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索散文诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文诗的基本概念。散文诗是一种融合了诗歌和散文特点的文学体裁，它以抒发情感、描绘景物为主，具有韵律感和节奏感。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的散文诗案例。这些案例展示了散文诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和描绘景物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调散文诗的语言美和情感表达这两个重点。对于如何鉴赏散文诗这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文诗相关的实际问题，如如何鉴赏散文诗，如何创作散文诗等。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。这个练习将演示散文诗的韵律感和节奏感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“散文诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如散文诗在表达情感方面有什么优势，如何运用散文诗来描绘景物等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了散文诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对散文诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读其他著名的散文诗作品，如徐志摩的《再别康桥》、郭沫若的《女神》等，以丰富学生的文学素养。

（2）相关论文：引导学生阅读一些关于散文诗的学术论文，如《散文诗的艺术特征》、《散文诗的历史与发展》等，以提高学生的学术素养。

（3）网络资源：鼓励学生浏览一些优质的文学网站和博客，如“散文诗世界”、“文学评论”等，以获取更多的散文诗信息和学术动态。

（4）视频资料：播放一些与散文诗相关的讲座、访谈和朗诵视频，如知名作家讲座、散文诗朗诵会等，以激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议

（1）创作练习：鼓励学生尝试自己创作散文诗，可以选取生活中的人物、景物或事件为题材，锻炼学生的写作能力。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的散文诗作品，讨论其艺术特点和情感表达，提高学生的鉴赏能力和批判性思维。

（3）研究性学习：引导学生进行研究性学习，可以选择一个散文诗作家或一个时期的散文诗作品进行深入研究，培养学生的独立研究能力。

（4）参加文学社团：鼓励学生参加学校的文学社团或参加一些散文诗的创作比赛，提高学生的文学素养和实践能力。

（5）持续阅读：建议学生在课外时间持续阅读散文诗作品，积累文学素养，提高文学审美能力。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.散文诗的基本概念：散文诗是一种融合了诗歌和散文特点的文学体裁，以抒发情感、描绘景物为主，具有韵律感和节奏感。

2.散文诗的语言特点：散文诗的语言优美、富有韵律，通过形象的描绘和情感的抒发，给人以美的享受。

3.散文诗的情感表达：散文诗通过抒发作者的情感，传达内心的感受，使读者产生共鸣。

4.散文诗的鉴赏方法：欣赏散文诗时要注重感受其语言美、情感美和形式美，理解作者的表达意图。

5.散文诗创作技巧：创作散文诗时要注重情感的真实表达，运用丰富的想象力，巧妙地运用修辞手法，注重语言的韵律美。

6.课文《天上的街市》和《静夜思》的分析和欣赏：通过分析两首散文诗的主题、意象、情感表达等方面，感受其艺术魅力。

艺术性和趣味性：

1.采用简洁明了的图表形式，将散文诗的基本概念、语言特点、情感表达等内容进行归纳和展示，方便学生理解和记忆。

2.在板书设计中融入生动形象的插图或符号，如云朵、星星、月亮等，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.使用不同颜色或字体的粉笔，突出重点内容，如散文诗的基本概念、情感表达等，使板书更具艺术性。

4.设计一些互动环节，如让学生参与填写板书中的空白部分，或进行散文诗创作展示，激发学生的主动性和创造性。

5.结合多媒体教学资源，如播放散文诗朗诵视频、展示散文诗插图等，丰富教学手段，提高板书的艺术性和趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及与同学的互动情况，评估学生对散文诗基本概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达的清晰程度以及小组合作的有效性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对散文诗语言特点、情感表达和鉴赏方法的理解和掌握程度。

4.写作练习：通过学生创作的散文诗评估他们对散文诗创作技巧的掌握程度，以及他们运用散文诗表达情感的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和