八年级语文下册 第二单元 写作 说明的顺序教案 新人教版

八年级语文下册第二单元写作说明的顺序教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第二单元写作说明的顺序教案新人教版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言表达：通过本节课的学习，学生能够运用说明的顺序方法，清晰、准确、连贯地表达事物的特征和事理。

2.逻辑思维：培养学生运用条理清晰、层次分明的逻辑思维，合理安排说明文的结构，使说明内容更具说服力。

3.文化素养：通过学习本节课的内容，引导学生关注生活中的事物，发现生活中的美好，提升学生对自然和社会的关注度。

4.审美情趣：培养学生对说明文语言的品味和鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

5.创新意识：鼓励学生在说明文的写作过程中，发挥创新意识，运用独特的视角和表达方式，展现个性化的写作风格。教学难点与重点1.教学重点

（1）说明顺序的方法：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

举例：在说明一种产品时，可以按照时间顺序介绍其制作过程；在说明一个景点时，可以按照空间顺序描述其景观；在说明一个原理时，可以按照逻辑顺序阐述其内涵。

（2）说明文的结构：引言、本体、结论。

举例：在写一篇关于动物的说明文时，首先要写引言部分，介绍这种动物的特点和价值；接着写本体部分，详细说明这种动物的外貌、生活习性、饮食等方面的内容；最后写结论部分，总结这种动物的特点，并给出保护建议。

（3）说明文的语言要求：准确、简明、生动。

举例：在说明一种科技产品时，要使用准确的语言描述其功能；在说明一个历史事件时，要简明扼要地阐述其过程；在说明一种自然现象时，要生动形象地描绘其特点。

2.教学难点

（1）说明顺序的运用：学生在实际写作过程中，往往难以把握说明顺序，导致说明内容混乱、不连贯。

解决方法：通过例文讲解、分组讨论、练习修改等方式，引导学生掌握说明顺序的运用方法。

（2）说明文结构的安排：学生在构思说明文时，常常不知道如何合理安排结构，使得文章内容散乱、缺乏逻辑性。

解决方法：教师提供结构模板，引导学生按照模板进行写作练习，逐步培养学生独立安排文章结构的能力。

（3）说明文语言的把握：学生在写作过程中，难以把握说明文的语言要求，导致文章表达不清、冗长繁琐。

解决方法：教师提供优秀范文，引导学生品味说明文的语言特点，并通过仿写、修改等方式，提高学生运用说明文语言的能力。

（4）创新意识的培养：学生在写作说明文时，往往缺乏创新意识，使得文章内容平淡、缺乏吸引力。

解决方法：教师鼓励学生从独特角度出发，运用想象力进行写作，同时提供创新写作的训练机会，如写作工作坊、创新写作比赛等。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资源共享平台等。

3.信息化资源：教学PPT、优秀范文、写作技巧指导文章、在线字典、相关视频资料等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、练习、同伴评价、小组合作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“说明的顺序”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是说明的顺序吗？它为什么在写作中很重要？”

展示一些关于说明文写作的图片或视频片段，让学生初步感受说明文的特点。

简短介绍说明的顺序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.说明的顺序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解说明的顺序的基本概念、种类和应用。

过程：

讲解说明的顺序的定义，包括其主要种类如时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

详细介绍每种顺序的特点和适用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.说明的顺序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解说明的顺序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的说明文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解说明的顺序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用说明的顺序解决写作中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论说明的顺序在未来写作中的创新应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与说明的顺序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对说明的顺序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调说明的顺序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括说明的顺序的基本概念、种类和案例分析等。

强调说明的顺序在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用说明的顺序。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于说明的顺序的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.说明的顺序方法

1.1时间顺序：按照时间先后进行说明，常用于介绍历史事件、生物进化过程等。

1.2空间顺序：按照空间位置进行说明，常用于描述物体结构、自然景观等。

1.3逻辑顺序：按照逻辑推理进行说明，常用于阐述事理、原理等。

2.说明文的结构

2.1引言：引出说明对象，简要介绍其特点和价值。

2.2本体：详细说明对象的各个方面，如外貌、性质、功能等。

2.3结论：总结说明内容，提出建议或看法。

3.说明文的语言要求

3.1准确：用词准确，避免模糊不清的表述。

3.2简明：简洁明了，避免冗长繁琐的叙述。

3.3生动：运用形象生动的语言，增强文章的吸引力。

4.创新意识的培养

4.1独特角度：从不同角度出发，展现事物的新颖之处。

4.2想象力：运用想象力，创造性地表达事物的特征和事理。

4.3创新写作训练：参加写作工作坊、创新写作比赛等活动，提高创新写作能力。

5.写作技巧与方法

5.1观察与思考：观察生活中的事物，深入思考其特点和内涵。

5.2素材积累：积累丰富的写作素材，为写作提供灵感。

5.3修改与润色：通过修改和润色，提高文章的质量和表达效果。

6.写作评价与反馈

6.1同伴评价：互相交换作品，进行同伴评价和反馈。

6.2教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

6.3持续改进：根据评价和反馈，不断改进自己的写作方法和技巧。板书设计1.说明的顺序方法

①时间顺序：按照时间先后进行说明，如历史事件、生物进化过程等。

②空间顺序：按照空间位置进行说明，如物体结构、自然景观等。

③逻辑顺序：按照逻辑推理进行说明，如事理、原理等。

2.说明文的结构

①引言：引出说明对象，简要介绍其特点和价值。

②本体：详细说明对象的各个方面，如外貌、性质、功能等。

③结论：总结说明内容，提出建议或看法。

3.说明文的语言要求

①准确：用词准确，避免模糊不清的表述。

②简明：简洁明了，避免冗长繁琐的叙述。

③生动：运用形象生动的语言，增强文章的吸引力。

4.创新意识的培养

①独特角度：从不同角度出发，展现事物的新颖之处。

②想象力：运用想象力，创造性地表达事物的特征和事理。

③创新写作训练：参加写作工作坊、创新写作比赛等活动，提高创新写作能力。

5.写作技巧与方法

①观察与思考：观察生活中的事物，深入思考其特点和内涵。

②素材积累：积累丰富的写作素材，为写作提供灵感。

③修改与润色：通过修改和润色，提高文章的质量和表达效果。

6.写作评价与反馈

①同伴评价：互相交换作品，进行同伴评价和反馈。

②教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

③持续改进：根据评价和反馈，不断改进自己的写作方法和技巧。教学反思今天上的这节课是关于说明文的写作，我选择了教材中的第二单元来进行教学。在导入新课时，我以提问的方式激发了学生的兴趣，接着通过展示图片和视频片段，让学生初步感受到了说明文的特点。在讲解基础知识时，我详细介绍了说明的顺序、说明文的结构和语言要求，并通过实例让学生更好地理解了这些概念。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生全面了解了说明的顺序的多样性。在这个环节中，我发现学生们对于如何运用说明的顺序进行写作还存在一些困惑，因此在课后我打算提供一些写作指导文章，帮助他们进一步掌握说明文的写作技巧。

在小组讨论环节，学生们分组讨论了说明的顺序在未来写作中的创新应