《直观教学教案设计》

《直观教学教案设计》主备人备课成员教学内容《数学》四年级下册第一章“分数的认识”，该章节主要包括分数的定义、分数的比较、分数的加减法运算等内容。本章节是学生初步接触分数的阶段，需要通过直观的教学手段让学生理解分数的概念和运算规律，培养学生的数感。

教学目标：

1.理解分数的概念，掌握分数的定义和基本性质。

2.学会比较分数的大小，掌握比较分数的方法。

3.掌握分数的加减法运算规则，能够正确进行分数的加减法运算。

4.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

教学重点：

1.分数的概念和基本性质。

2.比较分数的大小方法。

3.分数的加减法运算规则。

教学难点：

1.理解分数的概念，掌握分数的定义。

2.掌握比较分数的大小方法。

3.掌握分数的加减法运算规则。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.概念理解：使学生能够理解分数的概念，掌握分数的定义和基本性质，形成对分数的深刻理解。

2.逻辑思维：通过分数的比较和加减法运算，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用分数知识解决实际问题。

3.问题解决：培养学生运用分数知识解决实际问题的能力，提高其数学应用意识。

4.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新观点，尝试新方法，培养其创新意识。

5.数学沟通：培养学生能够清晰地表达自己的数学思考，提高其数学沟通能力和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）分数的概念：理解分数的定义，掌握分数的表示方法，如分子和分母的构成以及分数的意义。

（2）分数的比较：学会比较分数的大小，掌握比较分数的方法，如通分、比较分子和分母的大小等。

（3）分数的加减法运算：掌握同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算规则，能够正确进行分数的加减法运算。

（4）实际应用：能够运用分数知识解决实际问题，如计算物品的折扣、分配等。

2.教学难点：

（1）分数的概念：理解分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

（2）分数的比较：掌握通分的方法，将异分母分数化成同分母分数，以便于比较大小。

（3）分数的加减法运算：理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则，能够正确进行计算。

（4）实际应用：将分数知识运用到实际问题中，如购物时计算折扣、分配物品等。

举例说明：

对于教学重点中的分数的概念，可以通过实际操作，如将一块蛋糕平均分成几份，让学生理解分数的意义。

对于教学难点中的分数的比较，可以通过举例说明，如比较1/4和2/8的大小，引导学生掌握通分的方法，将2/8化成同分母分数，从而进行比较。

对于教学难点中的分数的加减法运算，可以通过举例说明，如计算1/3+1/6，引导学生掌握同分母分数加法的运算规则，将1/6化成同分母分数，从而进行计算。

对于教学难点中的实际应用，可以设计购物场景，让学生计算商品的折扣，或者设计分配物品的场景，让学生运用分数知识解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解分数的概念、分数的比较和分数的加减法运算规则，让学生掌握基本知识。

（2）案例研究法：教师可以提供一些实际问题，如购物时如何计算折扣，让学生运用分数知识解决问题，从而加深对知识的理解。

（3）小组讨论法：在课堂上，教师可以将学生分成小组，让他们讨论分数的加减法运算规则，培养学生的合作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以设计一个购物场景，让学生扮演顾客和店员，运用分数知识计算折扣，提高学生的实际应用能力。

（2）实验法：教师可以设计一个实验，如将一块蛋糕切成不同形状和大小的块，让学生观察和分析分数的变化，加深对分数概念的理解。

（3）游戏设计：教师可以设计一个分数加减法的游戏，让学生在游戏中练习分数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示分数的概念和运算规则，利用动画和图片吸引学生的注意力，提高教学效果。

（2）视频：教师可以播放一些关于分数的短视频，如分数的定义和运算方法，让学生更直观地理解分数的知识。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线分数计算器，让学生亲自进行分数的加减法运算，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数的认识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数的认识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数的认识教学目标和分数的认识重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分数的认识教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数的认识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数的认识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分数的定义和性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数的认识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数的定义、分数的比较和分数的加减法运算规则，结合实例帮助学生理解。

突出分数的定义、分数的比较和分数的加减法运算规则重点，强调分数的加减法运算难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数的比较和分数的加减法运算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分数的知识的应用，提高实践能力。

在分数的认识新课呈现结束后，对分数的定义、分数的比较和分数的加减法运算规则进行梳理和总结。

强调分数的定义、分数的比较和分数的加减法运算规则的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分数的定义、分数的比较和分数的加减法运算规则的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分数的比较和分数的加减法运算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的分数的加减法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分数的认识内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分数的认识内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分数的认识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分数的定义、分数的比较和分数的加减法运算规则，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分数的定义、分数的比较和分数的加减法运算规则，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：为学生提供与分数有关的数学故事，如“分数的历史”、“分数的应用”等，让学生了解分数在现实生活中的应用，激发学生学习分数的兴趣。

（2）数学游戏：推荐学生玩一些与分数有关的数学游戏，如“分数接龙”、“分数拼图”等，让学生在游戏中巩固分数知识，提高学生的数学思维能力。

（3）数学电影：推荐学生观看一些与分数有关的数学电影，如《数学家的故事》、《分数的奇迹》等，让学生了解分数在科学、技术、社会等方面的应用，培养学生的数学素养。

（4）数学竞赛：鼓励学生参加与分数有关的数学竞赛，如全国小学生数学竞赛、国际数学奥林匹克等，提高学生的数学水平，培养学生的竞争意识。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自主搜索与分数有关的数学知识，了解分数在现实生活中的应用，培养学生的自主学习能力。

（2）组织学生参观博物馆、科技馆等场所，让学生亲身体验分数在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

（3）鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与同学一起探讨分数问题，分享学习心得，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（4）引导学生关注数学学科的发展动态，了解分数在科学研究中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

（5）建议家长为学生购买一些与分数有关的数学书籍，让学生在课外阅读中丰富分数知识，提高数学素养。

（6）鼓励学生利用周末或假期时间，参加数学讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高数学素养。教学反思与总结本节课的主题是分数的认识，通过讲解分数的定义、分数的比较和分数的加减法运算规则，让学生掌握分数的基本知识。在教学过程中，我采用了讲授法、案例研究法和小组讨论法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我利用PPT、视频等教学资源，帮助学生更直观地理解分数的知识。

在教学方法上，我发现讲授法能够清晰、准确地讲解知识点，但可能过于单一，导致学生参与度不高。因此，我尝试采用案例研究法和小组讨论法，让学生在实际问题中运用分数知识，提高学生的实践能力。同时，小组讨论法也培养了学生的合作精神和沟通能力。

在教学资源的使用上，我发现PPT和视频能够帮助学生更直观地理解分数的知识，但需要注意控制使用时间，避免过多依赖多媒体资源，影响学生的注意力。

在教学管理上，我发现通过设计小组讨论环节，能够提高学生的参与度和积极性。同时，通过随堂练习和错题订正，能够及时检查学生的学习效果，帮助学生巩固分数知识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分数的认识有了一定的了解和掌握。但在教学过程中，仍存在一些问题和不足之处。例如，在讲解分数的加减法运算规则时，部分学生可能对异分母分数的加减法运算规则理解不够深刻。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多的练习和实例，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法运算规则。

此外，我还会继续探索更多适合学生年龄特点的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会加强对学生的个别指导，帮助他们在学习过程中遇到的问题，提高他们的学习效果。内容逻辑关系①分数的定义：

重点知识点：分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

板书设计：

-分数的定义

-分子：部分的数量

-分母：整体被分成的几份

②分