Module2Unit2Period2分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module2Unit2Period2分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)Module2Unit2Period2

2.教学年级和班级：九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：Module2Unit2Period2

2.教学目标：

a.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语。

b.学生能够运用本节课所学的语法和词汇完成对话。

c.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说读写能力。

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，询问彼此近况，复习上节课所学的知识点。

2.课堂导入（10分钟）：教师通过图片、实物等引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

3.新课内容展示（15分钟）：教师讲解本节课的生词、短语、语法和句型，让学生在真实情境中感知和理解。

4.课堂练习（10分钟）：学生分组进行对话练习，运用本节课所学的知识点进行交流。

5.课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，学生提问，教师解答。

6.课后作业（5分钟）：教师布置分层作业，针对不同学生的学习需求，提高学生的英语水平。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，包括单词拼写、语法正确性等。

3.对话练习：评估学生在对话中的语言运用能力，鼓励学生大胆开口说英语。

五、教学资源

1.课本：Module2Unit2Period2

2.课件：教师根据教学内容制作的课件

3.图片、实物等教学辅助材料

4.分层作业：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的作业题目核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，并在真实情境中运用所学的语法和词汇完成对话，提高自己的英语语言能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解英语国家的一些文化现象，培养自己的文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的知识点进行思考和分析，提高自己的思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习，合作学习，探究学习，培养自己的学习能力。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，并能够运用所学的语法和词汇完成对话。

解决办法：教师可以通过反复播放录音，让学生跟读，分组练习等方式，帮助学生掌握生词和短语，并通过情景模拟和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学的语法和词汇。

2.难点：本节课的难点是学生对英语语法的理解和运用。

解决办法：教师可以通过举例、解释和练习等方式，帮助学生理解语法规则，并通过仿写、改写等activity，让学生在实际操作中运用所学的语法知识。同时，教师可以给予学生足够的指导和反馈，帮助他们克服语法运用上的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解本节课的生词、短语、语法和句型，让学生在理解的基础上进行学习。

-任务型教学法：教师设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的知识点。

-合作学习：学生分组进行讨论和交流，共同完成教师布置的任务。

-情境教学法：教师通过创设情境，让学生在实际语境中感知和运用所学的知识点。

2.设计具体的教学活动

-生词和短语学习：教师通过PPT展示生词和短语，让学生跟读、拼写和造句，加深对生词和短语的理解和记忆。

-语法讲解和练习：教师通过举例、解释和练习等方式，帮助学生理解语法规则，并通过仿写、改写等activity，让学生在实际操作中运用所学的语法知识。

-对话练习：教师设计不同的对话情景，让学生分组进行角色扮演，模拟真实对话，提高学生的口语表达能力。

-小组讨论：教师布置讨论题目，让学生分组进行讨论，培养学生的思维能力和团队合作能力。

-案例分析：教师提供案例，让学生分析案例中的语言点和问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师根据教学内容制作PPT，通过图片、动画等形式展示知识点，吸引学生的注意力，方便学生理解和记忆。

-视频：教师选择与本节课相关的视频材料，让学生观看并进行讨论，增加学生的学习兴趣和参与度。

-在线工具：教师利用在线工具，如在线翻译、在线词典等，帮助学生即时查找和理解生词和短语。

-实物和图片：教师使用实物和图片进行教学，让学生在直观的环境中学习，提高学生的学习效果。

-作业平台：教师利用作业平台布置和批改作业，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的辅导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module2Unit2的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module2Unit2的主题和相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module2Unit2的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module2Unit2的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module2Unit2的生词、短语、语法和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module2Unit2的生词、短语、语法和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module2Unit2的主题和相关知识点，掌握英语语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module2Unit2的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module2Unit2主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module2Unit2主题和相关知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《ForrestGump》（阿甘正传）：通过观看这部电影，学生可以了解美国历史和文化，同时学习到日常英语口语表达。

-电视剧：《Friends》（老友记）：这部经典的美国电视剧可以让学生学到地道的口语，了解美国人的生活习惯和幽默感。

-文学作品：《TheGreatGatsby》（了不起的盖茨比）：这是一本经典的美国文学作品，可以让学生了解美国20世纪20年代的社会状况，同时学习到高级英语表达。

-报纸杂志：《NewYorkTimes》（纽约时报）、《Time》（时代周刊）：阅读这些英文报纸杂志，可以让学生了解最新的国际新闻和时事，提高阅读理解能力。

-在线课程：Coursera、edX等在线教育平台提供的英语课程，如《ImproveYourEnglishPronunciation》（提高你的英语发音）。

2.拓展建议

-观看《ForrestGump》（阿甘正传）并回答以下问题：

-WhatlifelessonscanwelearnfromForrestGump?

-HowdidForrestGumpinfluencethepeoplearoundhim?

-Whatdoesthemovieteachusaboutperseveranceandhope?

-选取《Friends》（老友记）中的一个经典片段，进行角色扮演，模仿剧中的口语表达。

-阅读《TheGreatGatsby》（了不起的盖茨比）并回答以下问题：

-Whatisthemainthemeofthenovel?

-Howdoestheauthordescribethecharactersandsettings?

-WhatdoesthenovelrevealabouttheAmericanDream?

-阅读《NewYorkTimes》（纽约时报）或《Time》（时代周刊）的一篇文章，并回答以下问题：

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Whataretheauthor's观点?

-Howdoesthearticleconnecttoourdailylives?

-参加Coursera、edX等在线教育平台提供的英语课程，提高自己的英语水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Module2Unit2的内容，主要介绍了生词、短语、语法和句型。通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握以下内容：

1.生词和短语：通过PPT展示和跟读，学生们应该能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如"adapt"（适应）、"diverse"（多样化）等。

2.语法和句型：通过讲解和练习，学生们应该能够理解和运用本节课所学的语法和句型，如"usedto"（过去常常）的用法、"if"条件句等。

3.对话练习：通过角色扮演和小组讨论，学生们应该能够在实际语境中运用所学的知识点进行交流，提高口语表达能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.听写：我将播放本节课的生词和短语录音，让学生们在纸上写下单词和短语的正确拼写。

2.语法填空：我将给出一个含有本节课所学的语法和句型的句子，让学生们在空白处填入正确的单词或短语。

3.对话练习：我将给出一个含有本节课所学的知识点的情境，让学生们在小组内进行角色扮演，模拟真实对话。

4.问题回答：我将提出一些与本节课内容相关的问题，让学生们回答，以检测他们对本节课知识点的理解和运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：在本节课中，我引入了电影、电视剧、文学作品等多种多媒体教学资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。

2.采用任务型教学法：我设计了各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的知识点，提高了学生的参与度和学习效果。

3.采用合作学习法：我组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在本节课中，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学方法：虽然我采用了多种教学方法，但在某些环节，学生的参与度不高，需要进一步改进。

3.教学评价：在本节课的评价中，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生英语实际运用能力的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在今后的教学中，我将加强对学生的课堂管理，提高学生的注意力，确保教学效果。

2.优化教学方法：针对学生的参与度不高的问题，我将进一步优化教学方法，如增加互动环节、设计更具挑战性的任务等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价：在今后的教学中，我将完善教学评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生的英语实际运用能力，如口语表达、听力理解等，全面评价学生的学习成果。重点题型整理1.填空题：根据文章内容，填写缺失的单词或短语。

答案：Themanageraskedthenewemployeetoadapttothediverseworkenvironment.

2.选择题：根据文章内容，选择正确的答案。

答案：B.Theemployeewasexpectedtoadapttothediverseworkenvironment.

3.完形填空题：根据文章内容，选择正确的单词或短语填空。

答案：Themanageraskedthenewemployeetoadap