Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1CulturalHeritageReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册的Unit1"CulturalHeritageReadingandThinking"。本章节主要介绍了文化遗产的重要性以及如何保护文化遗产。学生将通过阅读和思考，了解文化遗产的定义、保护文化遗产的必要性以及如何传承和保护文化遗产。

教学重点将集中在以下内容：

1.理解和掌握文化遗产的概念和特点。

2.分析并讨论保护文化遗产的重要性。

3.学习和运用阅读技巧，如预测、扫描和细节理解。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学难点将包括：

1.对文化遗产保护意义的深入理解。

2.运用阅读技巧进行有效阅读和信息提取。

3.在讨论中表达个人观点并给出合理的论据。

1.准确理解文化遗产的概念和特点。

2.认识到保护文化遗产的重要性。

3.运用阅读技巧进行有效阅读和信息提取。

4.表达个人观点并给出合理的论据。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养展开，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论文化遗产相关文章，学生将提高他们的阅读理解能力，学会提取关键信息，并能够运用所学的词汇和语法知识进行表达和交流。

2.文化意识：通过学习本章节，学生将增强对文化遗产的认识和理解，了解不同文化的重要性，并能够欣赏和尊重不同文化的价值。

3.思维品质：学生将通过分析和讨论文化遗产的保护问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。他们将进一步学会独立思考，提出合理的观点，并能够支持他们的论据。

4.学习能力：学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高他们的学习能力和团队合作能力。他们将学会如何有效地获取和处理信息，并能够运用阅读技巧进行深入的学习和理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文化遗产的概念和特点：本节课的重点是让学生理解和掌握文化遗产的定义、种类和特点，包括文化遗产的重要性和价值。

（2）保护文化遗产的意义：学生需要理解为什么需要保护文化遗产，以及保护文化遗产对个人、社会和国家的意义。

（3）阅读技巧的应用：学生将学习和掌握预测、扫描和细节理解等阅读技巧，以提高他们的阅读效率和理解能力。

（4）批判性思维和问题解决能力的培养：学生需要通过分析和讨论问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.教学难点：

（1）文化遗产的保护意义：学生可能难以理解为什么需要保护文化遗产，以及保护文化遗产对个人、社会和国家的意义。

（2）阅读技巧的运用：学生可能对如何有效地使用预测、扫描和细节理解等阅读技巧感到困难，需要教师的具体指导和示范。

（3）批判性思维的培养：学生可能不熟悉如何进行批判性思考，如何提出合理的观点并支持他们的论据。

（4）语言表达能力的提升：学生在表达自己的观点和进行讨论时可能存在语言表达能力不足的问题，需要教师的指导和反馈。

针对以上教学难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过案例分析、讨论、小组合作等方式，帮助学生理解和掌握文化遗产的保护意义，提高他们的阅读技巧和批判性思维能力，并提升他们的语言表达能力。同时，教师需要提供充足的练习和反馈，帮助学生巩固所学知识，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册的Unit1"CulturalHeritageReadingandThinking"。此外，准备相关的学习资料，如课文解析、练习题等，以便进行深入的学习和练习。

2.辅助材料：为了增加学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关世界文化遗产的图片和视频，展示不同国家和地区的文化遗产，让学生更直观地了解文化遗产的多样性和重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生的合作学习和讨论，可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组合作中进行讨论和交流。此外，可以准备一些展示板或白板，以便学生展示他们的想法和成果。

5.网络和投影仪：确保教室内的网络连接正常，以及投影仪能够正常使用，以便展示多媒体资源和教学内容。

6.教学工具：准备教学所需的笔记本、彩笔、便签纸等工具，以便学生进行记录和整理。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便收集学生对课堂内容的理解情况和学习反馈，以便进行后续的教学调整和改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力或特点。

简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和保护原则。

过程：

讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化遗产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产保护原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产保护原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产保护的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.文化遗产的定义与分类：文化遗产是指人类历史文化发展过程中留下来的具有历史、艺术、科学、宗教价值的物质和非物质遗产。文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产两大类。物质文化遗产包括建筑、雕塑、绘画、考古发掘等，非物质文化遗产包括传统技艺、节日、民间艺术、口头传统等。

2.文化遗产的价值与特点：文化遗产具有历史见证、文化传承、教育启迪、审美观赏等多重价值。它是一个国家或民族历史文化成就的重要标志，对于研究人类文明的演进具有重要意义。文化遗产通常具有独特性、不可再生性、多样性、脆弱性等特点。

3.文化遗产保护的原则与方法：文化遗产保护应遵循真实性、完整性、可持续性、公众参与等原则。保护方法包括立法保护、考古发掘、修复加固、环境保护、传承弘扬等。

4.文化遗产保护的现状与挑战：随着社会经济的发展和城市化进程的加快，文化遗产面临着破坏、消失、滥用等严峻挑战。保护文化遗产需要政府、社会和个人共同努力，加强立法、执法、宣传教育和国际合作。

5.文化遗产保护的国际公约与实践：联合国教科文组织制定了《世界遗产公约》等国际公约，旨在保护世界文化遗产。各国政府也采取了一系列措施，如设立文化遗产日、开展文化遗产普查、加强文化遗产保护管理等，来推动文化遗产的保护工作。

6.文化遗产教育的意义与方法：文化遗产教育有助于提高学生的文化素养、民族自豪感和责任感。教育方法包括课堂教学、社会实践、主题活动、国际合作等。

7.学生分组讨论的主题：根据本节课的内容，学生可以分组讨论以下主题：

-我国的世界文化遗产名录及其保护措施。

-非物质文化遗产的保护与传承。

-文化遗产保护与旅游开发的关系。

-青少年如何参与文化遗产保护工作。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合教材中的案例，选择一个文化遗产项目，进行深入研究。要求学生了解该文化遗产的历史背景、艺术特点、保护措施等，并撰写一篇研究报告。

（2）邀请学生思考如何将文化遗产保护的理念融入日常生活中，提出自己的建议和行动计划。

（3）让学生搜集有关文化遗产保护的国内外新闻资讯，了解最新的保护动态和政策法规，增强对文化遗产保护的认识。

2.作业反馈：

（1）在作业批改过程中，关注学生对文化遗产基本概念、分类、价值、保护原则和方法的理解和掌握。对于错误的概念或理解，要及时指出并给予正确的引导。

（2）针对学生撰写的报告，重点评价其研究深度、观点阐述、信息来源的可靠性以及报告结构的合理性。鼓励学生在报告中提出独到见解，并注意报告的语言表达和格式规范。

（3）对学生提出的关于文化遗产保护日常实践的建议和行动计划，评价其创新性、实施性和对社会价值的贡献。鼓励学生提出切实可行的措施，并强调参与文化遗产保护的重要性。

（4）在反馈国内外新闻资讯的作业时，关注学生对文化遗产保护最新动态的关注程度和对政策法规的理解。引导学生正确解读信息，提高他们的信息筛选和分析能力。

（5）在作业反馈中，鼓励学生相互交流和分享，促进学生之间的相互学习和启发。

（6）针对学生在作业中出现的问题，及时提供辅导和答疑，帮助学生克服学习难点，提高他们的文化遗产保护素养。

（7）定期组织学生进行作业展示和讨论，让学生分享自己的学习成果，提高他们的表达能力和交流能力。课后作业1.请结合课文内容，简要概述文化遗产的定义和分类，并举例说明。

2.分析课文中的文化遗产案例，阐述其历史价值和艺术特点，并讨论其保护措施。

3.针对课文提到的文化遗产保护原则，提出至少两种保护方法，并说明其适用性。

4.请结合我国文化遗产保护的实际情况，谈谈你对文化遗产保护的认识和看法。

5.根据课文内容，讨论文化遗产教育的重要性，并提出至少两种实施文化遗产教育的途径。板书设计①文化遗产的定义：历史、艺术、科学、宗教价值的物质和非物质遗产

②文化遗产的分类：物质文化遗产（建筑、雕塑、绘画等）和非物质文化遗产（传统技艺、节日、民间艺术等）

2.板书设计二：文化遗产的价值与特点

①文化遗产的价值：历史见证、文化传承、教育启迪、审美观赏等

②文化遗产的特点：独特性、不可再生性、多样性、脆弱性等

3.板书设计三：文化遗产保护的原则